《唐诗五首》导学案
编制人：王克均 审核人：高一语文备课组
学习目标：
1．了解我国诗歌的发展史。
2．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
3. 掌握山水田园诗、边塞诗、怀古伤今诗、即景抒情诗的不同风格。
4．背诵并默写诗中的名句。
第一课时：《山居秋暝》《从军行》
自主预习案
【学习内容】
一、古代诗歌发展脉络：
1、《诗经》 和以《离骚》为代表的楚辞，被尊为我国古典现实主义和古典浪漫主义的典范。
2、乐府诗继承了《诗经》“缘事而发”的现实主义传统，涌现了《孔雀东南飞》 、 《木兰辞》等名篇佳作。
3、汉末乐府诗达到成熟，我们学过古诗十九首中的《迢迢牵牛星》、曹操的《短歌行》、陶渊明 的《归园田居》、谢灵运、谢朓的山水诗等。
4、唐代近体诗兴起，李白、杜甫两大诗人雄视千古；以王维、孟浩然为代表的田园山水诗派和以王昌龄、高适、岑参为代表的边塞诗派相映成辉。
5、宋代词坛，有以苏轼、辛弃疾 为代表的豪放词派和以柳永、李清照为代表的婉约词派，元代关汉卿、马致远、王实甫等惨淡经营，使元曲雅俗共赏，造就了古典诗歌的最后一个高峰。
二、给下列加点字注音：
①秋暝( ) ②竹喧( ) ③浣女( ) ④渚清( ) ．．．．
⑤霜鬓( ) ⑥锦瑟( ) ⑦惘然( ) ．．．
四、阅读《山居秋暝》、《从军行》，翻译诗歌大意，重点体现时间、地点、人物、事情、景物： 《山居秋暝》
时间词语：_____________，地点词语：_______________，
山中景：___________________；山中人、事：__________________。
大意：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《从军行》
地点词语:______________________；景物词语：__________________；
人物：_________________________；事件：_________________________。
大意：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
合作探究案
一、阅读《山居秋暝》，回答问题。
1. 古人在写景时，常运用视听等感觉、动静结合等手法，将景物写得有声有色，结合以上提示，赏析本诗的颔联或颈联。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3、最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 二：阅读《从军行》，回答以下问题：
1. 《从军行(之四) 》前两句描绘了怎样一幅画面？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
当堂检测
1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（ ）
A ．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B ．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）
C ．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）
D ．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》）
【课后练习案】
1、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
第二课时：《登高》《石头城》
自主学习案
一：诗歌助读：
1. 《登高》：
这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。
安史之乱，是唐由盛转衰的标志，也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此，他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年，这首诗是他55岁时所作，三年之后他病逝。
2. 《石头城》：
写作背景：
《石头城》写于唐敬宗宝历二年，刘禹锡由和洲刺史罢归洛阳，路过金陵，漫游了这座六朝古都。诗人登临时，只见空城犹在、物是人非，六朝豪奢繁荣荡然无存。时值李唐国运衰微，力图中兴， 目睹金陵残破衰败的景象，联想到唐敬宗 沉溺声色、游乐无度、国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写下了《金陵五题》，《石头城》是其中的一首。
关于石头城：
石头城：在南京的清凉山西麓，可以看到城墙逶迤雄峙，石崖耸立，这就是依山而筑的石头城。因为石头城的军事地位十分突出，三国时孙吴也一直将此处作为最主要的水军基地。此后数百年间, 这里成为战守的军事重镇, 南北战争，往往以夺取石头城决定胜负。经过六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年），唐定都长安，石头城废弃。
二：阅读《登高》，找出诗歌中的意象、体会诗歌的意境和作者的感情，翻译诗歌大意。 意象：
景物：___________________________,景物特点：_________
人物：___________________________，人物特点：_____________
诗眼（一个字）：______
大意：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
三：阅读《石头城》，找出诗歌中恒古不变的意象，理解石头城的内涵。
恒古不变的意象：________________________________________
体现变化的词语：___________________________
诗歌大意：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
合作探究案
一．阅读《登高》，回答问题。
1. 前两联中的景物构成一幅怎样的图画？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. 后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？试作具体分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 二：阅读《石头城》
1. ：全诗都写了哪些“境”？面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2、诗歌句句写景，但又句句生情，结合历史，说说此诗的主题。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
【课后练习案】
1. 阅读杜甫的《江村》，回答下列两题。
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求。
【注】此诗作于760年，诗人暂住在西南富庶之乡——城都郊外浣花溪畔，当时依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模。
1．这首诗的诗眼是 。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
第三课时：《锦瑟》
【教学目标】
1. 训练领会诗歌主题的能力：通过对诗歌字句及意象意境的分析，结合有关背景领会其主题。
2．体会诗歌中使用典故的好处。
【教学重点】品味诗歌的语言。
【学习难点】对这首诗主题的把握。
自主学习案
1. 文学常识：
李商隐，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “________”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗.
