第３２卷第２期
Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．２长春师范学院学报（人文社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＨｕｍａｎｉｔｉｅｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）２０１３年３月Ｍａｒ．２０１３
高校外语科研平台建设初探
王朝晖
（厦门理工学院外国语学院，福建厦门３６１０２４）
[摘要]本文以厦门理工学院外国语学院为例，对高校的外语科研平台建设进行了初步探讨，从实
现外语科研平台信息化，制定外语科研发展规划，建立并完善基于外语科研平台的科研管理制度，
开展优质高效的外语科研活动，实现外语科研档案管理与外语科研信息沟通的网络化途径等几个方
面探究外语科研平台的建设方法，从而实现外语科研管理规范化、系统化、制度化、电子档案化，
外语科研活动常规化、长期化、规模化、效益化。
[关键词]外语科研；科研平台；建设
[中图分类号]Ｈ３１９[文献标识码]Ａ[文章编号]１００８－１７８Ｘ（２０１３）０２－０１６１－０３
随着信息技术的发展，传统的高校科研模式已经不能适应时代潮流，高校科研信息化的出现，弥补了传统科研模式中存在的缺陷，高校在科研信息化进程中通过把网络技术及先进的管理理念结合起来，形成信息化时代的高校科研新模式。［１］本文以厦门理工学院外国语学院为例，将外语科研平台与科研管理、科研规划和科研活动作为一个四位一体的体系进行深入研究。
一、外语科研平台网络化建设
科研平台有广义与狭义之分。广义的科研平台是指科研工作者在不同的学科领域进行科研工作的平台，狭义的科研平台是指科研人员在特定学科领域进行具体科研工作的平台。科研平台的建设是复杂的系
—硬科研平台和软科研平台。［２］硬科研平台包括：（１）资统工程，构成要素众多，但均可归结为两大类——
金投入；（２）实验室建设；（３）信息管理与共享。软科研平台包括：（１）国内外学术交流与合作；（２）科研团队建设；（３）科研项目及科研成果。
科研信息化平台的建设是研究的重点。高校科研平台的建设，主要是校一级的投入，二级单位一般没有完善的科研平台。以福建省为例，笔者通过大量调研了解到省内大部分高校的外语学院或外语系和厦门理工学院外国语学院一样，都是通过网页发布信息、提供文件下载，是单向的交流模式，没有实现信息和文件交流的双向模式（院系可发布消息、提供文件下载，教师也可留言、上传文件），都缺乏有利于信息共享与管理的科研信息化平台。现有网络不能实现双向交流，不利于科研信息共享与管理，而改建现有网络需要较多的人力和资金投入，此外，还要解决各种技术上的问题。较为可行的方案是利用外部网络构建科研信息化平台，该外部网络需要满足以下几个条件：（１）网络畅通，故障低；（２）具备高效、实用的交流功能，如文件上传、下载，消息的发布、留言、反馈；（３）文件夹定制功能，如文件夹的创建、删除，上传、下载权限的设置等；（４）价格实惠。
经过多方比较和发掘，笔者发现，永硕网盘非常适合用于科研信息化管理。下面简单介绍该网盘的功能及应用：（１）以二级域名的形式直接进入空间，地址形为：ｈｔｔｐ：／／用户名．ｙｓ１６８．ｃｏｍ；（２）系统稳定，
[收稿日期]２０１２－１０－２５
[基金项目]厦门理工学院高教管理研究（ＸＪＫ２００８２２）；厦门理工学院引进人才科研启动基金项目（ＹＳＫ０７０１１Ｒ）。
[作者简介]王朝晖（１９７１－），女，吉林公主岭人，厦门理工学院外国语学院副教授，博士，从事跨文化交际与语料库翻译学研究。
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反应迅速；（３）界面简洁，易操作；（４）支持各种类型文件；（５）可查看当日下载记录；（６）多人在线时，数据实时刷新显示；（７）具备空间自定义功能；（８）支持目录加密，并能设置多种访客权限，如上传、下载等；（９）支持访客留言；（１０）可以设置登录密码，具有一定私密性。
