消除白色污染，拥抱绿色生活
——泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究
河北省秦皇岛市北戴河第三中学 七年级3班
活动小组：永不言败组
活动时间：2014.3——2014.6
组长: 刘伊峰
组员: 付尧 苏金位 李明宇 陈红 杨阔 马红阳 苏亚鑫
指导教师：张德利
内容摘要
一切事物都有其两面性，白色泡沫塑料与人类生活息息相关，在建筑、保温箱、包装箱等方面应用广泛，造福于人类的同时，也因为人类的不合理使用而危害人类的身体健康，甚至生命安全。现在快餐盒、塑料袋都有可降解的，但是白色泡沫塑料却没有可降解的，因为不值钱，也几乎没有人回收，所以，我们把此次课题研究的活动主题定为“消除白色污染，拥抱绿色生活 ——泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究”。在老师的指导下，经过各位同学的协作和努力，我们基本实现了设定的目标。本文分别从我们课题的提出阶段、研究进展阶段、对泡沫废品的艺术加工处理提出合理化建议、活动的体会等几个方面总结了此次活动情况。
一、缘起：
在我校开展综合实践活动时，讲到空气质量的下降与环境污染的日益恶化，向同学们提及了同样日益严峻的水、电、光等污染问题。我们了解到原来随意丢弃的泡沫塑料会造成那么大的麻烦，许多年都不会消除分解，并且由于质量轻，体积大，不值钱，也几乎没有人回收，造成了回收困难，处理困难的境地，所造成的污染触目惊心。„„在震惊的同时，我们想到了越积越多的白色泡沫塑料，我们决定展开一次关于泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究活动。课题提出后，立刻受到了同学们的积极响应与参与。
希望通过此次活动提高我们自己研究问题、解决问题的能力，同时让更多的人关注我们的环境，保护我们共同的家园。
二、目的：
通过调查、实验等了解和体验科学研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息的方法以及论文、编辑和设计等学习方法。了解白色泡沫塑料对于环境的污染，对白色泡沫塑料的回收和合理利用进行宣传，并且在活动中培养能力，开拓知识面，并且希望能通过这次实验，让更多的人了解白色泡沫塑料的危害，唤醒更多的人加入保护环境的行列。
三、内容:
(1)通过调查，了解白色泡沫塑料的来源和使用情况，以及对于环境的污染与破坏情况；
(2)通过问卷调查，了解中学生对于白色泡沫塑料污染情况的了解并在调查的过程中进行适当的宣传教育；
(3) 设计实验，探究对白色泡沫塑料进行合理利用的可行性。
(4)通过制作宣传小报、进行专题展览、开设宣传博客、发放倡议书等，宣传白色泡沫塑料的污染与危害，加强废旧物品的合理
利用，保护环境。
四、可行性:
第一、我们事先进行了充分的讨论研究与
准备,并且得到了老师的支持与帮助，邀请我校
教师张德利作为此次课题的指导老师；其次，
此次研究活动具有实际意义与现实价值，一定
可以得到社会各界人士的关注和帮助。第三，
作为中英气候课堂项目实验校和综合实践活动
课程，我们进行过许多关于环保的活动，有了
一定的经验和良好的社会基础。第四，我们的行动得到了学校和家长的大力支持。因此，这些有利的条件将帮助我们顺利的完成此次活动。
五、计划:
预计的成果是完成一份调研报告, 一份建议书, 白色泡沫塑料合理利用的阶段性成果，个人心得体验、制作环保宣传网页、举办展览等。我们把此次的实验分为五个阶段进行:
第一阶段(3.14---3.20):确定主题，进行人员安排，并且查阅相关的资料。
第二阶段(3.21---3.27):对方案进行可行性论证，并进行修改，选择调查方式。
第三阶段(3.28---4.20): 收集实验所需材料，进行调查，实验小组开始进行实验。
第四阶段(4.21—4.30):对调查内容、方法进行交流,处理数据,进行分析与深入研究。
第五阶段(5.1---6.2):进行成果交流，制作幻灯片、宣传网页，撰写个人心得，进行宣传展示与教育活动。
在分工活动中，同学们各有侧重，但更多的是合作进行。
活动所需要的条件:
电脑、相机、各种手工制作材料、对白色泡沫塑料再处理程序和方法。
最大的困难：对白色泡沫塑料再处理程序和方法及各类偶发事件，时间紧迫等等。 克服的方法：上网查找资料、图书馆查阅资料，请老师参与帮忙解决问题；抓紧时间完成任务。
