自我意识对人格形成中的作用
13级财管本一 史晓蕊 [1**********]
人格的形成和发展，虽然受着遗传和环境两方面的作用，但是在这两种因素的相互作用中，人不是被动的。人是万物之灵，人与动物的重要区别之一就在于人有意识，人不仅能够驾驭外界环境，而且还能驾驭自我本身，驾驭自我与外界的关系。人总是不断地在进行着自我评价和自我调节，以求人格的自我完善和理想自我的实现。在一定意义上，可以说每个人都在塑造着自己的人格，每个人都在书写着自己的历史。因此，自我意识作为一个人的自我认识调控系统，在人格的形成和发展中起着积极的、主导的作用。
自我意识，也叫自我认知（self-cognition）或自我，是一种多维度、多层次的复杂心理现象；它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分构成，这三种心理成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中；从认识形式看，它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等，统称为"自我认识"；从情绪形式看，它表现为自我感受、自爱、自尊、自侍、自卑、责任感、义务感和优越感等，统称为"自我体验"；从意志形式看，它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等，统称为"自我控制"。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。
根据已有的研究，自我意识在人格形成中的作用主要有以下几方面：
（一）自我意识调节着遗传和环境因素对人格的影响，也是导致人格差异的重要原因。
人的遗传因素只是人格发展的生理基础，要通过自我意识来参与人格的形成。无可否认，遗传素质对人格的形成和发展是有重要影响力的。例如神经系统的遗
传特征对气质类型的影响，感官特征与外貌体形特征也都影响着人格的发展。但是，人并非只是静止地、被动地接受这些因素的影响。人有自我意识，不但会对自己的生理特征做出认识和评价，更重要的是人还能根据自己的认识评价来进行自我调节。同样是外貌的不足或体形的缺陷，但会因为自我认识评价的不同表现出截然相反的人格：一个可能自卑，怨天尤人；另一个则可能发展其他的优势来弥补自己的不足，实现自我的价值，得到社会的认可，从而得到内心的平和。
环境和教育因素属于外因条件，它们对人的影响具有被动性和均等性（许多人同受其影响），是通过自我意识的中介而发生作用的。人格和自我意识一样，受社会环境如家庭、学校、文化等的深刻影响。但是，米契尔(W.Mischel)指出：“我们的行为虽然受到外界条件的控制，但也受自己确定的目标和达到目标的计划的调节和支配。” 逆境可以使人消沉，也可以通过自我调节使自己变得更加坚强。环境及其变化是否能够产生影响，取决于自我意识到的环境及其变化与自己的关系，以及自我对这种关系的评价和情感反应，同时还取决于自我对反应的调节和控制。
自我意识调节着遗传生理因素和环境社会因素对人格的相互影响。当自我意识到生理因素与社会因素同时作用于自己并发生矛盾时，自我意识则将二者协调统一起来，并做出对自己最有利的选择。例如，当一个人感到饥饿却又身无分文时，看着商店里的面包，他会做出各种分析，对自己可以采取的各种行为的后果进行利弊权衡，是偷？是抢？还是乞讨？或者忍饥挨饿？究竟选择哪一种则取决他的自我评价和自我控制。可见，当生理因素与社会因素同时作用于个体时，究竟是哪种因素起作用，则完全是自我意识选择、调控的结果。
（二）人的自我意识还可以对自己已有的人格品质本身进行认识、评价和调节,主动引导人格向更高目标发展，实现人格的自我完善。
每个人心中都有一个理想的自我，自我意识据此对自我进行监督，不断地进行反馈调节，使自己朝着这个理想目标去行动。人们在采取行动的前后总是要思考、反省：“我该怎么做？”“我应该更坚强些”。“这么做不是我的风格”„„当一个人意识到自己某些人格特征不好，不是理想的人格时，个体就会采取相应的措施进行调节和控制，如用座右铭警示自己等。不同的人，由于自我认识、自我评价标准不同，理想人格的目标不同，以及自我监督控制、自我能力的不同，也
导致了人格差异。
（三）人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系，自我意识水平是人格成熟度的标志。
在社会化理论中，我们介绍的埃里克森的人格发展八阶段理论、皮亚杰的道德发展理论以及科尔伯格的道德发展理论等，不仅是社会化理论的阐述，同时也是人格和自我意识发展的理论阐述。从这些理论介绍中，我们不难看出，自我意识发展水平与人格发展水平、社会化程度是密切相关的。
（四）自我意识是维持人格发展连续性和稳定性的因素。
每个人的自我意识中都有三个自我：实际的自我，他人眼中的自我和理想自我。理想自我的确立总是根据实际自我，参照他人眼中的自我和自己心中崇拜的偶像来确立的。理想自我确立以后，个体便根据理想自我对实际自我提出的行动准则和要求，以实现理想自我。在此过程中，自我意识与个体行为实现了统一。如果这种同一性和稳定性遭到破坏，人格将会出现异常。
自我意识的障碍是导致人格异常，心理障碍的重要原因。精神病学告诉我们，人格分裂、精神病患者一般都表现为自我意识障碍。抑郁病人的自我评价常常过低；躁狂病人则又往往自我评价过高。自我意识的混乱冲突常常导致心理的异常和痛苦。心理治疗中关键的一点在于改变病人的自我认识和评价。生活中我们常常发现，自我意识发展水平较差的人，人格也总是显得幼稚和不成熟。正如以上所说，人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系。
