关于学校师德师风的状况与对策研究
——关于教师职业道德建设的调查报告
为了真实了解我校教师职业道德方面存在的突出问题，积极探索新形式下师德建设方面的有效方法，促进学校整体工作快速、协调发展，我们走向社会，走进群众，深入教育教学一线，与教师座谈、与学生座谈，与家长交流，并通过问卷的方法征求社会、家长、学生和教师对学校师德建设的意见和建议，在此基础上，对今后如何搞好学校师德建设进行了认真调研，现将调研情况报告如下：
一、学校基本情况
商丘市梁园区谢集二中是一所农村初级中学，座落在全国名镇谢集镇北一公里。她背倚巍峨绵延的黄河故堤，南临静静的包河上游，东靠谢曹公路，西连广阔田野，交通便利，环境优美。
1995年迁址新建的谢集二中沐浴改革开放的阳光雨露，走中国特色社会主义教育之路，学校得到长足发展。学校现占地46.6亩，建筑面积6080平方米，教学班22个，在校生1787人，全校103名教职工中，高级教师10人，国家、省级骨干教师和学科带头人3人，市区级骨干教师30人，国家、省、市、区级优秀教师和优秀辅导教师69人。学校布局合理，设施完备，条件优越，师资优良，教学楼、仪器室、实验室、多媒体教室、微机室、图书阅览室、宿舍楼、食堂和茶炉房一应俱全。在各级党委政府和教育行政部门的正确领导和指导下，学校领导班子带领全校教职工坚持规范管理，科学发展，艰苦
奋斗，团结拼搏，与时俱进，开拓创新，取得了突出的成绩，学校先后被评为全国“学雷锋精神，树时代新风”读书教育活动组织奖、河南省德育工作先进集体、河南省安全活动年先进单位、河南省依法治校先进单位、商丘市文明单位、文明学校、窗口学校、素质教育试点学校、绿色学校、市农远教育示范校、市语言文字规范化示范校和商丘市规范化学校，梁园区综合治理先进单位、关心下一代工作先进单位、办学水平综合评估先进单位、无邪教创建工作示范校、平安建设先进基层单位、质量抽测先进单位、计算机管理先进单位、电教先进单位、档案管理先进单位、先进团总支、优秀青年志愿队、青年文明号、安全文明校园、现代商丘形象“十佳”学校等86项殊荣。
二、目前学校教师职业道德的基本情况
近几年来，我校将教师职业道德建设作为教师队伍建设的首要工作，定期检查、分析、研究，及时解决师德中存在的问题。把防控师德失范作为师德建设的第一要务，开展经常性的教书育人、爱岗敬业、转变作风、遵纪守法教育；开展自查、自我剖析，开展批评与自我批评，提高教书育人、恪守职业道德的自觉性；开展向方永刚、熊宁、仰孝升等模范人物学习活动，弘扬先进教师的高尚师德；进一步规范师德考核办法，建立师德考核长效机制，健全师德档案，强化奖惩措施；严格执行“十不准”和“八条禁令”，在全体学生中开展“我最满意的教师”评选活动，着力提升教职员工依法从教、廉洁从教的自觉性。从目前情况看，教师队伍的主流是好的，他们忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，
争创一流教育质量，为改革和发展做出了积极的贡献，以实际行动践行了“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。全校涌现了一批师德高尚、教学成绩优异的优秀教师和师德标兵，他们爱岗敬业和忘我奉献的精神，影响和带动了整个教师队伍高质量的发展，充分体现出新形势下人民教师应有的素质。
三、当前我校教师职业道德方面存在的问题
在新的形势下，我校教师队伍由于受社会上一些不良风气的影响，一些教师放松了对自己的严格要求，在教师队伍中出现了一些与中小学教师职业道德规范相违背的问题。
教师是人类灵魂的工程师，要塑造人类的灵魂，自身就应该有高尚、伟大、纯洁的灵魂，才能用自己高尚、完美的人格力量去影响、感染学生，使其健康成长。师德是教师的立身之本，是教师之灵魂，同其它行业相比，教师职业道德更为重要。教师要教育学生做人，应首先成为真正的人。目前，部分教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识不足，时有放松要求的行为。因而在教师队伍中出现和发生一些与教师职业道德建设不协调的行为。如：个别教师事业心、责任心和敬业奉献精神疲软，个别学科教师的课，不太受学生欢迎，有时个别教师对学生态度生硬，关爱不够，还有个别教师动员学困生或问题生转学等，以上存在的问题虽不是教师队伍的主流，但使学校声誉与教师群体的社会形象受到一定的影响。
四、对我校教师职业道德建设的几点建议
要落实“狠抓质量效益、办人民群众满意的教育”这一办学宗旨，
必须大力加强教师职业道德建设，使广大教师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。现就我校下一步继续解放思想，提高教师职业道德素质提出如下建议：
1、提高思想认识，切实加强领导。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的地位、作用和职业特点，决定师德必须高于社会公德。教师的职业决定了道德的特殊性：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义。师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导，学校领导要切实负起全校教师职业道德教育的责任；制定切实可行的措施，狠抓落实，进一步提高全体教师的思想认识，并将正确的思想认识付诸于自己的教育教学实践之中。
