浅谈让青春期性教育走进中学生课堂
新疆霍城清水中心校 邮编:835207
牛永华,男,出生年月:73年2月4日
电话:[1**********],职称:中壹
步入青春期的初中学生由于性生理、性心理的变化，致使学生感到性困惑，而家长、老师对如何实施青春期性教育感到无从下手，导致一些意外事情的发生。针对这种现象，我们从调查学生青春期知识入手，进而转变老师、家长观念，开展丰富多彩的活动，有计划、有系统地实施青春期性教育，初步形成了同伴、老师、家长相结合的青春期性教育模式，真正提高了学生的自我调控、自我保护的能力，初步养成良好的性道德观，为学生迈好青春期这一步做出了尝试。
处于青春期的青少年学生，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为 “危险人群”。近年来，青少年犯罪案件呈现持续上升的趋势。因此，全社会呼吁加强青少年的性知识教育，但这并未能引起承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。 ‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，青少年的性知识教育刻不容缓！
作为教育工作者，我们要认识到学生在青春期性，好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定，而应该给予正确的指导。青春期性好奇心理是不稳定的，究竟朝哪个方向发展，决定于老师和家长的引导。在平时教学过程中，我主要结合教材，结合青春期性教育电教片，性器官挂图，向学生进行性教育。经研究，我们清水中心校生物教师一致决定，把青春性教育走进课堂作为研究课题，带动师生进行研究学习，取得了较好的效果。
依据中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观来教育学生，让学生正视青春期，正视青春期的生理、心理变化。在确定教育方法的过程中应注重实际：科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题，如早恋，对青春期月经、遗精的困惑等。组织方式可以多种多样：把男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。通过重点学生重点谈心的方式，以
解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。通过丰富的课余生活转移学生的注意力。开展青春期性知识竞赛及演讲，开展“让青春期性教育走进中学生课堂”课题汇报。
开展青春期性教育首先必须明确目标，明确通过青春期性教育达到的目的。青春期性教育应该是学生正确认识自己，掌握科学的性知识，了解性器官的结构、功能及发育过程，正视青春期的生理变化；认识认同自己的第二性征。让学生学会保护自己，养成良好的性卫生习惯，预防各种性疾病的发生，了解预防性病的知识，保护性生理健康。教育学生树立正确的性观念，了解中学生性心理特点，正确处理异性交往，促进性心理的健康发展，培养良好的性道德和性意识，预防不良性行为的发生。
在讲到“青春期”这一节内容时，我主要发动学生用书面的形式，写一写自己青春期身体上的变化，心理上的变化，以及青春期的一些困惑。一些学生，不愿口头表达，用书面形式却很配合，有啥说啥，毫不顾忌，对掌握青春期学生的真实资料很有帮助。然后结合课本，讲述早恋，月经、遗精都是青春期的正常生理表现，要正确对待，学生很容易接受。
在组织教学的过程中，教师要更新观念，还应明确哪些相关知识必须传授给学生。
加强学生青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。
加强学生青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。
加强学生青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进
行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对 “性解放”、 “性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。让学生认识到，青春期的青少年应树立起远大理想，把精力放在学习和健康成长上，避免早恋，成为社会所需的人才。
加强学生的青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生 懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，认识到早恋的危害。
加强青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。消除代沟，加深与师长的沟通，健康度过青春期。
通过课堂教学，引导青少年树立正确的人生观，使他们懂得男女之间的友谊、懂得互相尊重、懂得青春期道德规范，在他们尚在朦胧之中及时用科学道理给以正确的超前教育是非常必要的。这是直接关系到我国人口素质的大问题，是精神文明建设中的重要组成部分。对青少年进行青春期教育。是帮助中学生顺利通过“危险期”，完善他们人格的基础，是提高他们自身素质，确保青少年健康成长的重要保证。
通过课堂教学，防治性心理问题和性心理疾病。青春期常见的性心理问题和性心理疾病有：性恐惧，对发生在自己身上的和外部的变化感到困惑不安;性压抑，过分压抑本能的从动核对异性的爱恋；性变态，如将性冲动的对象指向异性的衣物饰品等。通过课堂教育，让学生加以认识并预防。
另外，学校还可开设心理咨询室，去参观青春期健康教育展览，以辅助课堂教学，更有助于解决学生中出现的各类问题。
总之,尽快在中学开齐、开好青春期性教育课，让青春期性教育走进中学生课，让青少年个人顺利度过“危险期”，形成健康人格，进而提高民族整体素质，是民族振兴的需要，是我们教师义不容辞的责任。
