古诗文阅读过关题
二、翻译下列句子：
2、禽兽之变诈几何哉，只增笑耳。 3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 4、 孔子云：何陋之有？ 6、 虽乘奔御风，不以疾也 8、 斗折蛇行，明灭可见。 9、 政通人和，百废具兴。 10、噫！微斯人，吾谁与归！ 11、不以物喜，不以己悲。 12、山水之乐，得之心而寓之酒也。 13、陟罚臧否，不宜异同 14、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 15、生于忧患，死于安乐。 16、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 17、二者不可得兼，舍生而取义者也。 18、我孰与城北徐公美？ 19、能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 20、一鼓作气，再而衰，三而竭。 21、小大之狱，虽不能察，必以情。 22、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 23、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
三、理解：
1、学习《论语》后你有什么收获，请结合你的学习谈谈。
2、结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
1、 三人行，必有我师焉。
5、 予独爱莲之出淤泥而不染。
7、 其真无马邪？其真不知马也
3、写景状物要抓住特征。写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？
4、本来应该先有千里马，然后有伯乐，可韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点吗？
5、《小石潭记》是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。你认为作者的心情为什么会有这样的变化？
6、如何理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中所蕴含的政治理想呢？它又有怎样的现实意义？
7、《鱼我所欲也》主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。
8、、《生于忧患，死于安乐》开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
10、
11、
12、
曹刿的“远谋”具体表现在哪些方面？请给合课文谈谈。
请结合课文简要分析文中邹忌和齐威王两个人物的形象特点。
结合课文简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。
13、《出师表》一文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是
古诗文阅读过关题
二、翻译下列句子：
2、禽兽之变诈几何哉，只增笑耳。 3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 4、 孔子云：何陋之有？ 6、 虽乘奔御风，不以疾也 8、 斗折蛇行，明灭可见。 9、 政通人和，百废具兴。 10、噫！微斯人，吾谁与归！ 11、不以物喜，不以己悲。 12、山水之乐，得之心而寓之酒也。 13、陟罚臧否，不宜异同 14、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 15、生于忧患，死于安乐。 16、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 17、二者不可得兼，舍生而取义者也。 18、我孰与城北徐公美？ 19、能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 20、一鼓作气，再而衰，三而竭。 21、小大之狱，虽不能察，必以情。 22、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 23、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
三、理解：
1、学习《论语》后你有什么收获，请结合你的学习谈谈。
2、结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
1、 三人行，必有我师焉。
5、 予独爱莲之出淤泥而不染。
7、 其真无马邪？其真不知马也
3、写景状物要抓住特征。写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？
4、本来应该先有千里马，然后有伯乐，可韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点吗？
5、《小石潭记》是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。你认为作者的心情为什么会有这样的变化？
6、如何理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中所蕴含的政治理想呢？它又有怎样的现实意义？
7、《鱼我所欲也》主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。
8、、《生于忧患，死于安乐》开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
10、
11、
12、
曹刿的“远谋”具体表现在哪些方面？请给合课文谈谈。
请结合课文简要分析文中邹忌和齐威王两个人物的形象特点。
结合课文简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。
13、《出师表》一文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是