《走进物理世界》复习课教学案（1课时）
一、教学目标——我知道
1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量
筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。
3、了解科学探究的一般过程和步骤。
二、基本知识——大家学
（一）希望你喜欢物理
1、物理学是研究等各种物理现象的和 的一门科学。
2、对人类社会的贡献——每一次重大发现，都有力地
3、学习物理学要重视
（二）长度单位
1、国际单位制中，长度的基本单位是m ）
2、常用单位：千米（ ）、分米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）、
微米（ ）、纳米（ ）。
3、换算关系：1km = m ；1dm = m ；1cm = m ；
1mm = m ；1nm = m
（三）长度测量
1、长度测量的工具是
2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否 看清 。
②放：刻度线紧靠被测长度，且与它 。
③读：视线要 刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的
下一位。
④记：记录结果应包括三部分： 、估计值和 。
3、误差： 和
4、长度测量的特殊方法：①累积法 ②化曲为直 ③滚轮法 ④配合法
5、时间的测量 ①时间的国际单位是 ，
常用单位有：小时（h ）、分（min ）、毫秒（ms ）、微秒、（μs ）、
纳秒（ns ）。
②测量时间的工具： 、摆钟、机械表、电子表等。
（四）科学探究
1、探究的七要素： 、、 、、
、2、探究钟摆的奥秘
三、基本技能——我来演
1、单位换算：
(1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km
7(2)2.8×10um=__________m=_________mm=_________nm=_________km
(3)10min= s= ms= μs = ns
2、给下列测量结果填上适当的单位：
某同学身高是167.4 ，5 分的硬币厚约2.0_______课本每张纸的厚度是73 _ ， 一支新铅笔的长度是 0.175 ， 我国最长的河流长江长约 6400 ，
3、测量某物体的长度为12.56cm ，其中准确值是 __，估计值是_________，所用刻度尺的分度值是 。
4、用塑料皮尺物体长度，若用力拉着测，则测量结果将
_______；在冬天和夏天用同一把钢尺测同一物体长度，则在______
天的测量结果大一些。（假设物体的长度不随温度变化）
5、用刻度尺测板的长度如右上图，木板的长度应记为 __ __cm。
6、如右图3所示，停表的读数是min s
47、下列物体最接近 6.2×10um 的是 （ ）
A．同学身高 B．墨水瓶高 C．乒乓球高 D．铅笔芯直径
8、下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A ．多次测量取平均值可以减小误差 B ．误差就是测量中产生的错误
C ．只要认真测量，就可以避免误差 D ．选用精密的测量仪器可以消除误差
9、第48届世界乒乓球锦标赛在上海举行，我国选手包揽了全部五项冠军。他们在比赛中使用的“大球”较以前的“小球”直径增加了 ( )
A ．2 dm B ．2 cm C ．2 mm D ．2μm
四、课堂训练——师生评
1、在右图中，物体A 的长度________ cm.。
2、如图1－2所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，
其测量结果分别为：甲测量的结果是 ，甲尺的分度
值是 ；乙测量的结果是 ，乙尺的分度值
是 ， 尺测量较准确。
3、小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm ，下
面物体中最接近这个数值的是 （ ）
A 、物理课本的厚度 B 、一根粉笔的长度
C 、黑板的长度 D 、饮水杯的高度
4、为使测量长度的实验更准确些，应该（ ）
A 、在记录实验资料时小数点后多保留几位数
B 、根据测量要求尽量选用精度高的测量工具
C 、尽量使每次的测量值相互相等
D 、以上说法都不对
5、某同学用刻度尺先后三次测量同一物体的长度，记录数据分别为45.30cm 、45.28cm 、45.31cm ，那么更接近真实值的数据是（ ）
A 、45.30cm B 、45.297 C 、45.29cm D 、45.3cm
6、小明脉搏跳动为68次/min，在一次长跑比赛中，小明用自己的脉搏为同班的小华同学记时，测出跑1圈脉搏跳40次，则小华跑1
圈所用时间为 。
7、右图铜钱的直径是 。
8、物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将
一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏
离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S ），
然后释放，小球将左右摆动。
（1）此实验说明：
（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时
间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提
出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L ）有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A . 秒表 B . 长为0.8m 的细线 C . 长为1.0m 的细线 D . 铜球