六、我们的研究成果：
我们的实验调查活动主要分为以下几个方面：通过网上资料查阅、相关书籍查询了解白色泡沫塑料的危害；通过网上资料查阅了解国内对于白色泡沫塑料回收的方法与处理情况；通过问卷调查了解目前白色泡沫塑料的产生来源处理情况及回收情况；通过实验进行白色泡沫塑料的无害化处理；通过展览宣传等对白色泡沫塑料利用回收以及环境保护展开宣传。
（一）白色泡沫塑料的危害性：
1、白色泡沫塑料的组成：
它是一种化学材料，全称聚苯乙烯泡沫塑料(Expanded Polystyrene，简称EPS)
2、白色泡沫塑料危害知多少：
由于其质轻、坚固、吸震、低吸潮、易成型及良好的耐水性、绝热性、价格低等特点，被广泛地应用于包装、保温、防水、隔热、减震等领域，是当今世界上应用最广泛的塑料之一。可应用于电器、仪器仪表、工艺品和其它易损贵重物品的防震包装以及楼房建筑的保温层等方面。目前我国大量废弃的泡沫塑料散落在交通沿线，江河湖泊，旅游景点， 大街小巷等地，形成了众所周知的“白色污染”。由于聚苯乙烯具有抗老化，防腐蚀等特点，所以在自然界中不易腐烂，也不易被微生物降解，即便深埋， 也会污染地下水源，破坏土壤结构，使粮食作物减产。如简单焚烧处理，则又会严重污染空气及大气环境。对废聚苯乙烯泡沫塑料的回收利用，既可减少环境污染，又能变废为宝，节约能源，因此成为世界各国普遍关注的问题。
（二）国内白色泡沫塑料的回收、利用的具体措施：
回收利用是环境无害化最重要的措施，回收利用亦称之为再资源化技术。目前，国内外许多科研单位对白色泡沫塑料（即EPS）再生利用的研究，有的已经达到实用化的程度，有的则遇到这样或那样问题，还只是停留在实验或小规模试验阶段。近年来我国对EPS废弃物的回收利用已受到了有关部门的重视，政府等部门加强了宏观指导和有序管理，相应的法规指导与政策扶持政策相继出台，人们对资源和环保意识有所提高，主要方法有：1、热熔再生法，这种工艺在于加热过程是在挤出机螺筒中进行的，仅和少量夹杂在物料中的空气接触，故再生颗料的性能好，色泽未发生明显变化。如果管理严格，这种再生料仍可作为原料的一部分和新料配合使用，重新制作EPS制品。由于EPS泡沫塑料密度极低，用这种熔融挤出造粒办法加以回收不仅需要专门的设备而且要消耗大量的电能，而社会上经使用后丢弃的EPS泡沫塑料也必须先收集起来，再运到回收工厂才能进行熔融挤出造粒处理，收集和运输的代价是非常大的。2、制作轻质保温建材，建材工业上经常将保温材料和承重材料在功能上分开，在建筑构件上进行适当的复合。如EPS轻质混凝土、EPS泡沫空心砖等，其特点是充分利用了EPS泡沫塑料优良的绝热性能。废旧泡沫塑料被粉碎后，经过红外线照射加热，其体积减少到1/20以下；然后与特殊的水泥相混合，制成米花糖状的建筑材料，被认定为不燃性建材。这种建筑材料
的消音效果平均为60%，对某些频率的噪音抑制可达到90%以上。这种材料现已被用做各种隔音设施的墙壁和天花板。另外，EPS破碎料还可制成轻质砌块、内外墙的保温砂浆和轻质砂浆等。还可以将胶粘土和EPS破碎料按一定比侧混合，在高温下烧焙，EPS破碎料被烧灼从而制成有空心结构的粘土砖，这种砖具有较高的强度和优良的绝热性能。
整体来说，中国在EPS回收利用方面取得了不小的成绩。EPS回收取得成绩的同时仍存在不少问题：尚没有建立起有效的回收渠道，分选分离技术有待进一步研究解决，回收再生料没有得到有效合理的利用等，致使回收率很低。要解决上述问题最重要的是认识问题，回收再生利用不仅仅是一个技术问题，而更重要的是一个社会系统工程问题，应把EPS回收利用作为最重要措施，对废弃物能回收的尽量回收利用，把回收利用提到保证国民经济持续发展，经济、资源、环境相互协调发展的高度来认识。
（三）白色泡沫塑料的产生来源、处理情况及回收情况的问卷整理
为了了解白色泡沫塑料的产生来源、本地处理情况及回收情况，我们首先进行了实地调查和问卷，我们的调查问卷如下。
从我们的信息收集结果可知，白色泡沫塑料影响巨大。我们共发放抽样调查问卷141份，回收问卷 113份，为了补充抽样调查问卷的不足，我们还采用了实地采访的方法，结果基本反映了真实情况，经过整理的问卷情况如下：
在113份调查问卷中，知道白色泡沫塑料的危害的70%，不知道的14.4%，不太清楚的15.6%；不知道哪里有回收白色泡沫塑料的地方的占98%，知道占2%；看到地上有白色泡沫塑料捡起来，交到废品回收处的为0。