自我意识对人格形成中的作用
13级财管本一 史晓蕊 [1**********]
人格的形成和发展，虽然受着遗传和环境两方面的作用，但是在这两种因素的相互作用中，人不是被动的。人是万物之灵，人与动物的重要区别之一就在于人有意识，人不仅能够驾驭外界环境，而且还能驾驭自我本身，驾驭自我与外界的关系。人总是不断地在进行着自我评价和自我调节，以求人格的自我完善和理想自我的实现。在一定意义上，可以说每个人都在塑造着自己的人格，每个人都在书写着自己的历史。因此，自我意识作为一个人的自我认识调控系统，在人格的形成和发展中起着积极的、主导的作用。
自我意识，也叫自我认知（self-cognition）或自我，是一种多维度、多层次的复杂心理现象；它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分构成，这三种心理成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中；从认识形式看，它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等，统称为"自我认识"；从情绪形式看，它表现为自我感受、自爱、自尊、自侍、自卑、责任感、义务感和优越感等，统称为"自我体验"；从意志形式看，它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等，统称为"自我控制"。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。
根据已有的研究，自我意识在人格形成中的作用主要有以下几方面：
（一）自我意识调节着遗传和环境因素对人格的影响，也是导致人格差异的重要原因。
人的遗传因素只是人格发展的生理基础，要通过自我意识来参与人格的形成。无可否认，遗传素质对人格的形成和发展是有重要影响力的。例如神经系统的遗
传特征对气质类型的影响，感官特征与外貌体形特征也都影响着人格的发展。但是，人并非只是静止地、被动地接受这些因素的影响。人有自我意识，不但会对自己的生理特征做出认识和评价，更重要的是人还能根据自己的认识评价来进行自我调节。同样是外貌的不足或体形的缺陷，但会因为自我认识评价的不同表现出截然相反的人格：一个可能自卑，怨天尤人；另一个则可能发展其他的优势来弥补自己的不足，实现自我的价值，得到社会的认可，从而得到内心的平和。
环境和教育因素属于外因条件，它们对人的影响具有被动性和均等性（许多人同受其影响），是通过自我意识的中介而发生作用的。人格和自我意识一样，受社会环境如家庭、学校、文化等的深刻影响。但是，米契尔(W.Mischel)指出：“我们的行为虽然受到外界条件的控制，但也受自己确定的目标和达到目标的计划的调节和支配。” 逆境可以使人消沉，也可以通过自我调节使自己变得更加坚强。环境及其变化是否能够产生影响，取决于自我意识到的环境及其变化与自己的关系，以及自我对这种关系的评价和情感反应，同时还取决于自我对反应的调节和控制。
自我意识调节着遗传生理因素和环境社会因素对人格的相互影响。当自我意识到生理因素与社会因素同时作用于自己并发生矛盾时，自我意识则将二者协调统一起来，并做出对自己最有利的选择。例如，当一个人感到饥饿却又身无分文时，看着商店里的面包，他会做出各种分析，对自己可以采取的各种行为的后果进行利弊权衡，是偷？是抢？还是乞讨？或者忍饥挨饿？究竟选择哪一种则取决他的自我评价和自我控制。可见，当生理因素与社会因素同时作用于个体时，究竟是哪种因素起作用，则完全是自我意识选择、调控的结果。
（二）人的自我意识还可以对自己已有的人格品质本身进行认识、评价和调节,主动引导人格向更高目标发展，实现人格的自我完善。
每个人心中都有一个理想的自我，自我意识据此对自我进行监督，不断地进行反馈调节，使自己朝着这个理想目标去行动。人们在采取行动的前后总是要思考、反省：“我该怎么做？”“我应该更坚强些”。“这么做不是我的风格”„„当一个人意识到自己某些人格特征不好，不是理想的人格时，个体就会采取相应的措施进行调节和控制，如用座右铭警示自己等。不同的人，由于自我认识、自我评价标准不同，理想人格的目标不同，以及自我监督控制、自我能力的不同，也
导致了人格差异。
（三）人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系，自我意识水平是人格成熟度的标志。
在社会化理论中，我们介绍的埃里克森的人格发展八阶段理论、皮亚杰的道德发展理论以及科尔伯格的道德发展理论等，不仅是社会化理论的阐述，同时也是人格和自我意识发展的理论阐述。从这些理论介绍中，我们不难看出，自我意识发展水平与人格发展水平、社会化程度是密切相关的。
（四）自我意识是维持人格发展连续性和稳定性的因素。
每个人的自我意识中都有三个自我：实际的自我，他人眼中的自我和理想自我。理想自我的确立总是根据实际自我，参照他人眼中的自我和自己心中崇拜的偶像来确立的。理想自我确立以后，个体便根据理想自我对实际自我提出的行动准则和要求，以实现理想自我。在此过程中，自我意识与个体行为实现了统一。如果这种同一性和稳定性遭到破坏，人格将会出现异常。
自我意识的障碍是导致人格异常，心理障碍的重要原因。精神病学告诉我们，人格分裂、精神病患者一般都表现为自我意识障碍。抑郁病人的自我评价常常过低；躁狂病人则又往往自我评价过高。自我意识的混乱冲突常常导致心理的异常和痛苦。心理治疗中关键的一点在于改变病人的自我认识和评价。生活中我们常常发现，自我意识发展水平较差的人，人格也总是显得幼稚和不成熟。正如以上所说，人格的发展水平与自我意识的发展水平呈正相关关系。