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荔
教育 ：吹面不寒 ” 杨柳风 ” “ 的“
◇江 苏 省 南通 市通 州 区 川港 小 学 杨 金 玉
“ 衣 欲湿 杏花 雨 ， 面 不 寒杨 柳 风 。 ” 我 的心 目 沾 吹 在 中， 教育 就是 这诗 中讲 的“ 面不 寒 ” 杨 柳风 ” 吹 的“ 。 杨 柳风 ， 是春 天 的风 、 暖 的风 。 温 作为 教师 ， 论 是讲 无
台上 的挥 洒风 流 ， 是讲 台 下与 学 生的 亲切 交谈 ， 言谈 还 其
有蚊 帐 ，这 么热 的天 也 没有 席子 。孩 子在 大 口地 嚼着馒
头 ， 上 只有 一盘所 剩无 几 的豇豆 。 桌 这就 是逃 学 的孩子 闫
吉福—— 一 个 山东 孩子 的 生活 。站在 这 爪‘ ’ ‘ ， 家 － 凳 子可 坐 的“ ”我 老 半天说 不 出一句 话来 。 家 ，
万 千感 慨最 后变 成询 问 ： 你一 个人 住吗 ？ 自己洗 衣 你
没 有
我
’ 蠹
理
举 止都 应令 人 有“ 如沐 春 风 ” 的感 觉 。 于丹 讲 到孔子 ， 说他
“ 育 学 生 时很 少 疾 言 厉色 ， 通 常 是用 和 缓 的 、 教 他 因循 诱 导的 、 人商 榷 的 口气 。这 是孔 夫子 教 学 的态 度 ， 是儒 跟 也
服 吗 ？ 饭 自己煮的 吗 ？ 午 在得 到一 一肯 定后 ， 心酸 得想 我
把 他搂 在怀 里 。 可是 他 的个子 比我 高 了， 只好 说 ： 有什 我 “
解 家 的一种 态度 。” 学 生 是一个 个 成长 中的个 体 ， 其 成长 的过程 中， 在 他 的
教 们 难 免会 犯各 种各 样 的错 误 。 育 ， 是恨 铁不 成钢 的愤 教 不
么 困难 以后 找我 吧 。 ’ 子懂 事地 点 点头 。 孩
第 三天 ， 一 单元测 试 。 到家 ， 开始批 试卷 ， 到 第 回 我 看 了 闫吉 福 的试 卷 ， 础 部 分 只扣 了９ ， 多都 是错 别字 基 分 好 扣 的。 文题 目是 ， 作 围绕 ‘ ” 爱 写一 篇作 文 。 的题 目是 《 他 老 师 的爱》 他 写道— — ，
育 懑 ， 不 是暴 风 骤 雨 般 的 呵斥 ， 不 是冷 嘲 热 讽 的伤 害 ！ 也 更
隐 它 需要 的是这 样 一股“ 吹面 不 寒 ” 杨柳 风 ’ 的“ ’ ＿ 喻
满 怀期
待， 心存 宽狡 悉心 呵 护学 生 脆弱 的心 灵 ， 即便 是批 评 ， 那 也 ‘ 吹面 不寒 ” 的批 评 ， 生在 接 受批 评 之后 ， 学 感觉 到 的 是老师 的 关爱 ， 羞赧 ， 是 是暗 暗 下定 以后不 再犯 的 决心 。 这 里 不妨 讲一 件我 所 亲历 事—— 开学不到一个 月， 班上发 生了一件事 ： 闰吉福 和张飞逃 学 了。几乎没有任何 考虑 ， 我就带 了个熟悉他们 的孩子 出去 找他们 了 。 因为 ， 知道这 两个孩子 的父母是外地 民工 ， 我 他们
一
我和同学因为作业没完成就没去上学，
万万没想到 的是， 杨老师会在 中午那 么热的天带着同学来找我， 把我
们 的 家和 川港 所有 的游戏 厅找 了个 遍 。
昨天 中午 ， 师 又来到 了我 家， 老 看到 了我 自己一 个人 在 家， 自己做饭 ， 自己洗衣服 ， 用 亲切 的话 语对 我说 ， 使 以 后 有什 么 困难就 来找 老 师。 当时眼 泪在 眼眶里打 转 ， 我 但 是 我 没有 哭 ， 我想 让杨 老 师看 到 我 坚强的 一面 。 因为 从一 年级 到六年 级 ，我 没见 过也 没 听说 过像 杨 老师 这 么关 心 学生 的 老师 我 要把 我 最好 的一 面 留给 杨 老师 。 最后 ， 我要 告 诉您 ： 爱 您 ！ 我
我异 常感 动 ！前 苏联 教育 家赞 科夫 曾经 说 过 ： 当教 “ 师必 不可 少甚 至最 重 要 的品质 就 是热 爱儿 童 ，假如 有爱
直以来， 都把孩子一个人扔 在出租 屋。 万一 出事 了， 怎么 该 整个 下午 ， 我都 如 履薄 冰 。尽 管我 知 道 ， 们只 是逃 他
