19、科学与迷信
【三维目标设计】：
一、知识与技能：
（1）知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
（2）懂得科学是破除迷信的有力武器。
二、过程与方法：
以学生为主体，通过实验和多种学习实践活动，在自主探究过程中，感受到不懂 科学就会上当受骗，只有相信科学，学习和掌握科学知识，才能识别和反对迷信 活动。
三、情感、态度、价值观：
（1）热爱科学多读科学书刊。
（2）树立从小抵制封建迷信的思想观念。
（3）积极宣传科学，反对迷信活动。
【教学重点】：教育学生学习科学反对封建迷信。
【教学难点】：对迷信的原因的认识。
【教学过程】：
一、导入新课：
在人类社会发展的历史长河中，人类从蛮荒走向了文明，已不再受封建迷信 的桎梏，人们用自己的智慧，创造了一个高科技的文明社会。下面哪位同学能用 科学的方法讲讲《天狗吃月亮》的原因呢？
二、讲授新课：
（1） 小组交流（收集资料）：学生讲“天狗吃月亮”的根本原因。
（2） 学生根据“天狗吃月亮”的原因谈感受。
教师提问：人们拿出铁器或锣敲打，能把“天狗”赶走么？为什么？ 板书：迷信
师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。 出示课件：（月食：月偏食、月全食）
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/5679.htm
[视频]：http://v.ku6.com/show/C6_6VzjylbF2U8aO0ypdaw...html
[图片]：http://a1.att.hudong.com/86/79/[***********][1**********]_950.gif http://a4.att.hudong.com/21/52/[***********][1**********].jpg http://a4.att.hudong.com/71/55/[***********][1**********].jpg http://www.hirahaku.jp/hakubutsukan_archive/tenmon/00000022/image/00011540.jpg
（3） 教师提问：读故事，想故事，伽利略的故事说明了什么？ 小结：我们不能相信迷信，一定要相信科学————破除迷信。
哥白尼的学说不仅改变那个时代人类对宇宙的认识，而且根本动摇了欧洲中世 纪宗教神学的理论基础。从此，自然科学便开始从神学中解放出来，科学的发 展从此便大踏步前进。
板书：破除。
师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想，认为打雷是雷公在发怒，下雨是龙王在兴云布雨，生病是鬼怪缠身。现在你们相信不相信这些？为什么？ 小结：以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天的主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象都能用科学原理去解释，这样的例子有很多。
出示课件：（哥白尼与伽利略）
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/10537.htm
http://baike.baidu.com/view/4162.htm
（4） 分析事例：下面根据你收集的资料，谈谈报纸上批评、生活中听到、学习中遇到的迷信现象。
板书：相信科学 不迷信
在科学发展的今天，我国有些地方，有人生病了，不去医院治疗，却把巫婆、神仙请到家中，难道巫婆、神仙真的能治病吗？
教师提问：
①为什么治不好？怎么回事？
②要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
小结：迷信活动是蒙骗人的把戏，我们要学习科学文化知识，用科学来武装自己 的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情。
（5） 联系实际，辨别是非：
①讲一讲自己了解的因迷信而上当受骗的事例。
②学生讨论：听完事例后有什么感想？
假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
板书：努力学习 不相信、不参加
（6） 悟道理：（结合实验——磷的燃烧，进行讨论交流）让学生懂得科学是破除迷信的武器，做相信科学不迷信的一代新人。
[视频]：http://video.sina.com.cn/v/b/24831987-72191890.html
（7） 学生用表演的方式回答问题：
①我们周围还有哪些现象？
②你是怎样理解的？
（8） 最后我们来听《河伯娶媳妇》的故事：这个故事告诉我们一个什么道理？
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/865306.htm
三、总结全课，提出希望：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们要学习科学文化知识，用自己 的实际行动抵制迷信思想。
板书设计：
19、科学与迷信
科学是破除迷信的最好武器
相信科学 不迷信
