组织管理类
一、考试学管理
（一）命题原理
找准命题原理 常规到新颖多元化
（二）题型分类及标准
按考察角度分类 宏观类（如调研、宣传常规题）
微观类（如负责活动中细节出题）
按活动类型分类 比赛、会议、活动策划等
（三）考察能力与高分关键
1.精准分析该题型考察学生应具备的能力、素质等
（1）身份权限精准把握 如村官与镇长调配资源权限不同
（2）基本了解机关流程 如会议前期、邀请人员、流程、会议纪要
总结及传达
（3）把握重点能力 每类型的核心和关键所在 答题要重点突出
（4）全面兼顾能力 每个环节扣题针对展开
（5）应急应变能力 广大、东三省出卖橘子土豆等非常规题型
2.得分要素
（1）定位准确 权限范围
（2）逻辑清楚
（3）表达清楚 清晰流畅、怎么做
（4）操作性强 如偏远山区文化宣传化 邀请于丹的方式不现实
（5）针对性强 内容合理填充 不同主体、活动形式展开
（6）内容细化 要点内容丰富如活动策划时地点选取
二、课题方案（核心）
（一）解题思维
1.解题步骤
审清题干，明确定位----》分析内容，完善细节---》逻辑梳理
2.审清题干
身份定位、活动类型、活动入口
3.分析内容
（1）关键词剖析法
要点类关键词 如大型招聘会，人流量很大 关键词：大型、招聘 会、人流量大 针对关键词针对答题
如设置障碍类活动 积极性不高活动 关键词是提高积极性
如关注题目中的数字 规划五条跑步线路 读书月
（2）要素剖析法 每一题型有关键要素
如调研类 调研方式、调研对象、调研内容等
（3）目的剖析法 找到目的进行有侧重落实
如为提升群众法律意识，组织演讲比赛。 流程多样等达到目的 宣传多样 目的长效化 如分析题中特殊目的 ①调查自动借书机的使用情况 ②调查借书机使用率不高
（4）需求剖析法
有些题目特殊主体 如儿童、农民工等
针对农民工进行宣传 需求：时间（主动上门）、形式内容（通俗易懂）、积极性（小奖品）、文化生活需求（设置歌舞活动）
4.理顺逻辑
（1）要素轴方法
从宣传方式、宣传内容、宣传对象宣传效果等分点作答
在语言表述提升效果 如方式多样性、人员高效率、对象针对性、内容科学性
（2）时间轴方法
如会议组织 会议准备 会议进行 会议落实 按照顺序答题
（3）内容轴方法 关键词+核心要素阐述
如宣传题 前期宣传动员，保证活动顺利进行，重点关注以下几方面，然后答亮点，如比赛规则公平性、比赛内容实用性、流程丰富性（初预决、个人团体）
对比时间、内容轴，根据不同题目来选择。
（4）混搭式方法
如调查类 找到大学生询问创业的优惠政策 调查对象+方式+内容罗列式
（二）调查调研类“要素”如何“具体可行”
结合工作实务，对调查调研类题目的组织实施过程进行细化分解
1.实施步骤 指定方案、确定人员、搜集资料 具体展开
2.要点细化
人员 专业组织高、沟通能力强、细心耐心、保密 可培训
对象 （1）典型性思维 分层抽样 如不同学历、不同年龄的大学生
（2）全面性思维 主体全面如工商、创业办、家长等涉事主体 内容 明确展开 如大龄未婚青年，大学生学习、就业情景等
方式 随机问卷、电话网络问卷、大数据调查、跟踪调查、互动式（参观企业、访谈领导、专家论证、基层搜集）、调查（突击检查、专项检查、明查暗访）
报告 不要树状图等空泛答题，可采取①数据分析 纵横向对比分析 对比历年数据、与他人比较、分类②合理化建议 提出解决问题的方式
例.社区即将举行关爱老人献爱人活动，要给老人送物资但不知道送什么，就此情况，领导让你调查。
关键词剖析： 送什么物资
谁知道老人要什么 ①老人 上门入户走访、电话询问不同年龄层、不同身体状况不同的物质精神需求 ②老人子女、朋友 ③其他社区组织过的工作人员、民政、养老院工作人员 了解教训经验及反馈 理顺逻辑是混搭式逻辑思维 方式+人员+内容
丰富答题 ①选择沟通能力强、当地方言的人员
②调查报告 建议对低保户、对身体状况不好的老人送有针对性物资
（三）宣传教育类、学习培训类的内在逻辑