2、树立身边典型，带动全体教师。全国教育系统的典型千千万万，但对教师影响最大、最有说服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要把近年来我校师德建设方面涌现出的先进人物、优秀教师、师德标兵筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验，宣传他们的感人事迹，最大限度地发挥他们的带
动作用，使广大教师学有榜样，通过“传、帮、带”活动，实现我校整体教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、强化活动内容，讲求师德效果。师德是教师队伍建设的核心，是实现“外树形象，内强素质”之本。要以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，全面深入地、持之以恒地狠抓教师师德建设工作。使全体教师进一步树立正确的人生观、世界观和价值观，真正做到爱岗敬业，爱生爱教，无私奉献，为人师表，教书育人。要进一步建全、完善一整套符合师德建设的教育管理和运作机制，重点抓好以下几个工作：
(1)抓学习，升华师德境界。紧密联系广大教师思想和工作实际，认真组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范（新修订）》及专家对《规范》的解读、胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《梁园区中小学教师职业道德建设评估细则（试行）》、商丘市教育局关于《在全市各级各类学校严格推行教师“十不准”规定的通知》、《商丘市教育系统教职工违纪行政处理暂行规定》。在学习的同时结合学校和本部门改革、发展和稳定的实际展开讨论，引导教师掌握科学理论，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性和主动性。
(2)抓反思，深刻剖析自己。每名教师要根据《中小学教师职业道德规范》要求，紧密结合自身在师德建设中存在的问题进行深刻反思，找出自身出现问题的根源。要通过自查、互查、调查的办法，把
每个人在师德方面的问题查清摆正。促使教师从思想深处深刻地剖析自己，并把正确的思想认识内化为自身的师德修养行为。
(3)抓培训，提高教师素质。一是举行师德演讲比赛。全校组织师德演讲比赛，全员参与，使广大教师在参与的同时更好地接受教育。二是丰富教师业余生活。组织教师进行有益性、友谊性、团结性比赛活动，进一步增强教师的凝聚力。三是加强理论业务学习。更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此，要合理安排学习、培训时间，组织教师认真学习、培训。通过学习、培训，要求教师具有“八种素质”：敬业爱岗的情怀；与时俱进的理念；深厚广博的知识；高超精湛的技艺；娴熟的现代信息技术的应用；自我反思的品质；不断创新的勇气；懂科研、会研究、善思辨的能力。
4、构建评价机制，科学评价教师。建立、健全较为科学的、多层次的评价机制，促使教师自觉地树立优胜劣汰的危机意识，认真地做好自己的各项教育教学工作。
一是学生评价教师。每学年组织两次学生评议教师活动，精心设计评议材料和表格，发到每位学生手中，让学生对自己的每位任课教师进行评议、打分，让学生提出教师在教育教学方面存在的问题。学校及时归类整理并及时向教师进行通报，使教师做到“心中有数”，促使教师自觉地转变自己的工作方式、教学方法、教育教学观念等。
二是家长评议教师。定期召开学生家长会，让学生家长表达自己的看法，中肯地评价教师。同时让教师充分认识家长在学生教育中的
重要地位和作用，促使教师尊重家长、认真工作。
三是教师之间互评。让教师在日常的学习、工作中实事求是地进行互相评价，以达到取长补短、互相帮助、共同提高、共同进步的目的。
四是领导评议教师。每个学期结束后，班子成员要公正公平地评价教师，同时要认真地指出教师存在的不足之处，帮助教师改进、提高。
5、建立长效机制，表彰师德标兵。学校要结合实际，进一步建立、健全师德建设的长效机制，建立健全师德师风建设规章制度，大力表彰宣传师德模范教师，树立和弘扬师德正气。在职务晋升、职称评聘、评优评先时，采取师德师风“一票”否决制。要对不良风气进行批评教育，对违法违章行为进行惩处，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。
“以人为本，和谐发展”是我校的办学理念之一，我校要以学习实践科学发展观活动为契机，针对教师师德中存在的一些问题，进一步加强教师师德建设，将新的评价观融入师德建设之中，与校园文化建设有机地结合起来，通过学建活动，进一步凝聚人心，鼓舞士气。要把师德教育的成果，体现在和谐的师生关系和同志关系上，体现在干事创业的行动上，体现在遵规守纪的作风上，体现在创新进取的动力上，转化为推动我校教育发展的助推器，促进学校教育工作协调发展。