使用永硕网盘，需要先注册一个Ｅ盘账户。注册Ｅ盘成功后即可登录空间，空间的登录地址为：ｈｔｔｐ：／／用户名．ｙｓ１６８．ｃｏｍ（用户名是注册时填写的用户名），在ＩＥ地址栏内输入此地址即可登录。
在永硕Ｅ盘里，可以进行增加目录、上传文件、增加链接地址以及留言等操作，这些操作都是在空间左上方的操作区里完成。初次使用Ｅ盘的时候，目录列表是空的，在功能区里点击增加目录，填入目录标题后点添加目录即可新增一个目录。上传文件一栏内内容比较多，除了上传文件外，还集成了添加网址链接、增加子目录等功能。
基于永硕网盘的外语科研管理平台主要应用于以下三个方面：（１）科研信息的收集、分类及整理。科研秘书及管理人员只要设定好文件夹，要求教师将相关材料（如需填写的表格、课题申报材料等）上传到相应文件夹，便可完成科研信息的收集、分类和整理。与之前要求教师将材料发到邮箱，并从邮箱下载的方法相比，高效得多。此类材料保存在网盘上，时常只有科研秘书及管理人员具有下载查阅权限。在特定时期，如本科教学评估，向负责某类材料整理的教师开放下载权限即可满足教师下载的需要。而之前，
２）共享资源。教师可在网盘下载科研秘书及科研这些文件往往极难查找，需要逐个向相关人员索取。（
管理人员上传的科研相关文件及资料；教师也可以在设定的文件夹上传资料，共享资源。（３）消息发布及留言交流。科研秘书及管理人员可以在网盘发布消息，教师也可在网盘上留言，网盘不仅是文件管理平台，也是交流平台。
与普通ｆｔｐ或者其他网络工具如ｑｑ共享空间相比，永硕网盘具有如下独一无二的优势：可以设置文件夹权限，如某文件夹只能上传，不能下载，不能删除，或者只能下载，不能上传，不能删除；并可对通过密码认证及放弃密码认证两种形式设置不同的权限，实现了文件的有效管理。通过永硕网盘的定制及管理，可实现科研档案管理与科研信息沟通的网络化，实现了科研管理的规范化、系统化、制度化、电子档案化，以优化资源，提高效率，提升科研水平。
二、硬科研平台建设
１．资金投入。厦门理工学院外国语学院目前可供科研建设的总经费约２００万，为重点科研建设项目提供了保障。另外，随着科研团队建设的不断成熟与青年教师科研力量的注入，科研资金预计在未来５年会有更大的增长。
２．特色实验室建设。呼应学校在新一轮五年规划中提出的“亲产业”理念，外国语学院结合自身教学科研特色，已投入６０万元，与福建省第一家也是规模最大的翻译公司厦门精艺达公司合作，校企共建计
简称“机辅翻译实验室”），算机辅助翻译实验室。该实验室是福建省高校第一个计算机辅助翻译实验室（
也是外语科研平台建设产学研一体化和学科建设发展的高端平台。
目前，据国内相关调研了解，国内高校建立机辅翻译实验室的不多，相关的教学科研尚不多见，随着国内翻译本科专业及翻译硕士专业将机辅翻译列为必修课程，机辅翻译及相关的教学、科研及产业化将成为热点，外国语学院创建机辅翻译实验室，在科研平台的建设上，可有以下几点建树：（１）在传统的教学科研领域，由于起步晚、基础薄弱，要赶超老牌高校比较困难，但在机辅翻译这一新兴领域，厦门理工学院作为一所新建本科院校，先于其他高校建立实验室，就抢占了先机，可以先出科研成果，从而在此科研领域处于领先地位，创立品牌。（２）机辅翻译室的建立为外国语学院师生提供了一个产学研一体化的平台，既是科研平台，又是教学平台，还是进行翻译项目、创造经济效益的校企合作平台。（３）目前厦门理工学院非常重视学科建设，机辅翻译室的建立将为英语专业及其他相关专业的硕士点申报增加一大筹码。（４）机辅翻译室将成为外语与其他学科专业进行跨学科合作的平台，如可与机械系联合进行汽车行业翻译的语料库建设及术语库建设；也将成为外国语学院贯彻厦门理工学院“亲产业”特色办学理念，开展服务社会的横向项目平台，如政府网站的英文版建设，等等。
３．信息共享与管理。借助厦门理工学院科研管理系统完成外国语学院教师科研工作量的统计及相关数据整理；充分开发利用外语科研管理平台，进行数据存储与累计；结合二级院系“科研服务”的工作宗··162
旨，重点发挥外语科研管理平台的信息化功能，及时发布与本学科相关的科研信息，保证科研管理人员与教师、教师与教师之间双向交流的及时畅通。