结合工作实务，宣传教育、学习培训类的组织实施过程进行细化分解
1.宣传教育类
①前期资料搜集、人员选取（同调研类）
②内容有针对性（受众接受程度）、内容有效（鉴定结论、专家论证）③对象 广泛性、针对性（特殊需求）
④方式 传统（媒体、宣传册、座谈会、横幅等）
新兴（网络宣传）
注意：追求表达的差异性 如微博宣传 转发有奖等
方式的创意性 如绿色出行 骑行体验 多积累
⑤周期 月、周 不同受众不同深化
⑥总结提升 验证效果、监督执行情况、二次宣传等
答题时自由选择串串，表达清楚即可
2.学习培训类
核心要素：
①前期准备 资料搜集、学员信息（基础、需求等）
②师资 高效、专业骨干、专家（出处、专业、经验等）
③培训内容 专业性、针对性（考虑受众）
④培训方式 理论（讨论交流、视频）+实践（小班、比赛、动手） 地面+网络、菜单选择学习科目、分批次（初中高级） ⑤培训保障 考勤签到明确纪律、考核（理论实践、不合格者再培训）
（四）会议组织类、视察接待类的经验储备
结合工作实务，会议组织、视察接待类的组织实施过程进行细化分解
1.会议组织类
①事前准备 材料体现结合度 座牌、会场布置等常规略过 ②邀请与会人员
③会议流程 直播、录播、视频、分会场等 答题的重点 根据会议主题确定会议环节
④总结 会议精神传达、落实等
例：一带一路座谈会
紧扣会议主题一带一路 展开各个要点的内容 重点细化会议流程
2.视察接待类
答题误区：侧重于前期信息了解、安排食宿等
核心要素：
①准备 信息了解、食宿安排等
②材料、人员陪同讲解
③流程明确展开 答题重点
审阅资料、座谈会、参观走访等
④记录、反馈等
（五）活动策划类、比赛评比类的亮点
结合工作实务，活动策划、比赛评比类的组织实施过程进行细化分解
1.活动策划类
核心要素：
①前期准备 确定主题（新颖） 如俏夕阳 重返二十岁活动 ②筹备策划 人员、彩排等 亮点在赞助合作
③宣传 广泛或针对性宣传
④活动过程 用个性化命名过程体现亮点 答题重点
如相亲活动 说出我的故事、爱的初体验、心有灵犀、齐心协力、爱的决选
⑤后续安排 长效、强化措施等
例.新农村建设新思路大讲坛
解析：目的介绍新思路 在讲坛环节设置上
介绍政策（村干部、农业专家等）--》针对性宣传（收入、村容村貌等）---》效果 全面推动新农村建设 长远发展 ---》形式 老人、小孩、农民工等特殊主体的需求 丰富形式、实时互动发放小奖品等 示范答题：组织大讲坛活动，会积极准备前期资料包括了解各村基础状况，做到重点人员的了解，我觉得这次活动的重点是讲坛活动环节的丰富性、宣传对象的针对性和有效性、活动贯彻落实的有效性、满足农民需求的特殊性。其他部分一带而过。
总结：目的、需求剖析法 内容轴方法、知识迁移维度
2.比赛评比类
①前期准备
②规则 评委
③参加人员
④比赛流程 具体环节设置结合内容重点突出
⑤奖品 物质、精神
⑥扩大宣传、长效化等
三、考生引导
（一）考生作答常见问题及应对
1.模板问题
①机械表达 开头、结尾 紧扣题干展开
②机械要素 人才物地时
③机械流程 计划、分组 帮助挖掘答题重点形成个性化答题
2.只有事前事中事后，没有内容填充
①弱化语言 变模板化语言
②注意积累 百度、学生分享工作经验、提前预习、热点 ③注意引导 思维引导
④示范答题 典型性题目
3.只有要素，没有逻辑 逻辑串串四种
4.语言生硬刻板，答题象在背题
情境带入感、抑扬顿挫重点亮点突出
5.遇到新题型慌乱
透过现象看本质 如开心农场 转化为活动策划重点在流程设置确保有效运行
（二）命题新常态
1.不再面面俱到，而是有所侧重
2.信息不再单一，而是日益复杂
3.内容紧扣实际，考察及时反应
4.类型相互借鉴，思路更加灵活 组织+应急
5.命题不断成熟，注重细节新意
（三）教研选题的新变化
1.选题有针对性
涵盖宏观、微观、分析内容不同方法、逻辑理顺方法 内容不重复、基础、强化课难易程度区分
2.变通之法 在一道题基础上变换对比 使得学生灵活运用