经过对结果的分析，我们得出了这样的结论，
1、知道白色泡沫塑料的危害的比较多，这说明人们是知道一些基本常识的。
2、不知道哪里有回收白色泡沫塑料的地方的占98%，看到地上有白色泡沫塑料捡起来，交到废品回收处的为0，说明现在社会对白色泡沫塑料的回收没有足够的机构，另一方面说明回收白色泡沫塑料的价值低，人们不感兴趣。
（四）白色泡沫塑料合理利用途径的开发与实验
经过我们的多次开发，我们拓展了很多的利用方式，基本实现了污染的零处理，并且针对国内现有的制作轻质保温建材，如EPS轻质混凝土、EPS泡沫空心砖的工艺，试验了常温制作，利用添加废弃化学纤维法，实现了增加砖块抗压、抗拉度的目的。经过上网查询，未发现相同制作方法，应属首创。在河北省双有效课题结题现场会上，我们的创新方法受到了来自保定、石家庄、邯郸、廊坊等地各学校教师的好评，有的老师还对我们的制作进行了录像。这对我们活动的开展是极大地鼓励。我们拓展的方式主要有：
1、部分废弃物的直接利用
对于保存完好的箱体，我们可以直接用来栽种植物、花卉、蔬菜。
牛奶箱中的小泡沫框上色后制作的相框
2、对于大块的泡沫，可以根据材料制作相应的道具、工艺品等。
我们为废旧泡沫制作的环保树上色
为废旧泡沫制作的青铜鼎上色
我们制作的青铜鼎
我们制作的仿《昭陵六骏》浮雕道具
3、对于小块的泡沫和制作展牌后废弃的KT板我们开发了小型版画和小工艺品
我们制作的版画 我们制作的小型鼎
4、制作成品后剩余的下脚料我们制作了食物模型和小摆件
为作品上色
食物模型 小摆件
制作人物背景 组合后的工艺品
5、最后剩余的小粉末我们制成了改良建筑砖和工艺品填充物、坐垫等。
工艺品中的填充物 坐垫填充物
改良建筑砖(节省常规建材30%)
改良砖细节 添加废弃纤维，增加改良砖拉力
材料配置 改良砖浇筑
改良砖抗压试验
从原始泡沫制品的合理再利用，到大型泡沫废弃物的加工，加工后下脚料的再加工，再到剩余粉末的最后利用。我们的“消除白色污染，拥抱绿色生活”行动获得了初步成功，实现了白色泡沫塑料废弃物的零污染处理。我们的行动获得了社会的好评，在课本剧表演赛中，我们用废弃泡沫制作的道具获得了来自北戴河区评委专家的好评。在河北省双有效课题结题现场会上，我们的创新方法受到了来自保定、石家庄、邯郸、廊坊、唐山、沧州、衡水等全省各学校教师的好评，有的老师还对我们的制作进行了录像。
随后我们的研究成果受到了社会各界的重视，《青少年科学探究》杂志对我们的研究成果进行了连续4期的专题报道，秦皇岛市科协推荐我们的成果参加河北省第29届青少年创新大赛，这些成绩使我们深受鼓舞。
我们在进行版画制作 省现场会参观领导进行观摩并录像
刊登我们成果的杂志 记载我们活动过程的文章
（五）我们展开宣传的具体工作:
我们亲自动手制作了展板,在校内进行了专题展览,还撰写并发放了倡议书，制作了
环保宣传网页
的墙报上刊登有关环保的知识。
。此外，我们还利用课余在各班
同学们在参观“消灭白色污染，拥抱绿色生活”展
七、我们的建议
经过泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究，我们深深感觉到目前社会对白色泡沫废弃物处理的认识和处理措施都存在严重的不足。经过讨论，我们结合实际情况，提出如下建议。
1、加大白色泡沫塑料废弃物回收利用的宣传，鼓励人们进行合理的二次利用，变废为宝。
2、建立回收网点，使居民更加方便的处理自己的废弃物。
3、统一制定改良砖的制造和使用标准，彻底实现零污染处理。
作为地球的一员，我们随时关注环境的变化，为保护环境贡献我们自己的力量。
八、我们的收获
付尧 ：
这次活动让我体会到了团结精神的可贵，以前我总是喜欢自己一人行动，很少考虑到别人的感受，也不善于与人合作，但是现在我明白了，单靠一个人不能完成所有的工作，我的工作是发放问卷，还要保证问卷的回收，很累人，有几次，我都不想干了，是大家的帮助和鼓励使我坚持了下来，最终完成了任务，我永远忘不了我的这几个好伙伴。
苏金位
我是一个不爱说话的人，老师和家长总是批评我，我也一直没有改，直到这次活动结束，同学们和老师们都很惊讶，说我像变了一个人一样，在活动中我有一个任务是采访调查，本来我不爱和别人打交道，可是看到别的同学都完成了任务，我也只好硬着头皮进行采访，第一次还是老师跟在我身后进行的呢，不过慢慢的，我的胆子越来越大，到最后我就可以非常自然的和别人交流了。这次活动我的最大收获就是我改变了我和别人交流时的不自信。
