买文具
课堂实录
一、谈话导入：
师：同学们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么呀？
生：逛过，去超市要想好自己要买什么，并准备好钱。
师：对，在日常生活中，我们经常要用到钱，比如买文具，买饮料等。世界上的钱有很多种，美国的钱叫美元，英国的叫英镑，韩国的叫韩元，那么你们知道我们国家使用的钱叫什么吗？ 生：知道，叫人民币。
师：嗯，回答的真好，我们国家的钱就叫人民币，今天这节课，我们就一起来认识人民币，大家说好不好呀？
生：好！
二、探索新知：
1、认识人民币。
（1）、（出示课件）师：你认识哪些人民币？把认识的人民币给大家介绍一下。
生1：我认识那个五元的人民币。
生2：我认识一元的。
生3：我认识那个五角的。
生4；我认识那个二元的。
......
师：你们真是太棒了。那么请你认真观察人民币上都有什么？
生1：我认识那个紫颜色的钱，它是五元的，正面是毛主席的头像，背面是泰山图。
生2：我认识那个绿颜色的钱，它的正面是维吾尔族和黎族的两个姑娘，背面是南海的南天一柱。
......
师：你们真是见多识广呀！那么你能说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的？
生1：我是通过颜色，紫颜色的是五元的，深绿的是二元的..... 生2：我是通过钱上标的数字认识的。上面写的伍圆的就是5元，伍角就是5角。
......
师：你们真是太聪明了，在我们使用人民币的时候，我们可以根据人民币的材料、大小、颜色、图案及文字，能准确、迅速的辨别小面额的各种人民币。
（2）、人民币的分类。
师：那么请你们打开书看课本“认一认”，说一说图中有哪些人民币？
生：图中有5元的、2元的、1元的、还有5角、2角、1角、5分、2分和1分的。
师：你们观察的真仔细，那么你能给它们分分类吗？说说你是怎么分的？
生1；我按照他们的材质可以给他们分为两类，一种是纸做的，就叫纸币；另一种是金属做的，就是硬币。
生2：我是按照人民币的面值分的，分为三类：
五元、二元和一元的单位是元；
五角、贰角和一角的单位是角；
五分、二分和一分的单位是分。
师：你们考虑的可真是全面，都是认真观察的好孩子。
（3）、单位之间的转换。
师：既然你们都认识了人民币，那么根据我们平时已掌握的知识，你知道1元是多少角吗？1角是多少分？
生：我知道，1元就是10角，一角就是10分。
师：你太了不起了，知道的可真多！
2、学习付款。
（1）、创设情境：师：那么今天，老师做售货员，大家做顾客，我们来模仿超市的情景做买卖好不好？
生：太好了！
师：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？
生1：我可以付一张一元钱。
生2：我可以付十张一角的。
生3：我可以付两张五角的。
生4：我可以付五张贰角的。
（2）、师：你们说的真好，那么如果用一元买一把尺子，应找回多少钱？
生：一元钱就是10角，买一把尺子需要8角，那么10-8就是2角，所以应该找回2角。
师：你算的可真准确，说的也很有条理。在买东西找钱时经常遇到的问题，我们就可以用付出的钱-物品的价钱=找回的钱。
（3）、师：那么你能说一说，1元正好可以买图中的哪些文具吗？
生1：可以买一块橡皮；
生2：可以买两支铅笔；
......