组织管理类
一、考试学管理
（一）命题原理
找准命题原理 常规到新颖多元化
（二）题型分类及标准
按考察角度分类 宏观类（如调研、宣传常规题）
微观类（如负责活动中细节出题）
按活动类型分类 比赛、会议、活动策划等
（三）考察能力与高分关键
1.精准分析该题型考察学生应具备的能力、素质等
（1）身份权限精准把握 如村官与镇长调配资源权限不同
（2）基本了解机关流程 如会议前期、邀请人员、流程、会议纪要
总结及传达
（3）把握重点能力 每类型的核心和关键所在 答题要重点突出
（4）全面兼顾能力 每个环节扣题针对展开
（5）应急应变能力 广大、东三省出卖橘子土豆等非常规题型
2.得分要素
（1）定位准确 权限范围
（2）逻辑清楚
（3）表达清楚 清晰流畅、怎么做
（4）操作性强 如偏远山区文化宣传化 邀请于丹的方式不现实
（5）针对性强 内容合理填充 不同主体、活动形式展开
（6）内容细化 要点内容丰富如活动策划时地点选取
二、课题方案（核心）
（一）解题思维
1.解题步骤
审清题干，明确定位----》分析内容，完善细节---》逻辑梳理
2.审清题干
身份定位、活动类型、活动入口
3.分析内容
（1）关键词剖析法
要点类关键词 如大型招聘会，人流量很大 关键词：大型、招聘 会、人流量大 针对关键词针对答题
如设置障碍类活动 积极性不高活动 关键词是提高积极性
如关注题目中的数字 规划五条跑步线路 读书月
（2）要素剖析法 每一题型有关键要素
如调研类 调研方式、调研对象、调研内容等
（3）目的剖析法 找到目的进行有侧重落实
如为提升群众法律意识，组织演讲比赛。 流程多样等达到目的 宣传多样 目的长效化 如分析题中特殊目的 ①调查自动借书机的使用情况 ②调查借书机使用率不高
（4）需求剖析法
有些题目特殊主体 如儿童、农民工等
针对农民工进行宣传 需求：时间（主动上门）、形式内容（通俗易懂）、积极性（小奖品）、文化生活需求（设置歌舞活动）
4.理顺逻辑
（1）要素轴方法
从宣传方式、宣传内容、宣传对象宣传效果等分点作答
在语言表述提升效果 如方式多样性、人员高效率、对象针对性、内容科学性
（2）时间轴方法
如会议组织 会议准备 会议进行 会议落实 按照顺序答题
（3）内容轴方法 关键词+核心要素阐述
如宣传题 前期宣传动员，保证活动顺利进行，重点关注以下几方面，然后答亮点，如比赛规则公平性、比赛内容实用性、流程丰富性（初预决、个人团体）
对比时间、内容轴，根据不同题目来选择。
（4）混搭式方法
如调查类 找到大学生询问创业的优惠政策 调查对象+方式+内容罗列式
（二）调查调研类“要素”如何“具体可行”
结合工作实务，对调查调研类题目的组织实施过程进行细化分解
1.实施步骤 指定方案、确定人员、搜集资料 具体展开
2.要点细化
人员 专业组织高、沟通能力强、细心耐心、保密 可培训
对象 （1）典型性思维 分层抽样 如不同学历、不同年龄的大学生
（2）全面性思维 主体全面如工商、创业办、家长等涉事主体 内容 明确展开 如大龄未婚青年，大学生学习、就业情景等
方式 随机问卷、电话网络问卷、大数据调查、跟踪调查、互动式（参观企业、访谈领导、专家论证、基层搜集）、调查（突击检查、专项检查、明查暗访）
报告 不要树状图等空泛答题，可采取①数据分析 纵横向对比分析 对比历年数据、与他人比较、分类②合理化建议 提出解决问题的方式
例.社区即将举行关爱老人献爱人活动，要给老人送物资但不知道送什么，就此情况，领导让你调查。
关键词剖析： 送什么物资
谁知道老人要什么 ①老人 上门入户走访、电话询问不同年龄层、不同身体状况不同的物质精神需求 ②老人子女、朋友 ③其他社区组织过的工作人员、民政、养老院工作人员 了解教训经验及反馈 理顺逻辑是混搭式逻辑思维 方式+人员+内容
丰富答题 ①选择沟通能力强、当地方言的人员
②调查报告 建议对低保户、对身体状况不好的老人送有针对性物资
（三）宣传教育类、学习培训类的内在逻辑
