教学目标:1.了解汉字的魅力所在,增强学生热爱祖国语言的情感。
2.了解汉字的基本常识,把握汉字的构字特征。
3.理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点:1.汉字的魅力所在
2.感悟文中体现的强烈的情 感色彩
教学难点:说明文中的文学色彩及其特征。
教法设计:目标自学式 问题研讨式 诵读感悟式
第一课时
教学目标:整体感知课文,了解汉字的魅力所在,体会文中表达出来的感情色彩。 教学过程:
二、出示目标,明确本课学习内容。(投影)
请同学们看幕布,本课的学习目标(投影目标)。
1. 了解汉字的构字特点。
2. 作者文中洋溢着怎样的情 感?
3. 汉字的魅力体现在哪些方面?
(学生阅读后教师提示:同座位的可一起讨论、思考)
四、师生一同讨论理解课文。
1.(问)有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么?(指几生回答)
请大家看幕布,我们来比较一下,英文english 和汉字“渔”的构字区别。(板书)english 是用字母来表示语音的文字,属表音文字,它较易学习,但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”,属方块字,又是会意兼形声字,字面看上去易理解,(用甲骨文板书)左水右鱼,意 在水中捕鱼;左形右声,“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以,方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力,这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。
五、(总结)本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力,而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字,希望课后整理好课堂笔记,用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
六、(作业)为进一步加强对祖国文 字的热爱,加强课外语段的阅读,课后完成《我爱你,中国的汉字》语段练习。(课前已发给学生)
七、宣布下课。
教学目标:1.了解汉字的魅力所在,增强学生热爱祖国语言的情感。
2.了解汉字的基本常识,把握汉字的构字特征。
3.理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点:1.汉字的魅力所在
2.感悟文中体现的强烈的情 感色彩
教学难点:说明文中的文学色彩及其特征。
教法设计:目标自学式 问题研讨式 诵读感悟式
第一课时
教学目标:整体感知课文,了解汉字的魅力所在,体会文中表达出来的感情色彩。 教学过程:
二、出示目标,明确本课学习内容。(投影)
请同学们看幕布,本课的学习目标(投影目标)。
1. 了解汉字的构字特点。
2. 作者文中洋溢着怎样的情 感?
3. 汉字的魅力体现在哪些方面?
(学生阅读后教师提示:同座位的可一起讨论、思考)
四、师生一同讨论理解课文。
1.(问)有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么?(指几生回答)
请大家看幕布,我们来比较一下,英文english 和汉字“渔”的构字区别。(板书)english 是用字母来表示语音的文字,属表音文字,它较易学习,但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”,属方块字,又是会意兼形声字,字面看上去易理解,(用甲骨文板书)左水右鱼,意 在水中捕鱼;左形右声,“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以,方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力,这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。
五、(总结)本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力,而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字,希望课后整理好课堂笔记,用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
六、(作业)为进一步加强对祖国文 字的热爱,加强课外语段的阅读,课后完成《我爱你,中国的汉字》语段练习。(课前已发给学生)
七、宣布下课。