2．填写名句
天意怜幽草，_________________。
夕阳无限好，_________________ 。
相见时难别亦难 ，_________________。
_________________ ， 蜡炬成灰泪始干。
何当共剪西窗烛，_________________ 。
身无彩凤双飞翼，_________________ 。
3．阅读《锦瑟》，完成下面问题
①颔联和颈联用到了很多典故，这些典故有什么寓意？
品典一：庄周梦蝶
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典二：望帝啼鹃
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典三：沧海月明珠有泪
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典四：暖玉生烟
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②请试译这首诗。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
合作探究案
1．找出每联诗中最能表达作者思想情感的词语并简要分析。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．找出在结构上起关键作用的词语并简要分析。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3．首联和尾联在全诗中起什么作用？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4. 诗歌中用了大量典故，请你说说在诗歌中用典的好处
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
课堂总结：
课后练习案
1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台 李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】一水：亦作“二水”.
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
《唐诗五首》导学案
编制人：王克均 审核人：高一语文备课组
学习目标：
1．了解我国诗歌的发展史。
2．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
3. 掌握山水田园诗、边塞诗、怀古伤今诗、即景抒情诗的不同风格。
4．背诵并默写诗中的名句。
第一课时：《山居秋暝》《从军行》
自主预习案
【学习内容】
一、古代诗歌发展脉络：
1、《诗经》 和以《离骚》为代表的楚辞，被尊为我国古典现实主义和古典浪漫主义的典范。
2、乐府诗继承了《诗经》“缘事而发”的现实主义传统，涌现了《孔雀东南飞》 、 《木兰辞》等名篇佳作。
3、汉末乐府诗达到成熟，我们学过古诗十九首中的《迢迢牵牛星》、曹操的《短歌行》、陶渊明 的《归园田居》、谢灵运、谢朓的山水诗等。
4、唐代近体诗兴起，李白、杜甫两大诗人雄视千古；以王维、孟浩然为代表的田园山水诗派和以王昌龄、高适、岑参为代表的边塞诗派相映成辉。
5、宋代词坛，有以苏轼、辛弃疾 为代表的豪放词派和以柳永、李清照为代表的婉约词派，元代关汉卿、马致远、王实甫等惨淡经营，使元曲雅俗共赏，造就了古典诗歌的最后一个高峰。
二、给下列加点字注音：
①秋暝( ) ②竹喧( ) ③浣女( ) ④渚清( ) ．．．．
⑤霜鬓( ) ⑥锦瑟( ) ⑦惘然( ) ．．．
四、阅读《山居秋暝》、《从军行》，翻译诗歌大意，重点体现时间、地点、人物、事情、景物： 《山居秋暝》
时间词语：_____________，地点词语：_______________，
山中景：___________________；山中人、事：__________________。
大意：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《从军行》
地点词语:______________________；景物词语：__________________；
人物：_________________________；事件：_________________________。
大意：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
合作探究案
一、阅读《山居秋暝》，回答问题。
1. 古人在写景时，常运用视听等感觉、动静结合等手法，将景物写得有声有色，结合以上提示，赏析本诗的颔联或颈联。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3、最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 二：阅读《从军行》，回答以下问题：
1. 《从军行(之四) 》前两句描绘了怎样一幅画面？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
当堂检测
1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（ ）
A ．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B ．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》）
C ．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）
D ．鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》）
【课后练习案】
1、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
第二课时：《登高》《石头城》
自主学习案
一：诗歌助读：
1. 《登高》：
这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。
安史之乱，是唐由盛转衰的标志，也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此，他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年，这首诗是他55岁时所作，三年之后他病逝。