结合工作实务，宣传教育、学习培训类的组织实施过程进行细化分解
1.宣传教育类
①前期资料搜集、人员选取（同调研类）
②内容有针对性（受众接受程度）、内容有效（鉴定结论、专家论证）③对象 广泛性、针对性（特殊需求）
④方式 传统（媒体、宣传册、座谈会、横幅等）
新兴（网络宣传）
注意：追求表达的差异性 如微博宣传 转发有奖等
方式的创意性 如绿色出行 骑行体验 多积累
⑤周期 月、周 不同受众不同深化
⑥总结提升 验证效果、监督执行情况、二次宣传等
答题时自由选择串串，表达清楚即可
2.学习培训类
核心要素：
①前期准备 资料搜集、学员信息（基础、需求等）
②师资 高效、专业骨干、专家（出处、专业、经验等）
③培训内容 专业性、针对性（考虑受众）
④培训方式 理论（讨论交流、视频）+实践（小班、比赛、动手） 地面+网络、菜单选择学习科目、分批次（初中高级） ⑤培训保障 考勤签到明确纪律、考核（理论实践、不合格者再培训）
（四）会议组织类、视察接待类的经验储备
结合工作实务，会议组织、视察接待类的组织实施过程进行细化分解
1.会议组织类
①事前准备 材料体现结合度 座牌、会场布置等常规略过 ②邀请与会人员
③会议流程 直播、录播、视频、分会场等 答题的重点 根据会议主题确定会议环节
④总结 会议精神传达、落实等
例：一带一路座谈会
紧扣会议主题一带一路 展开各个要点的内容 重点细化会议流程
2.视察接待类
答题误区：侧重于前期信息了解、安排食宿等
核心要素：
①准备 信息了解、食宿安排等
②材料、人员陪同讲解
③流程明确展开 答题重点
审阅资料、座谈会、参观走访等
④记录、反馈等
（五）活动策划类、比赛评比类的亮点
结合工作实务，活动策划、比赛评比类的组织实施过程进行细化分解
1.活动策划类
核心要素：
①前期准备 确定主题（新颖） 如俏夕阳 重返二十岁活动 ②筹备策划 人员、彩排等 亮点在赞助合作
③宣传 广泛或针对性宣传
④活动过程 用个性化命名过程体现亮点 答题重点
如相亲活动 说出我的故事、爱的初体验、心有灵犀、齐心协力、爱的决选
⑤后续安排 长效、强化措施等
例.新农村建设新思路大讲坛
解析：目的介绍新思路 在讲坛环节设置上
介绍政策（村干部、农业专家等）--》针对性宣传（收入、村容村貌等）---》效果 全面推动新农村建设 长远发展 ---》形式 老人、小孩、农民工等特殊主体的需求 丰富形式、实时互动发放小奖品等 示范答题：组织大讲坛活动，会积极准备前期资料包括了解各村基础状况，做到重点人员的了解，我觉得这次活动的重点是讲坛活动环节的丰富性、宣传对象的针对性和有效性、活动贯彻落实的有效性、满足农民需求的特殊性。其他部分一带而过。
总结：目的、需求剖析法 内容轴方法、知识迁移维度
2.比赛评比类
①前期准备
②规则 评委
③参加人员
④比赛流程 具体环节设置结合内容重点突出
⑤奖品 物质、精神
⑥扩大宣传、长效化等
三、考生引导
（一）考生作答常见问题及应对
1.模板问题
①机械表达 开头、结尾 紧扣题干展开
②机械要素 人才物地时
③机械流程 计划、分组 帮助挖掘答题重点形成个性化答题
2.只有事前事中事后，没有内容填充
①弱化语言 变模板化语言
②注意积累 百度、学生分享工作经验、提前预习、热点 ③注意引导 思维引导
④示范答题 典型性题目
3.只有要素，没有逻辑 逻辑串串四种
4.语言生硬刻板，答题象在背题
情境带入感、抑扬顿挫重点亮点突出
5.遇到新题型慌乱
透过现象看本质 如开心农场 转化为活动策划重点在流程设置确保有效运行
（二）命题新常态
1.不再面面俱到，而是有所侧重
2.信息不再单一，而是日益复杂
3.内容紧扣实际，考察及时反应
4.类型相互借鉴，思路更加灵活 组织+应急
5.命题不断成熟，注重细节新意
（三）教研选题的新变化
1.选题有针对性
涵盖宏观、微观、分析内容不同方法、逻辑理顺方法 内容不重复、基础、强化课难易程度区分
2.变通之法 在一道题基础上变换对比 使得学生灵活运用