谈谈如何做好高中政治主观题
在高考文综中，绝大多数学生碰到政治主观题都有点害怕，绝大多数学生政治分数低主要是主观题得分率较低导致。如果主观题得分率上去，政治整体成绩也许会出现一个质的飞跃。综合各种因素，大多数学生做不好主观题的原因有：一、基础知识不牢固，没有形成一定的体系，在不同的知识体系之间出现混淆现象。二、平常练、思考的少，因为主观题需要书写文字，有的主观题甚至需要大量的书写，导致学生在平常的练习中就投机取巧，碰到主观题光等老师讲，念答案，导致自己缺乏锻炼。三、缺乏一定的做题技巧，大多数学生都认为理科做题有一定的规律和技巧，文科题目没什么技巧和规律，这其实是一种误解，做文科题目同样有一定的技巧和题目，这除了平常认真听老师的讲解之外，还需要自己通过做题认真的总结归纳。
因此要做好文科政治的主观题，就首先要从以上三点来下功夫
一、打牢基础知识，并形成一定的知识体系。所谓的知识体系，其实就是在熟练掌握教材知识的基础上，对基础知识能够进行迁移、融合，从而达到灵活运用的目的。知识体系的形成不是一朝一夕就能做到的，这就要求学生上课时一定要认真听讲，把握老师所讲的各个知识之间的联系，如：在《经济生活》第一课第一框讲到商品的两个基本属性时，讲到了一个点使用价值是价值的物质承担者，因为商品生产者要想在竞争中获利，必须生产适销对路的高质量产品，绝大多数老师讲到这一点时，都会提醒学生要注意，因为以后还会用到。而在第五课第一框讲到公司经营成功的策略时，其中之一就再次提到了这一点，如果在第一课没有掌握好这一点，那到第五课就不能很好的理解和实现知识之间的联系和迁移。 其次要不断的完善知识体系，知识体系的构建不可能通过一遍的学习就完成，必须在以后的学习中不断的进行补充和整合。
同时还要注意不同知识体系所属的范围。如《经济生活》都涉及了哪些知识，《政治生活》都涉及了哪些知识，《文化生活》和《生活与哲学》又分别涉及了哪些知识，还要能在一个知识体系中再次对知识进行分类整理，弄清所属范围。如《政治生活》中，涉及政府的知识有哪些，《生活与哲学》中哪些原理属于唯物论，哪些属于辩证法。这些知识范围的分类是必须弄清楚的。很多学生进入高三在做主观题中，往往会出现错用知识点的现象，原因之一就是没弄清知识范围。
二、平常要勤练，勤思考。在政治学习上，不止学生包括很多老师都存在错误思想，政治学习只需要背背就可以了，没必要做题练习。在这种错误思想的引导下，导致学生平常练习极少，尤其是主观题的练习少之又少，即使有些练习很多学生也是应付而已，根本就不重视。致使到了考试中，碰到主观题，就成了一个分水岭。因此，在政治学习中，平常一定不能轻视练习这一关。当然政治练习又和其它科目有所不同，政治练习不讲究数量，而讲究质量。能够通过一套题的练习，对所学的知识进行检验和补充、完善，并能在题目中找出一些相同点，也就是能够针对同类题目总结出一般规律。
三、缺乏一定的做题技巧。大多数学生都认为理科题目有一定的规律和技巧，文科题目没什么技巧和规律，这其实是一种误解，文科题目同样有一定的技巧和规律，这除了平常认真听老师的讲解之外，还需要自己通过做题认真的总结归纳。
1、材料阅读：对材料进行“归纳”和“分解”，在“归纳”和“分解”的过程中，把握材料的层次划分以及有用信息。尤其在做原因类和措施类的题目时，特别要对材料进行认真解读。
2、审题，要做到“四个审”
一审，审分值，一般情况下，文科考试的分值分布都是按点给的，一个点一般都是2分到3分，一般很少有一个点4分或5分的。当然这个是大多情况下，此点仅供同学们参
考，灵活把握。
二审，审设问，通过这个步骤，把握问题的指向，明确回答的方向
三审，审范围，在文科综合考试中，每道主观题都有特定的范围限制，在审题的过程中一定要准确把握，防止出现张冠李戴的现象。这一步其实是对所掌握的基础知识进行最终检验的最重要的一步。
四审，审问题，在文科考试中“原因类题目”（常见的问法是“为什么”）和“认识类、分析类题目”及“措施类题目”（常见的问法是“怎么做”）各有自己的解答方法。而要准确把握这一点，就需要学生在平常的做题中，除了通过老师的讲解进行归纳总结外，还需要自己通过做题不断的总结，并能够学会运用。
对于“为什么类题目”，在答案组织中，一般要分别从原因和意义两个方面加以回答；对于“分析类和认识类”，在答案组织中，一般要遵循“是什么”、“为什么”、“怎么办”这样的步骤。
当然，这仅是一般规律，在具体的题目中还需要根据题目的具体要求灵活的加以应用。在此，仅提出一些自己的见解，供大家参考，希望对大家有所帮助，也希望大家提出修改意见和建议。