李明宇：
我的最大的收获就是改掉了粗心大意的毛病，以前我做事总是丢三落四，本来我的学习很好，我也并不笨，可是就是成绩总是上不去，经常因为小的错误影响成绩。在这次活动中我也出现了这样的毛病，做数据统计时怎么也算不准，有时忘了统计学历，有时忘了统计职业，有时数错了人数，有时计算错误，为了快速统计数据，我们是分头计算的，因为我的缘故，大家的数据也都不准了，这深深的刺激了我， 于是我从头算起，仔细检查，有些数据算了很多遍，终于算准确了，没有耽误整个活动的进程。虽然只有短短的三个月，但是我彻底改变了我的马虎的毛病，在模拟考试中我的成绩非常好，现在我不用强迫自己认真了，因为我已经养成仔细的习惯了。
陈红
三个月的时间一下就过去了，想到这里，我总有一种法国作家写的《最后一课》的感觉，我真的很留恋我们一起的时候，要是问我初中阶段最难忘的是什么，我会告诉他，就是张老师带我们完成的这次环保活动，面对着很多人认为不可能的一个课题，我们完成了，我们心里该多么高兴啊，虽然可能还有很多的缺陷，但在活动中，我们学会了迎难而上，学会了自己解决问题，学会了团结协作，学会了很多书本上没有的知识，这就是最大的收获。
杨阔
在综合实践活动中，我负责收集废旧泡沫，和大家一起，我收集了很多废旧物品来进行试验，我还和工地上的工人要来了水泥，制作环保水泥砖，在活动中，我的与人交往的能力得到了提高，我学到了很多新的知识，新的能力，特别是在老师的指导下，我对学习逐渐有了兴趣，感谢老师，感谢综合实践。
刘伊峰
经过这次调查，我们的收获不小，这不仅开阔了我们的视野，扩大了我们的知识面，是我们的知识更加丰富，还让我们将所学知识应用到活动的实践之中，大大提高了我们调查事物、与人交往、分析事物和处理问题的能力，我们非常注意环保，因为我们发现不少问卷被人们随意丢弃，于是我们改变方法，一张一张发问卷，一张一张收回，虽然辛苦，但保护了环境，提高公民的环保意识，需要我们每一个人的不懈努力。
马红阳
在活动中，使我明白了综合实践活动与其是一种学习，不如说是一段生活，综合实践活动培养了我们学生开展科学研究和从事社会实践的能力，体验到保护黄精必须从小事做起，发展了我们的实践能力和创造能力，综合实践活动课，不像语文、数学、英语等学科那样，而是通过参观、采访、考察、实验、制作等一系列活动，来学习知识，在活动中，大家互相帮助，互相关心，互相爱护，增加了大家的动手能力，又培养了大家的友谊。
苏亚鑫
这次活动，我的收获很大，特别是我的创造性思维得到了充分锻炼，我们的创意让每一位教师赞赏，我想这就是综合实践活动带给我们改变，我的动手能力的提高，责任感的建立，都是我的收获，真的，在综合实践活动的洗礼下，我发现和人交流并不是那么可怕，也不是那么困难，同时我体会到，真正做好一件事不容易，一定要付出很大的努力才行，重要的是不能轻言放弃。
九、指导老师评语：
环境保护是一个大课题，涉及到各个方面，因为课题太大了，很难操作。要使学生能够深入的了解如何进行环保必须有一个好的切入点，后来我们一起决定把研究内容改为《消除白色污染，拥抱绿色生活---------泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究》，与美术课程结合在一起，在美术课程学习的四个领域中，有一个领域是“设计应用领域”，把综合实践活动和学科课程结合起来，会比较好操作。学生提出这样的问题，说明他们现在十分关注社会的发展，对社会有一定的责任感，该小组的实践活动很有现实价值。在采访中同学们能运用科学的方法进行课题研究方案的设计、调查表的制定、资料的收集与分析、课题的探究和归纳；能收集与有效地运用与课题相关联的信息和资料，特别是他们能够想办法对调查问卷进行补充，使研究结果更有真实性和代表性，遇到挫折时不轻言放弃 ，能客观地分析问题，想办法解决问题„„这些都是值得肯定的。特别是建筑改良砖的制作，使我们的活动实现了废弃物的零污染处理，得到了全省参观教师的肯定，此外，我们的活动还被《青少年科学探索》杂志进行了连续4期的专题报道，并作为英国大使馆和中国教育部联合开展的中英气候课堂研究的优秀项目在石家庄阶段总结会上发言，这也从另一个方面证明了我们活动的效果，我由衷的为我的学生的成长感到欣慰，学生通过此次活动真的长大了，不管此次活动的结果是否重要，活动对学生肯定会留下深刻的印象，并影响学生一生的发展。