交代 ？网吧去 了， 乌烟瘴气 的游 戏厅也去了， 结果一无所获 。
学， 不会 有 事 。但 是 ， 颗悬 着 的心 却始 终放 不下 来 。 那
第二 天 ， 两个 孩 子来 了 。他 们愧 疚 的脸 ， 这 让我 不 忍 心 再责备 什 么 。确实 ， 孩子 们 容 易犯错 误 ， 为老 师应 该 作 对他 们有 信 心和 耐心 ， 海 纳 百川一 样 学会 宽容 。 像
心 ， 们还有 什 么理 由不 采取 宽容 的态度 ， 待 学生 身上 我 对
的错 误 和缺 点呢 ？ ”
当天 中午 ， 我去 了其 中一个 孩子 的家 。 间破 旧的小 三 屋， 水泥 地 ， 顶有 阳光 漏 进 来 ， 子 里 凌 乱 地摆 着 一 些 屋 屋
生 活用 品 ， 把本 就狭 窄的空 间挤 得插 脚 不进 。 开所谓 的 掀 门帘 ， 一间 卧室 ， 是 卧室 里 只有 一 张床 、 台 电视 ， 一 床上 没 以比喻 为从 已知世 界 到未 知世 界之 旅 。 在这 个旅 途 中， 我 们 同新 的 世界 相 遇 ， 同新 的他 人 相 遇 ， 新 的 自我 相遇 ； 同
我个人的博客取名就叫“ 杨柳风 ” 。我多么希望 自己
的教育 永 远如“ 面 不寒 ” 杨 柳风 ” 样 ， 时无 声地 吹 的“ 一 时
暖入 学 生 的心 田 ！
还有 太多 的无奈 和 痛 楚 。对 修行 者 来说 ， 知道 怕 ， 能精 才 进修 法 。 教师 而 言 ， 对 最可 ＇的 是永远 在 专业 的境界 甘为 ｔ ｌ ｆ
字师 和事师 ， 无法 在人 生 的境 界体 会 人师 的乐 趣 。“ 无畏
在这 个 旅 途 中 ， 们 同 新 的世 界 对 话 ， 新 的他 人对 话 ， 我 同 同新的 自我对 话 ”这 样 的课 堂才 会达 到师 生之 间相 互 感 。
应， 彼此 启 发共 同升 华 的 教学状
态。 心动 ， 水亦 能 起波 静
施” 的境 界 也是 为师 的境界 。 苦海 无 涯 ， 回头 是岸 ， 教书 视 育人 为苦海 的教师 ， 远 都无 法望 见岸 边 的影 子 ， 永 这才 是
澜 ； 不动 ， 澜 与我 有何 干 ？ 心 波 当然 ， 育 还有 许 多无 法承 受 之重 的话 题 ， 教 也许 我们
真正的大苦。鳓
圈 ２１ １ ０． ０
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◇江 苏 省 南通 市通 州 区 川港 小 学 杨 金 玉
“ 衣 欲湿 杏花 雨 ， 面 不 寒杨 柳 风 。 ” 我 的心 目 沾 吹 在 中， 教育 就是 这诗 中讲 的“ 面不 寒 ” 杨 柳风 ” 吹 的“ 。 杨 柳风 ， 是春 天 的风 、 暖 的风 。 温 作为 教师 ， 论 是讲 无
台上 的挥 洒风 流 ， 是讲 台 下与 学 生的 亲切 交谈 ， 言谈 还 其
有蚊 帐 ，这 么热 的天 也 没有 席子 。孩 子在 大 口地 嚼着馒
头 ， 上 只有 一盘所 剩无 几 的豇豆 。 桌 这就 是逃 学 的孩子 闫
吉福—— 一 个 山东 孩子 的 生活 。站在 这 爪‘ ’ ‘ ， 家 － 凳 子可 坐 的“ ”我 老 半天说 不 出一句 话来 。 家 ，
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昨天 中午 ， 师 又来到 了我 家， 老 看到 了我 自己一 个人 在 家， 自己做饭 ， 自己洗衣服 ， 用 亲切 的话 语对 我说 ， 使 以 后 有什 么 困难就 来找 老 师。 当时眼 泪在 眼眶里打 转 ， 我 但 是 我 没有 哭 ， 我想 让杨 老 师看 到 我 坚强的 一面 。 因为 从一 年级 到六年 级 ，我 没见 过也 没 听说 过像 杨 老师 这 么关 心 学生 的 老师 我 要把 我 最好 的一 面 留给 杨 老师 。 最后 ， 我要 告 诉您 ： 爱 您 ！ 我
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