谈谈如何做好高中政治主观题
在高考文综中，绝大多数学生碰到政治主观题都有点害怕，绝大多数学生政治分数低主要是主观题得分率较低导致。如果主观题得分率上去，政治整体成绩也许会出现一个质的飞跃。综合各种因素，大多数学生做不好主观题的原因有：一、基础知识不牢固，没有形成一定的体系，在不同的知识体系之间出现混淆现象。二、平常练、思考的少，因为主观题需要书写文字，有的主观题甚至需要大量的书写，导致学生在平常的练习中就投机取巧，碰到主观题光等老师讲，念答案，导致自己缺乏锻炼。三、缺乏一定的做题技巧，大多数学生都认为理科做题有一定的规律和技巧，文科题目没什么技巧和规律，这其实是一种误解，做文科题目同样有一定的技巧和题目，这除了平常认真听老师的讲解之外，还需要自己通过做题认真的总结归纳。
因此要做好文科政治的主观题，就首先要从以上三点来下功夫
一、打牢基础知识，并形成一定的知识体系。所谓的知识体系，其实就是在熟练掌握教材知识的基础上，对基础知识能够进行迁移、融合，从而达到灵活运用的目的。知识体系的形成不是一朝一夕就能做到的，这就要求学生上课时一定要认真听讲，把握老师所讲的各个知识之间的联系，如：在《经济生活》第一课第一框讲到商品的两个基本属性时，讲到了一个点使用价值是价值的物质承担者，因为商品生产者要想在竞争中获利，必须生产适销对路的高质量产品，绝大多数老师讲到这一点时，都会提醒学生要注意，因为以后还会用到。而在第五课第一框讲到公司经营成功的策略时，其中之一就再次提到了这一点，如果在第一课没有掌握好这一点，那到第五课就不能很好的理解和实现知识之间的联系和迁移。 其次要不断的完善知识体系，知识体系的构建不可能通过一遍的学习就完成，必须在以后的学习中不断的进行补充和整合。
同时还要注意不同知识体系所属的范围。如《经济生活》都涉及了哪些知识，《政治生活》都涉及了哪些知识，《文化生活》和《生活与哲学》又分别涉及了哪些知识，还要能在一个知识体系中再次对知识进行分类整理，弄清所属范围。如《政治生活》中，涉及政府的知识有哪些，《生活与哲学》中哪些原理属于唯物论，哪些属于辩证法。这些知识范围的分类是必须弄清楚的。很多学生进入高三在做主观题中，往往会出现错用知识点的现象，原因之一就是没弄清知识范围。
二、平常要勤练，勤思考。在政治学习上，不止学生包括很多老师都存在错误思想，政治学习只需要背背就可以了，没必要做题练习。在这种错误思想的引导下，导致学生平常练习极少，尤其是主观题的练习少之又少，即使有些练习很多学生也是应付而已，根本就不重视。致使到了考试中，碰到主观题，就成了一个分水岭。因此，在政治学习中，平常一定不能轻视练习这一关。当然政治练习又和其它科目有所不同，政治练习不讲究数量，而讲究质量。能够通过一套题的练习，对所学的知识进行检验和补充、完善，并能在题目中找出一些相同点，也就是能够针对同类题目总结出一般规律。
三、缺乏一定的做题技巧。大多数学生都认为理科题目有一定的规律和技巧，文科题目没什么技巧和规律，这其实是一种误解，文科题目同样有一定的技巧和规律，这除了平常认真听老师的讲解之外，还需要自己通过做题认真的总结归纳。
1、材料阅读：对材料进行“归纳”和“分解”，在“归纳”和“分解”的过程中，把握材料的层次划分以及有用信息。尤其在做原因类和措施类的题目时，特别要对材料进行认真解读。
2、审题，要做到“四个审”
一审，审分值，一般情况下，文科考试的分值分布都是按点给的，一个点一般都是2分到3分，一般很少有一个点4分或5分的。当然这个是大多情况下，此点仅供同学们参
考，灵活把握。
二审，审设问，通过这个步骤，把握问题的指向，明确回答的方向
三审，审范围，在文科综合考试中，每道主观题都有特定的范围限制，在审题的过程中一定要准确把握，防止出现张冠李戴的现象。这一步其实是对所掌握的基础知识进行最终检验的最重要的一步。
四审，审问题，在文科考试中“原因类题目”（常见的问法是“为什么”）和“认识类、分析类题目”及“措施类题目”（常见的问法是“怎么做”）各有自己的解答方法。而要准确把握这一点，就需要学生在平常的做题中，除了通过老师的讲解进行归纳总结外，还需要自己通过做题不断的总结，并能够学会运用。
对于“为什么类题目”，在答案组织中，一般要分别从原因和意义两个方面加以回答；对于“分析类和认识类”，在答案组织中，一般要遵循“是什么”、“为什么”、“怎么办”这样的步骤。
当然，这仅是一般规律，在具体的题目中还需要根据题目的具体要求灵活的加以应用。在此，仅提出一些自己的见解，供大家参考，希望对大家有所帮助，也希望大家提出修改意见和建议。