消除白色污染，拥抱绿色生活
——泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究
河北省秦皇岛市北戴河第三中学 七年级3班
活动小组：永不言败组
活动时间：2014.3——2014.6
组长: 刘伊峰
组员: 付尧 苏金位 李明宇 陈红 杨阔 马红阳 苏亚鑫
指导教师：张德利
内容摘要
一切事物都有其两面性，白色泡沫塑料与人类生活息息相关，在建筑、保温箱、包装箱等方面应用广泛，造福于人类的同时，也因为人类的不合理使用而危害人类的身体健康，甚至生命安全。现在快餐盒、塑料袋都有可降解的，但是白色泡沫塑料却没有可降解的，因为不值钱，也几乎没有人回收，所以，我们把此次课题研究的活动主题定为“消除白色污染，拥抱绿色生活 ——泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究”。在老师的指导下，经过各位同学的协作和努力，我们基本实现了设定的目标。本文分别从我们课题的提出阶段、研究进展阶段、对泡沫废品的艺术加工处理提出合理化建议、活动的体会等几个方面总结了此次活动情况。
一、缘起：
在我校开展综合实践活动时，讲到空气质量的下降与环境污染的日益恶化，向同学们提及了同样日益严峻的水、电、光等污染问题。我们了解到原来随意丢弃的泡沫塑料会造成那么大的麻烦，许多年都不会消除分解，并且由于质量轻，体积大，不值钱，也几乎没有人回收，造成了回收困难，处理困难的境地，所造成的污染触目惊心。„„在震惊的同时，我们想到了越积越多的白色泡沫塑料，我们决定展开一次关于泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究活动。课题提出后，立刻受到了同学们的积极响应与参与。
希望通过此次活动提高我们自己研究问题、解决问题的能力，同时让更多的人关注我们的环境，保护我们共同的家园。
二、目的：
通过调查、实验等了解和体验科学研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息的方法以及论文、编辑和设计等学习方法。了解白色泡沫塑料对于环境的污染，对白色泡沫塑料的回收和合理利用进行宣传，并且在活动中培养能力，开拓知识面，并且希望能通过这次实验，让更多的人了解白色泡沫塑料的危害，唤醒更多的人加入保护环境的行列。
三、内容:
(1)通过调查，了解白色泡沫塑料的来源和使用情况，以及对于环境的污染与破坏情况；
(2)通过问卷调查，了解中学生对于白色泡沫塑料污染情况的了解并在调查的过程中进行适当的宣传教育；
(3) 设计实验，探究对白色泡沫塑料进行合理利用的可行性。
(4)通过制作宣传小报、进行专题展览、开设宣传博客、发放倡议书等，宣传白色泡沫塑料的污染与危害，加强废旧物品的合理
利用，保护环境。
四、可行性:
第一、我们事先进行了充分的讨论研究与
准备,并且得到了老师的支持与帮助，邀请我校
教师张德利作为此次课题的指导老师；其次，
此次研究活动具有实际意义与现实价值，一定
可以得到社会各界人士的关注和帮助。第三，
作为中英气候课堂项目实验校和综合实践活动
课程，我们进行过许多关于环保的活动，有了
一定的经验和良好的社会基础。第四，我们的行动得到了学校和家长的大力支持。因此，这些有利的条件将帮助我们顺利的完成此次活动。
五、计划:
预计的成果是完成一份调研报告, 一份建议书, 白色泡沫塑料合理利用的阶段性成果，个人心得体验、制作环保宣传网页、举办展览等。我们把此次的实验分为五个阶段进行:
第一阶段(3.14---3.20):确定主题，进行人员安排，并且查阅相关的资料。
第二阶段(3.21---3.27):对方案进行可行性论证，并进行修改，选择调查方式。
第三阶段(3.28---4.20): 收集实验所需材料，进行调查，实验小组开始进行实验。
第四阶段(4.21—4.30):对调查内容、方法进行交流,处理数据,进行分析与深入研究。
第五阶段(5.1---6.2):进行成果交流，制作幻灯片、宣传网页，撰写个人心得，进行宣传展示与教育活动。
在分工活动中，同学们各有侧重，但更多的是合作进行。
活动所需要的条件:
电脑、相机、各种手工制作材料、对白色泡沫塑料再处理程序和方法。