关于学校师德师风的状况与对策研究
——关于教师职业道德建设的调查报告
为了真实了解我校教师职业道德方面存在的突出问题，积极探索新形式下师德建设方面的有效方法，促进学校整体工作快速、协调发展，我们走向社会，走进群众，深入教育教学一线，与教师座谈、与学生座谈，与家长交流，并通过问卷的方法征求社会、家长、学生和教师对学校师德建设的意见和建议，在此基础上，对今后如何搞好学校师德建设进行了认真调研，现将调研情况报告如下：
一、学校基本情况
商丘市梁园区谢集二中是一所农村初级中学，座落在全国名镇谢集镇北一公里。她背倚巍峨绵延的黄河故堤，南临静静的包河上游，东靠谢曹公路，西连广阔田野，交通便利，环境优美。
1995年迁址新建的谢集二中沐浴改革开放的阳光雨露，走中国特色社会主义教育之路，学校得到长足发展。学校现占地46.6亩，建筑面积6080平方米，教学班22个，在校生1787人，全校103名教职工中，高级教师10人，国家、省级骨干教师和学科带头人3人，市区级骨干教师30人，国家、省、市、区级优秀教师和优秀辅导教师69人。学校布局合理，设施完备，条件优越，师资优良，教学楼、仪器室、实验室、多媒体教室、微机室、图书阅览室、宿舍楼、食堂和茶炉房一应俱全。在各级党委政府和教育行政部门的正确领导和指导下，学校领导班子带领全校教职工坚持规范管理，科学发展，艰苦
奋斗，团结拼搏，与时俱进，开拓创新，取得了突出的成绩，学校先后被评为全国“学雷锋精神，树时代新风”读书教育活动组织奖、河南省德育工作先进集体、河南省安全活动年先进单位、河南省依法治校先进单位、商丘市文明单位、文明学校、窗口学校、素质教育试点学校、绿色学校、市农远教育示范校、市语言文字规范化示范校和商丘市规范化学校，梁园区综合治理先进单位、关心下一代工作先进单位、办学水平综合评估先进单位、无邪教创建工作示范校、平安建设先进基层单位、质量抽测先进单位、计算机管理先进单位、电教先进单位、档案管理先进单位、先进团总支、优秀青年志愿队、青年文明号、安全文明校园、现代商丘形象“十佳”学校等86项殊荣。
二、目前学校教师职业道德的基本情况
近几年来，我校将教师职业道德建设作为教师队伍建设的首要工作，定期检查、分析、研究，及时解决师德中存在的问题。把防控师德失范作为师德建设的第一要务，开展经常性的教书育人、爱岗敬业、转变作风、遵纪守法教育；开展自查、自我剖析，开展批评与自我批评，提高教书育人、恪守职业道德的自觉性；开展向方永刚、熊宁、仰孝升等模范人物学习活动，弘扬先进教师的高尚师德；进一步规范师德考核办法，建立师德考核长效机制，健全师德档案，强化奖惩措施；严格执行“十不准”和“八条禁令”，在全体学生中开展“我最满意的教师”评选活动，着力提升教职员工依法从教、廉洁从教的自觉性。从目前情况看，教师队伍的主流是好的，他们忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，
争创一流教育质量，为改革和发展做出了积极的贡献，以实际行动践行了“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。全校涌现了一批师德高尚、教学成绩优异的优秀教师和师德标兵，他们爱岗敬业和忘我奉献的精神，影响和带动了整个教师队伍高质量的发展，充分体现出新形势下人民教师应有的素质。
三、当前我校教师职业道德方面存在的问题
在新的形势下，我校教师队伍由于受社会上一些不良风气的影响，一些教师放松了对自己的严格要求，在教师队伍中出现了一些与中小学教师职业道德规范相违背的问题。
教师是人类灵魂的工程师，要塑造人类的灵魂，自身就应该有高尚、伟大、纯洁的灵魂，才能用自己高尚、完美的人格力量去影响、感染学生，使其健康成长。师德是教师的立身之本，是教师之灵魂，同其它行业相比，教师职业道德更为重要。教师要教育学生做人，应首先成为真正的人。目前，部分教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识不足，时有放松要求的行为。因而在教师队伍中出现和发生一些与教师职业道德建设不协调的行为。如：个别教师事业心、责任心和敬业奉献精神疲软，个别学科教师的课，不太受学生欢迎，有时个别教师对学生态度生硬，关爱不够，还有个别教师动员学困生或问题生转学等，以上存在的问题虽不是教师队伍的主流，但使学校声誉与教师群体的社会形象受到一定的影响。
四、对我校教师职业道德建设的几点建议
要落实“狠抓质量效益、办人民群众满意的教育”这一办学宗旨，
必须大力加强教师职业道德建设，使广大教师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。现就我校下一步继续解放思想，提高教师职业道德素质提出如下建议：
1、提高思想认识，切实加强领导。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的地位、作用和职业特点，决定师德必须高于社会公德。教师的职业决定了道德的特殊性：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义。师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导，学校领导要切实负起全校教师职业道德教育的责任；制定切实可行的措施，狠抓落实，进一步提高全体教师的思想认识，并将正确的思想认识付诸于自己的教育教学实践之中。