三、软科研平台建设
１．学术交流。常年进行常规的学术交流活动，选派教师参加学术年会和相关学术领域的研讨会；选派教师定期参加教学科研培训，如中国译协主办的暑期大学教师师资培训班、教育部主办的全国高等学校外语教育中青年骨干教师研修班等；每学期开办５－１０场学术讲座，聘请６０％以上的校外专家开办讲座，拓宽师生视野，扩大交流机会。２０１１年１２月，厦门理工学院外国语学院承办了福建省外国语文学会年会。承办工作由３个校级研究中心牵头，结合外语学科研究热点和自身特色优势确立会议主题———“跨文化语境下的外语教学与研究”，确定了“外语学科的亲产业研究”、“国际化目标下的外籍教师作用”等研讨视角，提早发动全系教师积极准备会议论文及相关筹备工作。外国语学院以此次年会为契机，提升了自身科研实力，积累了学术交流经验。
２．科研团队建设。通过“外语学科青年教师科研发展系列讲座”等各种形式的学术活动，为学科带头人、学术带头人及教授与教师（特别是青年教师）之间构建对话桥梁，使青年教师尽快了解本专业的科研基础及特色亮点，帮助教师规划个人科研发展，明确教研方向，整理系列选题，组建科研团队，整合科研力量，为外国语学院未来的科研发展做长足的准备。主抓校级重点学科英语语言文学学科的建设，使之充分发挥龙头作用。同时，进一步完善日语和对外汉语专业的学科建构。团队建设方面，凝练学科研究方向，整合科研力量，结合“比较法与外语教学研究”的研究基础和特色，组建科研团队，重点开展一定数量的高质量的教研课题，逐级转化升级为高层次的科研项目，有计划地稳步提升科研实力。在已形成的“英汉语比较与翻译”、“商务英语”、“英语教育教学”与“比较语言学”教学科研团队的基础上，结合
目前由外语教厦门理工学院“应用型”“国际化”以及在国内率先提出的“亲产业”办学理念，跨学院（
师牵头，联合其他文科院系）筹建“跨文化交际”教学科研团队。跨文化交际能力是国际化人才必备的一种生存能力。建设海西一流的亲产业国际化大学，要求师生具备较强的跨文化交际能力。因此，丰富跨文化知识，提高跨文化素养，强化跨文化意识，加强对文化差异的敏感度，对于师生跨文化交际能力与综合素质的提高就显得尤为重要。
３．科研管理制度建设。科研管理由专人负责，责任到人。外国语学院设主管科研及学科建设的副院长１名，配备科研秘书１名，主要负责与学校科研处的联络沟通与本院科研规划的制定及日常科研工作的协调管理。近三、四年来，外国语学院在科研管理制度的制定与完善方面做了很多努力，拟定了各项相关文件和表格，经院学术委员会讨论通过，现已形成了一整套的管理规划与文件。通过管理制度的制定和逐步完善以及科研信息化平台的应用，外国语学院在科研管理上初步实现了规范化、系统化、制度化、电子档案化。
４．科研规划及规范。科研建设是一个长期的过程，需要长远、科学的规划，在对兄弟院校外语专业及本院科研情况广泛调研、深入分析的基础上，制定了５年发展规划，组织校内外专家进行反复论证。平台的健康发展，需要相关的学术规范。为此，制定了《外国语学院关于规范学术论文写作的规定》。
四、结语
科研平台建设的一个重要目的是对外学术交流，这就离不开科研创新。创新是学术研究的灵魂，创新才能体现自身研究特色与科研实力。厦门理工学院在２０１１－２０１５新一轮五年规划中，提出建设“海西一流的亲产业大学”的办学理念。“亲产业”的办学理念为外语科研创新提供了新的思考视角：一方面，要求跨文化交际研究不仅局限在母语文化与目的语文化之间的交际研究，而且要求研究视野扩展至校园文化与企业文化———另一范畴的文化间交流的研究。另一方面，如何配合办学定位，发挥自身学科优势，与人才市场与用人企业接轨，将成为外语科研创新的新的课题与挑战。
[参考文献]
［１］李世收，仲伟俊，孙宙，等．高校科研信息化模型研究［Ｊ］．河海大学学报：哲学社会科学版，２００８，１０（１）：８５－８８．
［２］史扬．科研平台建设构成要素分析［Ｊ］．合肥工业大学学报：社会科学版，２００９，２３（２）：５５－５７．
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第３２卷第２期
Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．２长春师范学院学报（人文社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＨｕｍａｎｉｔｉｅｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）２０１３年３月Ｍａｒ．２０１３
高校外语科研平台建设初探
王朝晖
（厦门理工学院外国语学院，福建厦门３６１０２４）
[摘要]本文以厦门理工学院外国语学院为例，对高校的外语科研平台建设进行了初步探讨，从实
现外语科研平台信息化，制定外语科研发展规划，建立并完善基于外语科研平台的科研管理制度，
开展优质高效的外语科研活动，实现外语科研档案管理与外语科研信息沟通的网络化途径等几个方
面探究外语科研平台的建设方法，从而实现外语科研管理规范化、系统化、制度化、电子档案化，
外语科研活动常规化、长期化、规模化、效益化。
[关键词]外语科研；科研平台；建设
[中图分类号]Ｈ３１９[文献标识码]Ａ[文章编号]１００８－１７８Ｘ（２０１３）０２－０１６１－０３
随着信息技术的发展，传统的高校科研模式已经不能适应时代潮流，高校科研信息化的出现，弥补了传统科研模式中存在的缺陷，高校在科研信息化进程中通过把网络技术及先进的管理理念结合起来，形成信息化时代的高校科研新模式。［１］本文以厦门理工学院外国语学院为例，将外语科研平台与科研管理、科研规划和科研活动作为一个四位一体的体系进行深入研究。
一、外语科研平台网络化建设
科研平台有广义与狭义之分。广义的科研平台是指科研工作者在不同的学科领域进行科研工作的平台，狭义的科研平台是指科研人员在特定学科领域进行具体科研工作的平台。科研平台的建设是复杂的系
—硬科研平台和软科研平台。［２］硬科研平台包括：（１）资统工程，构成要素众多，但均可归结为两大类——
金投入；（２）实验室建设；（３）信息管理与共享。软科研平台包括：（１）国内外学术交流与合作；（２）科研团队建设；（３）科研项目及科研成果。
科研信息化平台的建设是研究的重点。高校科研平台的建设，主要是校一级的投入，二级单位一般没有完善的科研平台。以福建省为例，笔者通过大量调研了解到省内大部分高校的外语学院或外语系和厦门理工学院外国语学院一样，都是通过网页发布信息、提供文件下载，是单向的交流模式，没有实现信息和文件交流的双向模式（院系可发布消息、提供文件下载，教师也可留言、上传文件），都缺乏有利于信息共享与管理的科研信息化平台。现有网络不能实现双向交流，不利于科研信息共享与管理，而改建现有网络需要较多的人力和资金投入，此外，还要解决各种技术上的问题。较为可行的方案是利用外部网络构建科研信息化平台，该外部网络需要满足以下几个条件：（１）网络畅通，故障低；（２）具备高效、实用的交流功能，如文件上传、下载，消息的发布、留言、反馈；（３）文件夹定制功能，如文件夹的创建、删除，上传、下载权限的设置等；（４）价格实惠。
经过多方比较和发掘，笔者发现，永硕网盘非常适合用于科研信息化管理。下面简单介绍该网盘的功能及应用：（１）以二级域名的形式直接进入空间，地址形为：ｈｔｔｐ：／／用户名．ｙｓ１６８．ｃｏｍ；（２）系统稳定，
[收稿日期]２０１２－１０－２５
[基金项目]厦门理工学院高教管理研究（ＸＪＫ２００８２２）；厦门理工学院引进人才科研启动基金项目（ＹＳＫ０７０１１Ｒ）。
[作者简介]王朝晖（１９７１－），女，吉林公主岭人，厦门理工学院外国语学院副教授，博士，从事跨文化交际与语料库翻译学研究。
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反应迅速；（３）界面简洁，易操作；（４）支持各种类型文件；（５）可查看当日下载记录；（６）多人在线时，数据实时刷新显示；（７）具备空间自定义功能；（８）支持目录加密，并能设置多种访客权限，如上传、下载等；（９）支持访客留言；（１０）可以设置登录密码，具有一定私密性。