最大的困难：对白色泡沫塑料再处理程序和方法及各类偶发事件，时间紧迫等等。 克服的方法：上网查找资料、图书馆查阅资料，请老师参与帮忙解决问题；抓紧时间完成任务。
六、我们的研究成果：
我们的实验调查活动主要分为以下几个方面：通过网上资料查阅、相关书籍查询了解白色泡沫塑料的危害；通过网上资料查阅了解国内对于白色泡沫塑料回收的方法与处理情况；通过问卷调查了解目前白色泡沫塑料的产生来源处理情况及回收情况；通过实验进行白色泡沫塑料的无害化处理；通过展览宣传等对白色泡沫塑料利用回收以及环境保护展开宣传。
（一）白色泡沫塑料的危害性：
1、白色泡沫塑料的组成：
它是一种化学材料，全称聚苯乙烯泡沫塑料(Expanded Polystyrene，简称EPS)
2、白色泡沫塑料危害知多少：
由于其质轻、坚固、吸震、低吸潮、易成型及良好的耐水性、绝热性、价格低等特点，被广泛地应用于包装、保温、防水、隔热、减震等领域，是当今世界上应用最广泛的塑料之一。可应用于电器、仪器仪表、工艺品和其它易损贵重物品的防震包装以及楼房建筑的保温层等方面。目前我国大量废弃的泡沫塑料散落在交通沿线，江河湖泊，旅游景点， 大街小巷等地，形成了众所周知的“白色污染”。由于聚苯乙烯具有抗老化，防腐蚀等特点，所以在自然界中不易腐烂，也不易被微生物降解，即便深埋， 也会污染地下水源，破坏土壤结构，使粮食作物减产。如简单焚烧处理，则又会严重污染空气及大气环境。对废聚苯乙烯泡沫塑料的回收利用，既可减少环境污染，又能变废为宝，节约能源，因此成为世界各国普遍关注的问题。
（二）国内白色泡沫塑料的回收、利用的具体措施：
回收利用是环境无害化最重要的措施，回收利用亦称之为再资源化技术。目前，国内外许多科研单位对白色泡沫塑料（即EPS）再生利用的研究，有的已经达到实用化的程度，有的则遇到这样或那样问题，还只是停留在实验或小规模试验阶段。近年来我国对EPS废弃物的回收利用已受到了有关部门的重视，政府等部门加强了宏观指导和有序管理，相应的法规指导与政策扶持政策相继出台，人们对资源和环保意识有所提高，主要方法有：1、热熔再生法，这种工艺在于加热过程是在挤出机螺筒中进行的，仅和少量夹杂在物料中的空气接触，故再生颗料的性能好，色泽未发生明显变化。如果管理严格，这种再生料仍可作为原料的一部分和新料配合使用，重新制作EPS制品。由于EPS泡沫塑料密度极低，用这种熔融挤出造粒办法加以回收不仅需要专门的设备而且要消耗大量的电能，而社会上经使用后丢弃的EPS泡沫塑料也必须先收集起来，再运到回收工厂才能进行熔融挤出造粒处理，收集和运输的代价是非常大的。2、制作轻质保温建材，建材工业上经常将保温材料和承重材料在功能上分开，在建筑构件上进行适当的复合。如EPS轻质混凝土、EPS泡沫空心砖等，其特点是充分利用了EPS泡沫塑料优良的绝热性能。废旧泡沫塑料被粉碎后，经过红外线照射加热，其体积减少到1/20以下；然后与特殊的水泥相混合，制成米花糖状的建筑材料，被认定为不燃性建材。这种建筑材料
的消音效果平均为60%，对某些频率的噪音抑制可达到90%以上。这种材料现已被用做各种隔音设施的墙壁和天花板。另外，EPS破碎料还可制成轻质砌块、内外墙的保温砂浆和轻质砂浆等。还可以将胶粘土和EPS破碎料按一定比侧混合，在高温下烧焙，EPS破碎料被烧灼从而制成有空心结构的粘土砖，这种砖具有较高的强度和优良的绝热性能。
整体来说，中国在EPS回收利用方面取得了不小的成绩。EPS回收取得成绩的同时仍存在不少问题：尚没有建立起有效的回收渠道，分选分离技术有待进一步研究解决，回收再生料没有得到有效合理的利用等，致使回收率很低。要解决上述问题最重要的是认识问题，回收再生利用不仅仅是一个技术问题，而更重要的是一个社会系统工程问题，应把EPS回收利用作为最重要措施，对废弃物能回收的尽量回收利用，把回收利用提到保证国民经济持续发展，经济、资源、环境相互协调发展的高度来认识。
（三）白色泡沫塑料的产生来源、处理情况及回收情况的问卷整理
为了了解白色泡沫塑料的产生来源、本地处理情况及回收情况，我们首先进行了实地调查和问卷，我们的调查问卷如下。
从我们的信息收集结果可知，白色泡沫塑料影响巨大。我们共发放抽样调查问卷141份，回收问卷 113份，为了补充抽样调查问卷的不足，我们还采用了实地采访的方法，结果基本反映了真实情况，经过整理的问卷情况如下：
在113份调查问卷中，知道白色泡沫塑料的危害的70%，不知道的14.4%，不太清楚的15.6%；不知道哪里有回收白色泡沫塑料的地方的占98%，知道占2%；看到地上有白色泡沫塑料捡起来，交到废品回收处的为0。