2、树立身边典型，带动全体教师。全国教育系统的典型千千万万，但对教师影响最大、最有说服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要把近年来我校师德建设方面涌现出的先进人物、优秀教师、师德标兵筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验，宣传他们的感人事迹，最大限度地发挥他们的带
动作用，使广大教师学有榜样，通过“传、帮、带”活动，实现我校整体教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、强化活动内容，讲求师德效果。师德是教师队伍建设的核心，是实现“外树形象，内强素质”之本。要以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，全面深入地、持之以恒地狠抓教师师德建设工作。使全体教师进一步树立正确的人生观、世界观和价值观，真正做到爱岗敬业，爱生爱教，无私奉献，为人师表，教书育人。要进一步建全、完善一整套符合师德建设的教育管理和运作机制，重点抓好以下几个工作：
(1)抓学习，升华师德境界。紧密联系广大教师思想和工作实际，认真组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范（新修订）》及专家对《规范》的解读、胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《梁园区中小学教师职业道德建设评估细则（试行）》、商丘市教育局关于《在全市各级各类学校严格推行教师“十不准”规定的通知》、《商丘市教育系统教职工违纪行政处理暂行规定》。在学习的同时结合学校和本部门改革、发展和稳定的实际展开讨论，引导教师掌握科学理论，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性和主动性。
(2)抓反思，深刻剖析自己。每名教师要根据《中小学教师职业道德规范》要求，紧密结合自身在师德建设中存在的问题进行深刻反思，找出自身出现问题的根源。要通过自查、互查、调查的办法，把
每个人在师德方面的问题查清摆正。促使教师从思想深处深刻地剖析自己，并把正确的思想认识内化为自身的师德修养行为。
(3)抓培训，提高教师素质。一是举行师德演讲比赛。全校组织师德演讲比赛，全员参与，使广大教师在参与的同时更好地接受教育。二是丰富教师业余生活。组织教师进行有益性、友谊性、团结性比赛活动，进一步增强教师的凝聚力。三是加强理论业务学习。更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此，要合理安排学习、培训时间，组织教师认真学习、培训。通过学习、培训，要求教师具有“八种素质”：敬业爱岗的情怀；与时俱进的理念；深厚广博的知识；高超精湛的技艺；娴熟的现代信息技术的应用；自我反思的品质；不断创新的勇气；懂科研、会研究、善思辨的能力。
4、构建评价机制，科学评价教师。建立、健全较为科学的、多层次的评价机制，促使教师自觉地树立优胜劣汰的危机意识，认真地做好自己的各项教育教学工作。
一是学生评价教师。每学年组织两次学生评议教师活动，精心设计评议材料和表格，发到每位学生手中，让学生对自己的每位任课教师进行评议、打分，让学生提出教师在教育教学方面存在的问题。学校及时归类整理并及时向教师进行通报，使教师做到“心中有数”，促使教师自觉地转变自己的工作方式、教学方法、教育教学观念等。
二是家长评议教师。定期召开学生家长会，让学生家长表达自己的看法，中肯地评价教师。同时让教师充分认识家长在学生教育中的
重要地位和作用，促使教师尊重家长、认真工作。
三是教师之间互评。让教师在日常的学习、工作中实事求是地进行互相评价，以达到取长补短、互相帮助、共同提高、共同进步的目的。
四是领导评议教师。每个学期结束后，班子成员要公正公平地评价教师，同时要认真地指出教师存在的不足之处，帮助教师改进、提高。
5、建立长效机制，表彰师德标兵。学校要结合实际，进一步建立、健全师德建设的长效机制，建立健全师德师风建设规章制度，大力表彰宣传师德模范教师，树立和弘扬师德正气。在职务晋升、职称评聘、评优评先时，采取师德师风“一票”否决制。要对不良风气进行批评教育，对违法违章行为进行惩处，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。
“以人为本，和谐发展”是我校的办学理念之一，我校要以学习实践科学发展观活动为契机，针对教师师德中存在的一些问题，进一步加强教师师德建设，将新的评价观融入师德建设之中，与校园文化建设有机地结合起来，通过学建活动，进一步凝聚人心，鼓舞士气。要把师德教育的成果，体现在和谐的师生关系和同志关系上，体现在干事创业的行动上，体现在遵规守纪的作风上，体现在创新进取的动力上，转化为推动我校教育发展的助推器，促进学校教育工作协调发展。