2014—2015（下）
七年级地理教学计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校“自主合作、分层达标”为指针，教导处工作为指导，加强课堂传统模式的改变，更加高效地完成本学科目标。努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本情况分析
综合上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
通过上学期对地理的学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学生的理解能力随年龄的增长也有大幅度的进步。本年级学生基本上分为上、中、下三个层次，中游生稍多。应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。
这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——“在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学模式转变，更加
高效地完成本学科教学目标”。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。争取通过让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且进一步会应用地理解决生活中的问题。 三、教材分析
本学期教学内容，共计五章：
第六章《我们生活的大洲——亚洲》，本章 主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
第七章《我们邻近的国家和地区》，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第八章《东半球其他的国家和地区》，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
第九章《西半球的国家》，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第十章《极地地区》，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。
教学重点：教学中要充分发挥学生主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学生学习地理的兴趣。
教学难点：将所学习到的地理相关知识进行综合运用，并指导学
生运用地理知识解决问题，学以致用。 四、教学目标 1、知识与技能
1) 认识亚洲的位置和范围
2) 了解各大洲的地形特征和气候特征 3) 认识几个国家的人文特征 4) 理解极地地区的自然环境 2、 过程与方法
通过学习，使学生学习基本的中国知识，形成良好的学习习惯和思维习惯，培养学生创新能力以及应用地理知识的能力，另外加强思想教育，形成良好的生活和学习习惯。 3、情感态度价值观
通过教学使学生了解我国的基本情况，从而树立人生目标，热爱大自然，热爱祖国的优秀学生 五、教学措施
1、提高课堂效率，向40分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用信息技术现代教学手段。
2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一
个学习探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。
4、对学生进行必要的学法指导，重点热点抓生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复讲述一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”充分利用网络，不断拓宽知识面，做好“兵教兵”模式的引领。
5、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。
6、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。
7、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。 8、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
六、课时安排
2014—2015（下）
七年级地理教学计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校“自主合作、分层达标”为指针，教导处工作为指导，加强课堂传统模式的改变，更加高效地完成本学科目标。努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本情况分析
综合上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
通过上学期对地理的学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学生的理解能力随年龄的增长也有大幅度的进步。本年级学生基本上分为上、中、下三个层次，中游生稍多。应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。
这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——“在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学模式转变，更加
高效地完成本学科教学目标”。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。争取通过让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且进一步会应用地理解决生活中的问题。 三、教材分析
本学期教学内容，共计五章：
第六章《我们生活的大洲——亚洲》，本章 主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
第七章《我们邻近的国家和地区》，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第八章《东半球其他的国家和地区》，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
第九章《西半球的国家》，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第十章《极地地区》，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。
教学重点：教学中要充分发挥学生主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学生学习地理的兴趣。
教学难点：将所学习到的地理相关知识进行综合运用，并指导学
生运用地理知识解决问题，学以致用。 四、教学目标 1、知识与技能
1) 认识亚洲的位置和范围
2) 了解各大洲的地形特征和气候特征 3) 认识几个国家的人文特征 4) 理解极地地区的自然环境 2、 过程与方法
通过学习，使学生学习基本的中国知识，形成良好的学习习惯和思维习惯，培养学生创新能力以及应用地理知识的能力，另外加强思想教育，形成良好的生活和学习习惯。 3、情感态度价值观
通过教学使学生了解我国的基本情况，从而树立人生目标，热爱大自然，热爱祖国的优秀学生 五、教学措施
1、提高课堂效率，向40分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用信息技术现代教学手段。
2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一
个学习探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。
4、对学生进行必要的学法指导，重点热点抓生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复讲述一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”充分利用网络，不断拓宽知识面，做好“兵教兵”模式的引领。
5、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。
6、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。
7、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。 8、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
六、课时安排