经过对结果的分析，我们得出了这样的结论，
1、知道白色泡沫塑料的危害的比较多，这说明人们是知道一些基本常识的。
2、不知道哪里有回收白色泡沫塑料的地方的占98%，看到地上有白色泡沫塑料捡起来，交到废品回收处的为0，说明现在社会对白色泡沫塑料的回收没有足够的机构，另一方面说明回收白色泡沫塑料的价值低，人们不感兴趣。
（四）白色泡沫塑料合理利用途径的开发与实验
经过我们的多次开发，我们拓展了很多的利用方式，基本实现了污染的零处理，并且针对国内现有的制作轻质保温建材，如EPS轻质混凝土、EPS泡沫空心砖的工艺，试验了常温制作，利用添加废弃化学纤维法，实现了增加砖块抗压、抗拉度的目的。经过上网查询，未发现相同制作方法，应属首创。在河北省双有效课题结题现场会上，我们的创新方法受到了来自保定、石家庄、邯郸、廊坊等地各学校教师的好评，有的老师还对我们的制作进行了录像。这对我们活动的开展是极大地鼓励。我们拓展的方式主要有：
1、部分废弃物的直接利用
对于保存完好的箱体，我们可以直接用来栽种植物、花卉、蔬菜。
牛奶箱中的小泡沫框上色后制作的相框
2、对于大块的泡沫，可以根据材料制作相应的道具、工艺品等。
我们为废旧泡沫制作的环保树上色
为废旧泡沫制作的青铜鼎上色
我们制作的青铜鼎
我们制作的仿《昭陵六骏》浮雕道具
3、对于小块的泡沫和制作展牌后废弃的KT板我们开发了小型版画和小工艺品
我们制作的版画 我们制作的小型鼎
4、制作成品后剩余的下脚料我们制作了食物模型和小摆件
为作品上色
食物模型 小摆件
制作人物背景 组合后的工艺品
5、最后剩余的小粉末我们制成了改良建筑砖和工艺品填充物、坐垫等。
工艺品中的填充物 坐垫填充物
改良建筑砖(节省常规建材30%)
改良砖细节 添加废弃纤维，增加改良砖拉力
材料配置 改良砖浇筑
改良砖抗压试验
从原始泡沫制品的合理再利用，到大型泡沫废弃物的加工，加工后下脚料的再加工，再到剩余粉末的最后利用。我们的“消除白色污染，拥抱绿色生活”行动获得了初步成功，实现了白色泡沫塑料废弃物的零污染处理。我们的行动获得了社会的好评，在课本剧表演赛中，我们用废弃泡沫制作的道具获得了来自北戴河区评委专家的好评。在河北省双有效课题结题现场会上，我们的创新方法受到了来自保定、石家庄、邯郸、廊坊、唐山、沧州、衡水等全省各学校教师的好评，有的老师还对我们的制作进行了录像。
随后我们的研究成果受到了社会各界的重视，《青少年科学探究》杂志对我们的研究成果进行了连续4期的专题报道，秦皇岛市科协推荐我们的成果参加河北省第29届青少年创新大赛，这些成绩使我们深受鼓舞。
我们在进行版画制作 省现场会参观领导进行观摩并录像
刊登我们成果的杂志 记载我们活动过程的文章
（五）我们展开宣传的具体工作:
我们亲自动手制作了展板,在校内进行了专题展览,还撰写并发放了倡议书，制作了
环保宣传网页
的墙报上刊登有关环保的知识。
。此外，我们还利用课余在各班
同学们在参观“消灭白色污染，拥抱绿色生活”展
七、我们的建议
经过泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究，我们深深感觉到目前社会对白色泡沫废弃物处理的认识和处理措施都存在严重的不足。经过讨论，我们结合实际情况，提出如下建议。
1、加大白色泡沫塑料废弃物回收利用的宣传，鼓励人们进行合理的二次利用，变废为宝。
2、建立回收网点，使居民更加方便的处理自己的废弃物。
3、统一制定改良砖的制造和使用标准，彻底实现零污染处理。
作为地球的一员，我们随时关注环境的变化，为保护环境贡献我们自己的力量。
八、我们的收获
付尧 ：
这次活动让我体会到了团结精神的可贵，以前我总是喜欢自己一人行动，很少考虑到别人的感受，也不善于与人合作，但是现在我明白了，单靠一个人不能完成所有的工作，我的工作是发放问卷，还要保证问卷的回收，很累人，有几次，我都不想干了，是大家的帮助和鼓励使我坚持了下来，最终完成了任务，我永远忘不了我的这几个好伙伴。
苏金位
我是一个不爱说话的人，老师和家长总是批评我，我也一直没有改，直到这次活动结束，同学们和老师们都很惊讶，说我像变了一个人一样，在活动中我有一个任务是采访调查，本来我不爱和别人打交道，可是看到别的同学都完成了任务，我也只好硬着头皮进行采访，第一次还是老师跟在我身后进行的呢，不过慢慢的，我的胆子越来越大，到最后我就可以非常自然的和别人交流了。这次活动我的最大收获就是我改变了我和别人交流时的不自信。