浅谈让青春期性教育走进中学生课堂
新疆霍城清水中心校 邮编:835207
牛永华,男,出生年月:73年2月4日
电话:[1**********],职称:中壹
步入青春期的初中学生由于性生理、性心理的变化，致使学生感到性困惑，而家长、老师对如何实施青春期性教育感到无从下手，导致一些意外事情的发生。针对这种现象，我们从调查学生青春期知识入手，进而转变老师、家长观念，开展丰富多彩的活动，有计划、有系统地实施青春期性教育，初步形成了同伴、老师、家长相结合的青春期性教育模式，真正提高了学生的自我调控、自我保护的能力，初步养成良好的性道德观，为学生迈好青春期这一步做出了尝试。
处于青春期的青少年学生，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为 “危险人群”。近年来，青少年犯罪案件呈现持续上升的趋势。因此，全社会呼吁加强青少年的性知识教育，但这并未能引起承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。 ‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，青少年的性知识教育刻不容缓！
作为教育工作者，我们要认识到学生在青春期性，好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定，而应该给予正确的指导。青春期性好奇心理是不稳定的，究竟朝哪个方向发展，决定于老师和家长的引导。在平时教学过程中，我主要结合教材，结合青春期性教育电教片，性器官挂图，向学生进行性教育。经研究，我们清水中心校生物教师一致决定，把青春性教育走进课堂作为研究课题，带动师生进行研究学习，取得了较好的效果。
依据中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观来教育学生，让学生正视青春期，正视青春期的生理、心理变化。在确定教育方法的过程中应注重实际：科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题，如早恋，对青春期月经、遗精的困惑等。组织方式可以多种多样：把男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。通过重点学生重点谈心的方式，以
解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。通过丰富的课余生活转移学生的注意力。开展青春期性知识竞赛及演讲，开展“让青春期性教育走进中学生课堂”课题汇报。
开展青春期性教育首先必须明确目标，明确通过青春期性教育达到的目的。青春期性教育应该是学生正确认识自己，掌握科学的性知识，了解性器官的结构、功能及发育过程，正视青春期的生理变化；认识认同自己的第二性征。让学生学会保护自己，养成良好的性卫生习惯，预防各种性疾病的发生，了解预防性病的知识，保护性生理健康。教育学生树立正确的性观念，了解中学生性心理特点，正确处理异性交往，促进性心理的健康发展，培养良好的性道德和性意识，预防不良性行为的发生。
在讲到“青春期”这一节内容时，我主要发动学生用书面的形式，写一写自己青春期身体上的变化，心理上的变化，以及青春期的一些困惑。一些学生，不愿口头表达，用书面形式却很配合，有啥说啥，毫不顾忌，对掌握青春期学生的真实资料很有帮助。然后结合课本，讲述早恋，月经、遗精都是青春期的正常生理表现，要正确对待，学生很容易接受。
在组织教学的过程中，教师要更新观念，还应明确哪些相关知识必须传授给学生。
加强学生青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。
加强学生青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。
加强学生青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进
行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对 “性解放”、 “性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。让学生认识到，青春期的青少年应树立起远大理想，把精力放在学习和健康成长上，避免早恋，成为社会所需的人才。
加强学生的青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生 懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，认识到早恋的危害。
加强青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。消除代沟，加深与师长的沟通，健康度过青春期。
通过课堂教学，引导青少年树立正确的人生观，使他们懂得男女之间的友谊、懂得互相尊重、懂得青春期道德规范，在他们尚在朦胧之中及时用科学道理给以正确的超前教育是非常必要的。这是直接关系到我国人口素质的大问题，是精神文明建设中的重要组成部分。对青少年进行青春期教育。是帮助中学生顺利通过“危险期”，完善他们人格的基础，是提高他们自身素质，确保青少年健康成长的重要保证。
通过课堂教学，防治性心理问题和性心理疾病。青春期常见的性心理问题和性心理疾病有：性恐惧，对发生在自己身上的和外部的变化感到困惑不安;性压抑，过分压抑本能的从动核对异性的爱恋；性变态，如将性冲动的对象指向异性的衣物饰品等。通过课堂教育，让学生加以认识并预防。
另外，学校还可开设心理咨询室，去参观青春期健康教育展览，以辅助课堂教学，更有助于解决学生中出现的各类问题。
总之,尽快在中学开齐、开好青春期性教育课，让青春期性教育走进中学生课，让青少年个人顺利度过“危险期”，形成健康人格，进而提高民族整体素质，是民族振兴的需要，是我们教师义不容辞的责任。