自学考试04729 大学语文52课常考重点
语文1-5课议论文古文知识点
语文6-10课议论文现代文知识点
语文11-19课记叙文知识点
语文20-27课现代记叙文知识点
语文28-35课古诗知识点
诗词的知识点 1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意
3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否正确还有待实践证明 4、白描手法：文字简练朴素，不加渲染
语文36-40课宋词知识点
全词以比兴象征手法抒写情怀。上片借暮春景物抒情，借美人的伤春惜春留春怨春表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜；下片借典故抒情，暗示华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。全词抒情委婉沉郁。
本篇在总体上具有象征意义。以残春景象象征南宋局势风雨飘摇；以美人之失宠见妒、伤春怀怨比况作者的遭际、心境。外在形象与深层寓意若即若离，寄托深远。上片中心意象是“春又归去”，下片中心意象是“佳期又误”。
全文包含的情感：报国无门的悲愤；妥协政策的怨恨；国势危殆的忧愁；奸臣当道的怒斥；时机错失的惋惜 南宋国运衰微的景色斜阳落红飞絮
诗词的知识点 1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意
3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否正确还有待实践证明 4、白描手法：文字简练朴素，不加渲染
《声声慢》（李清照） (1)作家作品：
①李清照，号易安居士，济南人。宋代著名女作家，女词人。
②其词以南渡为界，分前后两期。前期词主要描写她出嫁前后的闺阁生活，词风清丽婉转；后期词多写国破家亡后的凄惨心境，词风沉哀凄苦。有 (2)文章知识：
①是李清照后期词代表之一，
②开头十四个字统领全词，两个呼告句表达了词人哀愁的情绪。通过五个层次的残秋景物描写来渲染愁情。首先是以气候反常多变，写词人的烦闷难熬的心境；其次借助“淡酒”“风急”渲染愁情，并通过酒力敌不过风力显示愁情的无比深重；再次通过南飞雁引发作者对故土家园和往昔夫妻伉俪生活追怀，表现词人由家破人亡的痛苦心情；接着借黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹，突出词人晚年孤苦无依的凄凉心境；最后梧桐细雨对心灵敲击，将愁情推向高峰，导致最后的绝望呼告！
语文41-45课现代诗歌知识点
语文46-52课小说知识点
另外附有以各次大学语文考试的题目为基础的分类课后练习
自学考试04729 大学语文52课常考重点
语文1-5课议论文古文知识点
语文6-10课议论文现代文知识点
语文11-19课记叙文知识点
语文20-27课现代记叙文知识点
语文28-35课古诗知识点
诗词的知识点 1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意
3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否正确还有待实践证明 4、白描手法：文字简练朴素，不加渲染
语文36-40课宋词知识点
全词以比兴象征手法抒写情怀。上片借暮春景物抒情，借美人的伤春惜春留春怨春表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜；下片借典故抒情，暗示华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。全词抒情委婉沉郁。
本篇在总体上具有象征意义。以残春景象象征南宋局势风雨飘摇；以美人之失宠见妒、伤春怀怨比况作者的遭际、心境。外在形象与深层寓意若即若离，寄托深远。上片中心意象是“春又归去”，下片中心意象是“佳期又误”。
全文包含的情感：报国无门的悲愤；妥协政策的怨恨；国势危殆的忧愁；奸臣当道的怒斥；时机错失的惋惜 南宋国运衰微的景色斜阳落红飞絮
诗词的知识点 1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意
3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否正确还有待实践证明 4、白描手法：文字简练朴素，不加渲染
《声声慢》（李清照） (1)作家作品：
①李清照，号易安居士，济南人。宋代著名女作家，女词人。
②其词以南渡为界，分前后两期。前期词主要描写她出嫁前后的闺阁生活，词风清丽婉转；后期词多写国破家亡后的凄惨心境，词风沉哀凄苦。有 (2)文章知识：
①是李清照后期词代表之一，
②开头十四个字统领全词，两个呼告句表达了词人哀愁的情绪。通过五个层次的残秋景物描写来渲染愁情。首先是以气候反常多变，写词人的烦闷难熬的心境；其次借助“淡酒”“风急”渲染愁情，并通过酒力敌不过风力显示愁情的无比深重；再次通过南飞雁引发作者对故土家园和往昔夫妻伉俪生活追怀，表现词人由家破人亡的痛苦心情；接着借黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹，突出词人晚年孤苦无依的凄凉心境；最后梧桐细雨对心灵敲击，将愁情推向高峰，导致最后的绝望呼告！
语文41-45课现代诗歌知识点
语文46-52课小说知识点
另外附有以各次大学语文考试的题目为基础的分类课后练习