2. 《石头城》：
写作背景：
《石头城》写于唐敬宗宝历二年，刘禹锡由和洲刺史罢归洛阳，路过金陵，漫游了这座六朝古都。诗人登临时，只见空城犹在、物是人非，六朝豪奢繁荣荡然无存。时值李唐国运衰微，力图中兴， 目睹金陵残破衰败的景象，联想到唐敬宗 沉溺声色、游乐无度、国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写下了《金陵五题》，《石头城》是其中的一首。
关于石头城：
石头城：在南京的清凉山西麓，可以看到城墙逶迤雄峙，石崖耸立，这就是依山而筑的石头城。因为石头城的军事地位十分突出，三国时孙吴也一直将此处作为最主要的水军基地。此后数百年间, 这里成为战守的军事重镇, 南北战争，往往以夺取石头城决定胜负。经过六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年），唐定都长安，石头城废弃。
二：阅读《登高》，找出诗歌中的意象、体会诗歌的意境和作者的感情，翻译诗歌大意。 意象：
景物：___________________________,景物特点：_________
人物：___________________________，人物特点：_____________
诗眼（一个字）：______
大意：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
三：阅读《石头城》，找出诗歌中恒古不变的意象，理解石头城的内涵。
恒古不变的意象：________________________________________
体现变化的词语：___________________________
诗歌大意：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
合作探究案
一．阅读《登高》，回答问题。
1. 前两联中的景物构成一幅怎样的图画？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？
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2. 后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？试作具体分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 二：阅读《石头城》
1. ：全诗都写了哪些“境”？面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？
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2、诗歌句句写景，但又句句生情，结合历史，说说此诗的主题。
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【课后练习案】
1. 阅读杜甫的《江村》，回答下列两题。
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求。
【注】此诗作于760年，诗人暂住在西南富庶之乡——城都郊外浣花溪畔，当时依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模。
1．这首诗的诗眼是 。
2．有人认为这首诗写的是失意诗人的诗意生活，洋溢着喜悦之情，也有人认为这首诗表达了诗意诗人的悲苦之情，你同意哪种看法？请说明理由，亦可各抒己见。
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第三课时：《锦瑟》
【教学目标】
1. 训练领会诗歌主题的能力：通过对诗歌字句及意象意境的分析，结合有关背景领会其主题。
2．体会诗歌中使用典故的好处。
【教学重点】品味诗歌的语言。
【学习难点】对这首诗主题的把握。
自主学习案
1. 文学常识：
李商隐，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “________”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗.
2．填写名句
天意怜幽草，_________________。
夕阳无限好，_________________ 。
相见时难别亦难 ，_________________。
_________________ ， 蜡炬成灰泪始干。
何当共剪西窗烛，_________________ 。
身无彩凤双飞翼，_________________ 。
3．阅读《锦瑟》，完成下面问题
①颔联和颈联用到了很多典故，这些典故有什么寓意？
品典一：庄周梦蝶
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典二：望帝啼鹃
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典三：沧海月明珠有泪
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品典四：暖玉生烟
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②请试译这首诗。
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合作探究案
1．找出每联诗中最能表达作者思想情感的词语并简要分析。
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2．找出在结构上起关键作用的词语并简要分析。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3．首联和尾联在全诗中起什么作用？
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4. 诗歌中用了大量典故，请你说说在诗歌中用典的好处
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
课堂总结：
课后练习案
1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台 李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】一水：亦作“二水”.
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.