李明宇：
我的最大的收获就是改掉了粗心大意的毛病，以前我做事总是丢三落四，本来我的学习很好，我也并不笨，可是就是成绩总是上不去，经常因为小的错误影响成绩。在这次活动中我也出现了这样的毛病，做数据统计时怎么也算不准，有时忘了统计学历，有时忘了统计职业，有时数错了人数，有时计算错误，为了快速统计数据，我们是分头计算的，因为我的缘故，大家的数据也都不准了，这深深的刺激了我， 于是我从头算起，仔细检查，有些数据算了很多遍，终于算准确了，没有耽误整个活动的进程。虽然只有短短的三个月，但是我彻底改变了我的马虎的毛病，在模拟考试中我的成绩非常好，现在我不用强迫自己认真了，因为我已经养成仔细的习惯了。
陈红
三个月的时间一下就过去了，想到这里，我总有一种法国作家写的《最后一课》的感觉，我真的很留恋我们一起的时候，要是问我初中阶段最难忘的是什么，我会告诉他，就是张老师带我们完成的这次环保活动，面对着很多人认为不可能的一个课题，我们完成了，我们心里该多么高兴啊，虽然可能还有很多的缺陷，但在活动中，我们学会了迎难而上，学会了自己解决问题，学会了团结协作，学会了很多书本上没有的知识，这就是最大的收获。
杨阔
在综合实践活动中，我负责收集废旧泡沫，和大家一起，我收集了很多废旧物品来进行试验，我还和工地上的工人要来了水泥，制作环保水泥砖，在活动中，我的与人交往的能力得到了提高，我学到了很多新的知识，新的能力，特别是在老师的指导下，我对学习逐渐有了兴趣，感谢老师，感谢综合实践。
刘伊峰
经过这次调查，我们的收获不小，这不仅开阔了我们的视野，扩大了我们的知识面，是我们的知识更加丰富，还让我们将所学知识应用到活动的实践之中，大大提高了我们调查事物、与人交往、分析事物和处理问题的能力，我们非常注意环保，因为我们发现不少问卷被人们随意丢弃，于是我们改变方法，一张一张发问卷，一张一张收回，虽然辛苦，但保护了环境，提高公民的环保意识，需要我们每一个人的不懈努力。
马红阳
在活动中，使我明白了综合实践活动与其是一种学习，不如说是一段生活，综合实践活动培养了我们学生开展科学研究和从事社会实践的能力，体验到保护黄精必须从小事做起，发展了我们的实践能力和创造能力，综合实践活动课，不像语文、数学、英语等学科那样，而是通过参观、采访、考察、实验、制作等一系列活动，来学习知识，在活动中，大家互相帮助，互相关心，互相爱护，增加了大家的动手能力，又培养了大家的友谊。
苏亚鑫
这次活动，我的收获很大，特别是我的创造性思维得到了充分锻炼，我们的创意让每一位教师赞赏，我想这就是综合实践活动带给我们改变，我的动手能力的提高，责任感的建立，都是我的收获，真的，在综合实践活动的洗礼下，我发现和人交流并不是那么可怕，也不是那么困难，同时我体会到，真正做好一件事不容易，一定要付出很大的努力才行，重要的是不能轻言放弃。
九、指导老师评语：
环境保护是一个大课题，涉及到各个方面，因为课题太大了，很难操作。要使学生能够深入的了解如何进行环保必须有一个好的切入点，后来我们一起决定把研究内容改为《消除白色污染，拥抱绿色生活---------泡沫废品的艺术加工处理的实验与研究》，与美术课程结合在一起，在美术课程学习的四个领域中，有一个领域是“设计应用领域”，把综合实践活动和学科课程结合起来，会比较好操作。学生提出这样的问题，说明他们现在十分关注社会的发展，对社会有一定的责任感，该小组的实践活动很有现实价值。在采访中同学们能运用科学的方法进行课题研究方案的设计、调查表的制定、资料的收集与分析、课题的探究和归纳；能收集与有效地运用与课题相关联的信息和资料，特别是他们能够想办法对调查问卷进行补充，使研究结果更有真实性和代表性，遇到挫折时不轻言放弃 ，能客观地分析问题，想办法解决问题„„这些都是值得肯定的。特别是建筑改良砖的制作，使我们的活动实现了废弃物的零污染处理，得到了全省参观教师的肯定，此外，我们的活动还被《青少年科学探索》杂志进行了连续4期的专题报道，并作为英国大使馆和中国教育部联合开展的中英气候课堂研究的优秀项目在石家庄阶段总结会上发言，这也从另一个方面证明了我们活动的效果，我由衷的为我的学生的成长感到欣慰，学生通过此次活动真的长大了，不管此次活动的结果是否重要，活动对学生肯定会留下深刻的印象，并影响学生一生的发展。