初中生物集体备课总结
洮北区教育第六联盟体生物组
集体备课，作为我区联盟体教科研活动的主要载体和我区提高
教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下：
一、集体备课基本情况
1．备课之初为教师设立初中集体备课要求，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。如确定主讲人、备课内容的安排等。
2．个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。
3.选择新授课，通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。
二、集体备课的收获
1．给每位教师展示自己的舞台。集体备课期间，要求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题的关键，而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。
2．集体备课是优化教师课堂教学策略，提高课堂教学效益，加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践，集体备课活动在为我校新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较
大的推进作用。
3．通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。
4.从四个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。
（1）教学目标的设立
一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行
（2）重点要突出，难点要突破
（3）教材在教学中的地位对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
（4）板书及课件
板书：理出知识结构，梳理思路。
课件：动态效果好，直观形象，但只选需要的
三、反思
教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。
2014-3-27
初中生物集体备课总结
洮北区教育第六联盟体生物组
集体备课，作为我区联盟体教科研活动的主要载体和我区提高
教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下：
一、集体备课基本情况
1．备课之初为教师设立初中集体备课要求，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。如确定主讲人、备课内容的安排等。
2．个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。
3.选择新授课，通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。
二、集体备课的收获
1．给每位教师展示自己的舞台。集体备课期间，要求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题的关键，而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。
2．集体备课是优化教师课堂教学策略，提高课堂教学效益，加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践，集体备课活动在为我校新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较
大的推进作用。
3．通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。
4.从四个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。
（1）教学目标的设立
一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行
（2）重点要突出，难点要突破
（3）教材在教学中的地位对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
（4）板书及课件
板书：理出知识结构，梳理思路。
课件：动态效果好，直观形象，但只选需要的
三、反思
教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。
2014-3-27