3、巩固练习。
师：同学们你们这堂课表现的可真完美，那么你能利用自己已经学会的知识来独立解决练一练1、2、3题吗？
生：能！
（独立解决，遇到困难时同桌或者小组解决）
三、本课小结：
师谈话：在日常生活中，因为人民币在使用和流通的过程中会带上大量的细菌，摸完人民币后，一定要用肥皂或者洗手液洗手。大家记住了吗？
生：记住了！
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
生1：今天我学会了认识一些小面值的人民币； 生2：我学会了人民币的分类；
生3：我学会了人民币的进率
生4：我还知道了要爱惜人民币！
买文具
课堂实录
一、谈话导入：
师：同学们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么呀？
生：逛过，去超市要想好自己要买什么，并准备好钱。
师：对，在日常生活中，我们经常要用到钱，比如买文具，买饮料等。世界上的钱有很多种，美国的钱叫美元，英国的叫英镑，韩国的叫韩元，那么你们知道我们国家使用的钱叫什么吗？ 生：知道，叫人民币。
师：嗯，回答的真好，我们国家的钱就叫人民币，今天这节课，我们就一起来认识人民币，大家说好不好呀？
生：好！
二、探索新知：
1、认识人民币。
（1）、（出示课件）师：你认识哪些人民币？把认识的人民币给大家介绍一下。
生1：我认识那个五元的人民币。
生2：我认识一元的。
生3：我认识那个五角的。
生4；我认识那个二元的。
......
师：你们真是太棒了。那么请你认真观察人民币上都有什么？
生1：我认识那个紫颜色的钱，它是五元的，正面是毛主席的头像，背面是泰山图。
生2：我认识那个绿颜色的钱，它的正面是维吾尔族和黎族的两个姑娘，背面是南海的南天一柱。
......
师：你们真是见多识广呀！那么你能说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的？
生1：我是通过颜色，紫颜色的是五元的，深绿的是二元的..... 生2：我是通过钱上标的数字认识的。上面写的伍圆的就是5元，伍角就是5角。
......
师：你们真是太聪明了，在我们使用人民币的时候，我们可以根据人民币的材料、大小、颜色、图案及文字，能准确、迅速的辨别小面额的各种人民币。
（2）、人民币的分类。
师：那么请你们打开书看课本“认一认”，说一说图中有哪些人民币？
生：图中有5元的、2元的、1元的、还有5角、2角、1角、5分、2分和1分的。
师：你们观察的真仔细，那么你能给它们分分类吗？说说你是怎么分的？
生1；我按照他们的材质可以给他们分为两类，一种是纸做的，就叫纸币；另一种是金属做的，就是硬币。
生2：我是按照人民币的面值分的，分为三类：
五元、二元和一元的单位是元；
五角、贰角和一角的单位是角；
五分、二分和一分的单位是分。
师：你们考虑的可真是全面，都是认真观察的好孩子。
（3）、单位之间的转换。
师：既然你们都认识了人民币，那么根据我们平时已掌握的知识，你知道1元是多少角吗？1角是多少分？
生：我知道，1元就是10角，一角就是10分。
师：你太了不起了，知道的可真多！
2、学习付款。
（1）、创设情境：师：那么今天，老师做售货员，大家做顾客，我们来模仿超市的情景做买卖好不好？
生：太好了！
师：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？
生1：我可以付一张一元钱。
生2：我可以付十张一角的。
生3：我可以付两张五角的。
生4：我可以付五张贰角的。
（2）、师：你们说的真好，那么如果用一元买一把尺子，应找回多少钱？
生：一元钱就是10角，买一把尺子需要8角，那么10-8就是2角，所以应该找回2角。
师：你算的可真准确，说的也很有条理。在买东西找钱时经常遇到的问题，我们就可以用付出的钱-物品的价钱=找回的钱。
（3）、师：那么你能说一说，1元正好可以买图中的哪些文具吗？
生1：可以买一块橡皮；
生2：可以买两支铅笔；
......
3、巩固练习。
师：同学们你们这堂课表现的可真完美，那么你能利用自己已经学会的知识来独立解决练一练1、2、3题吗？
生：能！
（独立解决，遇到困难时同桌或者小组解决）
三、本课小结：
师谈话：在日常生活中，因为人民币在使用和流通的过程中会带上大量的细菌，摸完人民币后，一定要用肥皂或者洗手液洗手。大家记住了吗？
生：记住了！
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
生1：今天我学会了认识一些小面值的人民币； 生2：我学会了人民币的分类；
生3：我学会了人民币的进率
生4：我还知道了要爱惜人民币！