使用永硕网盘，需要先注册一个Ｅ盘账户。注册Ｅ盘成功后即可登录空间，空间的登录地址为：ｈｔｔｐ：／／用户名．ｙｓ１６８．ｃｏｍ（用户名是注册时填写的用户名），在ＩＥ地址栏内输入此地址即可登录。
在永硕Ｅ盘里，可以进行增加目录、上传文件、增加链接地址以及留言等操作，这些操作都是在空间左上方的操作区里完成。初次使用Ｅ盘的时候，目录列表是空的，在功能区里点击增加目录，填入目录标题后点添加目录即可新增一个目录。上传文件一栏内内容比较多，除了上传文件外，还集成了添加网址链接、增加子目录等功能。
基于永硕网盘的外语科研管理平台主要应用于以下三个方面：（１）科研信息的收集、分类及整理。科研秘书及管理人员只要设定好文件夹，要求教师将相关材料（如需填写的表格、课题申报材料等）上传到相应文件夹，便可完成科研信息的收集、分类和整理。与之前要求教师将材料发到邮箱，并从邮箱下载的方法相比，高效得多。此类材料保存在网盘上，时常只有科研秘书及管理人员具有下载查阅权限。在特定时期，如本科教学评估，向负责某类材料整理的教师开放下载权限即可满足教师下载的需要。而之前，
２）共享资源。教师可在网盘下载科研秘书及科研这些文件往往极难查找，需要逐个向相关人员索取。（
管理人员上传的科研相关文件及资料；教师也可以在设定的文件夹上传资料，共享资源。（３）消息发布及留言交流。科研秘书及管理人员可以在网盘发布消息，教师也可在网盘上留言，网盘不仅是文件管理平台，也是交流平台。
与普通ｆｔｐ或者其他网络工具如ｑｑ共享空间相比，永硕网盘具有如下独一无二的优势：可以设置文件夹权限，如某文件夹只能上传，不能下载，不能删除，或者只能下载，不能上传，不能删除；并可对通过密码认证及放弃密码认证两种形式设置不同的权限，实现了文件的有效管理。通过永硕网盘的定制及管理，可实现科研档案管理与科研信息沟通的网络化，实现了科研管理的规范化、系统化、制度化、电子档案化，以优化资源，提高效率，提升科研水平。
二、硬科研平台建设
１．资金投入。厦门理工学院外国语学院目前可供科研建设的总经费约２００万，为重点科研建设项目提供了保障。另外，随着科研团队建设的不断成熟与青年教师科研力量的注入，科研资金预计在未来５年会有更大的增长。
２．特色实验室建设。呼应学校在新一轮五年规划中提出的“亲产业”理念，外国语学院结合自身教学科研特色，已投入６０万元，与福建省第一家也是规模最大的翻译公司厦门精艺达公司合作，校企共建计
简称“机辅翻译实验室”），算机辅助翻译实验室。该实验室是福建省高校第一个计算机辅助翻译实验室（
也是外语科研平台建设产学研一体化和学科建设发展的高端平台。
目前，据国内相关调研了解，国内高校建立机辅翻译实验室的不多，相关的教学科研尚不多见，随着国内翻译本科专业及翻译硕士专业将机辅翻译列为必修课程，机辅翻译及相关的教学、科研及产业化将成为热点，外国语学院创建机辅翻译实验室，在科研平台的建设上，可有以下几点建树：（１）在传统的教学科研领域，由于起步晚、基础薄弱，要赶超老牌高校比较困难，但在机辅翻译这一新兴领域，厦门理工学院作为一所新建本科院校，先于其他高校建立实验室，就抢占了先机，可以先出科研成果，从而在此科研领域处于领先地位，创立品牌。（２）机辅翻译室的建立为外国语学院师生提供了一个产学研一体化的平台，既是科研平台，又是教学平台，还是进行翻译项目、创造经济效益的校企合作平台。（３）目前厦门理工学院非常重视学科建设，机辅翻译室的建立将为英语专业及其他相关专业的硕士点申报增加一大筹码。（４）机辅翻译室将成为外语与其他学科专业进行跨学科合作的平台，如可与机械系联合进行汽车行业翻译的语料库建设及术语库建设；也将成为外国语学院贯彻厦门理工学院“亲产业”特色办学理念，开展服务社会的横向项目平台，如政府网站的英文版建设，等等。
３．信息共享与管理。借助厦门理工学院科研管理系统完成外国语学院教师科研工作量的统计及相关数据整理；充分开发利用外语科研管理平台，进行数据存储与累计；结合二级院系“科研服务”的工作宗··162
旨，重点发挥外语科研管理平台的信息化功能，及时发布与本学科相关的科研信息，保证科研管理人员与教师、教师与教师之间双向交流的及时畅通。