努力学习 不相信 不参加
19、科学与迷信
【三维目标设计】：
一、知识与技能：
（1）知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
（2）懂得科学是破除迷信的有力武器。
二、过程与方法：
以学生为主体，通过实验和多种学习实践活动，在自主探究过程中，感受到不懂 科学就会上当受骗，只有相信科学，学习和掌握科学知识，才能识别和反对迷信 活动。
三、情感、态度、价值观：
（1）热爱科学多读科学书刊。
（2）树立从小抵制封建迷信的思想观念。
（3）积极宣传科学，反对迷信活动。
【教学重点】：教育学生学习科学反对封建迷信。
【教学难点】：对迷信的原因的认识。
【教学过程】：
一、导入新课：
在人类社会发展的历史长河中，人类从蛮荒走向了文明，已不再受封建迷信 的桎梏，人们用自己的智慧，创造了一个高科技的文明社会。下面哪位同学能用 科学的方法讲讲《天狗吃月亮》的原因呢？
二、讲授新课：
（1） 小组交流（收集资料）：学生讲“天狗吃月亮”的根本原因。
（2） 学生根据“天狗吃月亮”的原因谈感受。
教师提问：人们拿出铁器或锣敲打，能把“天狗”赶走么？为什么？ 板书：迷信
师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。 出示课件：（月食：月偏食、月全食）
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/5679.htm
[视频]：http://v.ku6.com/show/C6_6VzjylbF2U8aO0ypdaw...html
[图片]：http://a1.att.hudong.com/86/79/[***********][1**********]_950.gif http://a4.att.hudong.com/21/52/[***********][1**********].jpg http://a4.att.hudong.com/71/55/[***********][1**********].jpg http://www.hirahaku.jp/hakubutsukan_archive/tenmon/00000022/image/00011540.jpg
（3） 教师提问：读故事，想故事，伽利略的故事说明了什么？ 小结：我们不能相信迷信，一定要相信科学————破除迷信。
哥白尼的学说不仅改变那个时代人类对宇宙的认识，而且根本动摇了欧洲中世 纪宗教神学的理论基础。从此，自然科学便开始从神学中解放出来，科学的发 展从此便大踏步前进。
板书：破除。
师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想，认为打雷是雷公在发怒，下雨是龙王在兴云布雨，生病是鬼怪缠身。现在你们相信不相信这些？为什么？ 小结：以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天的主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象都能用科学原理去解释，这样的例子有很多。
出示课件：（哥白尼与伽利略）
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/10537.htm
http://baike.baidu.com/view/4162.htm
（4） 分析事例：下面根据你收集的资料，谈谈报纸上批评、生活中听到、学习中遇到的迷信现象。
板书：相信科学 不迷信
在科学发展的今天，我国有些地方，有人生病了，不去医院治疗，却把巫婆、神仙请到家中，难道巫婆、神仙真的能治病吗？
教师提问：
①为什么治不好？怎么回事？
②要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
小结：迷信活动是蒙骗人的把戏，我们要学习科学文化知识，用科学来武装自己 的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情。
（5） 联系实际，辨别是非：
①讲一讲自己了解的因迷信而上当受骗的事例。
②学生讨论：听完事例后有什么感想？
假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
板书：努力学习 不相信、不参加
（6） 悟道理：（结合实验——磷的燃烧，进行讨论交流）让学生懂得科学是破除迷信的武器，做相信科学不迷信的一代新人。
[视频]：http://video.sina.com.cn/v/b/24831987-72191890.html
（7） 学生用表演的方式回答问题：
①我们周围还有哪些现象？
②你是怎样理解的？
（8） 最后我们来听《河伯娶媳妇》的故事：这个故事告诉我们一个什么道理？
[百度百科]：http://baike.baidu.com/view/865306.htm
三、总结全课，提出希望：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们要学习科学文化知识，用自己 的实际行动抵制迷信思想。
板书设计：
19、科学与迷信
科学是破除迷信的最好武器
相信科学 不迷信
努力学习 不相信 不参加