三、软科研平台建设
１．学术交流。常年进行常规的学术交流活动，选派教师参加学术年会和相关学术领域的研讨会；选派教师定期参加教学科研培训，如中国译协主办的暑期大学教师师资培训班、教育部主办的全国高等学校外语教育中青年骨干教师研修班等；每学期开办５－１０场学术讲座，聘请６０％以上的校外专家开办讲座，拓宽师生视野，扩大交流机会。２０１１年１２月，厦门理工学院外国语学院承办了福建省外国语文学会年会。承办工作由３个校级研究中心牵头，结合外语学科研究热点和自身特色优势确立会议主题———“跨文化语境下的外语教学与研究”，确定了“外语学科的亲产业研究”、“国际化目标下的外籍教师作用”等研讨视角，提早发动全系教师积极准备会议论文及相关筹备工作。外国语学院以此次年会为契机，提升了自身科研实力，积累了学术交流经验。
２．科研团队建设。通过“外语学科青年教师科研发展系列讲座”等各种形式的学术活动，为学科带头人、学术带头人及教授与教师（特别是青年教师）之间构建对话桥梁，使青年教师尽快了解本专业的科研基础及特色亮点，帮助教师规划个人科研发展，明确教研方向，整理系列选题，组建科研团队，整合科研力量，为外国语学院未来的科研发展做长足的准备。主抓校级重点学科英语语言文学学科的建设，使之充分发挥龙头作用。同时，进一步完善日语和对外汉语专业的学科建构。团队建设方面，凝练学科研究方向，整合科研力量，结合“比较法与外语教学研究”的研究基础和特色，组建科研团队，重点开展一定数量的高质量的教研课题，逐级转化升级为高层次的科研项目，有计划地稳步提升科研实力。在已形成的“英汉语比较与翻译”、“商务英语”、“英语教育教学”与“比较语言学”教学科研团队的基础上，结合
目前由外语教厦门理工学院“应用型”“国际化”以及在国内率先提出的“亲产业”办学理念，跨学院（
师牵头，联合其他文科院系）筹建“跨文化交际”教学科研团队。跨文化交际能力是国际化人才必备的一种生存能力。建设海西一流的亲产业国际化大学，要求师生具备较强的跨文化交际能力。因此，丰富跨文化知识，提高跨文化素养，强化跨文化意识，加强对文化差异的敏感度，对于师生跨文化交际能力与综合素质的提高就显得尤为重要。
３．科研管理制度建设。科研管理由专人负责，责任到人。外国语学院设主管科研及学科建设的副院长１名，配备科研秘书１名，主要负责与学校科研处的联络沟通与本院科研规划的制定及日常科研工作的协调管理。近三、四年来，外国语学院在科研管理制度的制定与完善方面做了很多努力，拟定了各项相关文件和表格，经院学术委员会讨论通过，现已形成了一整套的管理规划与文件。通过管理制度的制定和逐步完善以及科研信息化平台的应用，外国语学院在科研管理上初步实现了规范化、系统化、制度化、电子档案化。
４．科研规划及规范。科研建设是一个长期的过程，需要长远、科学的规划，在对兄弟院校外语专业及本院科研情况广泛调研、深入分析的基础上，制定了５年发展规划，组织校内外专家进行反复论证。平台的健康发展，需要相关的学术规范。为此，制定了《外国语学院关于规范学术论文写作的规定》。
四、结语
科研平台建设的一个重要目的是对外学术交流，这就离不开科研创新。创新是学术研究的灵魂，创新才能体现自身研究特色与科研实力。厦门理工学院在２０１１－２０１５新一轮五年规划中，提出建设“海西一流的亲产业大学”的办学理念。“亲产业”的办学理念为外语科研创新提供了新的思考视角：一方面，要求跨文化交际研究不仅局限在母语文化与目的语文化之间的交际研究，而且要求研究视野扩展至校园文化与企业文化———另一范畴的文化间交流的研究。另一方面，如何配合办学定位，发挥自身学科优势，与人才市场与用人企业接轨，将成为外语科研创新的新的课题与挑战。
[参考文献]
［１］李世收，仲伟俊，孙宙，等．高校科研信息化模型研究［Ｊ］．河海大学学报：哲学社会科学版，２００８，１０（１）：８５－８８．
［２］史扬．科研平台建设构成要素分析［Ｊ］．合肥工业大学学报：社会科学版，２００９，２３（２）：５５－５７．
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