E . 铝球（D 、E 两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤。
选用的器材是（选填上列器材前的字母）：
具体操作：
（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①
②
五、课后作业——都会做
1、教室门框的高度最接近于 （ ）
A 1米 B 2米 C 5米 D 8米
2、章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ）
A ．18.77cm B ．18.76cm C ．18.74cm D ．18.89cm
3、在日丽无风的体育场，进行百米赛跑。站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为
( )
A．10.30秒 B．10.59秒 C．10.88秒 D．10.18秒
4、怎样用量筒或量杯测小石块的体积？
5、小强用棉线测出地图上北京至郑州的铁路长为6.95cm ，比例尺为1：10000000，则实际铁路约为 km 。
答案提示
一、基本知识
（一）1、光、声、热、力、电；规律、物质结构2、推动社会生产力；3、观察、实验；
3-1-2-3-94、米（二）1、m ；2、km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm ；3、10、10、10、10、10；（三）
１、刻度尺；2、磨损、量程、分度值；平行；垂直；准确值、单位；3、测量值、真实值；
5、秒（s ）；停表（四）1、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估和交流与合作；
三、基本技能
47-5410-21、（1）26；2.6×10；2.6×10；2.6×10；（2）28；2.8×10；2.8×10；2.8×10
5811（3）600；6×10；6×10；6×10；2、cm;mm;um;m;km ；3、12.5cm; 0.06cm; 1mm 4、偏
小；冬；5、3.60;6、3;4.4 7、B ；8、B ；9、C
四、课堂训练
1、1.30；2、2.8cm; 1cm; 2.78cm; 1mm ; 乙；3、D ；4、B ；5、A ；6、35.3S ；7、1.05cm;
8、（1）小球受重力作用
（2）器材；A 、B 、C 、D(或E) ；
步骤：①选长为0.8米的细线系上铜球，组成单摆 ②将小球拉到一定高度释放，同时计时③测出来回摆动10次所用的时间，算出来回摆动1次所用的时间 ④再换用长为1米的细线系上铜球，组成单摆；用同样的方法算出来回摆动1次所用的时间 ⑤分析比较得出结论
（3）①小球摆动的快慢可能跟摆锤的的质量（ｍ）有关
②小球摆动的快慢可能跟摆锤的的倾角（ａ）有关
五、课后作业
1、B ；2、D ；3、C ；
4、在量筒（或量杯）中，倒入适量的水，读出水的体积V ，然后用细线拴住小石块慢慢放入量筒（或量杯）的水中，让石块浸没，再读出此时水与石块的总体积V`，则小石块的体积为V`- V。
5、695。
《走进物理世界》复习课教学案（1课时）
一、教学目标——我知道
1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量
筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。
3、了解科学探究的一般过程和步骤。
二、基本知识——大家学
（一）希望你喜欢物理
1、物理学是研究等各种物理现象的和 的一门科学。
2、对人类社会的贡献——每一次重大发现，都有力地
3、学习物理学要重视
（二）长度单位
1、国际单位制中，长度的基本单位是m ）
2、常用单位：千米（ ）、分米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）、
微米（ ）、纳米（ ）。
3、换算关系：1km = m ；1dm = m ；1cm = m ；
1mm = m ；1nm = m
（三）长度测量
1、长度测量的工具是
2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否 看清 。
②放：刻度线紧靠被测长度，且与它 。
③读：视线要 刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的
下一位。
④记：记录结果应包括三部分： 、估计值和 。
3、误差： 和
4、长度测量的特殊方法：①累积法 ②化曲为直 ③滚轮法 ④配合法
5、时间的测量 ①时间的国际单位是 ，
常用单位有：小时（h ）、分（min ）、毫秒（ms ）、微秒、（μs ）、
纳秒（ns ）。
②测量时间的工具： 、摆钟、机械表、电子表等。
（四）科学探究
1、探究的七要素： 、、 、、
、2、探究钟摆的奥秘
三、基本技能——我来演
1、单位换算：
(1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km
7(2)2.8×10um=__________m=_________mm=_________nm=_________km
(3)10min= s= ms= μs = ns
2、给下列测量结果填上适当的单位：
某同学身高是167.4 ，5 分的硬币厚约2.0_______课本每张纸的厚度是73 _ ， 一支新铅笔的长度是 0.175 ， 我国最长的河流长江长约 6400 ，
3、测量某物体的长度为12.56cm ，其中准确值是 __，估计值是_________，所用刻度尺的分度值是 。
4、用塑料皮尺物体长度，若用力拉着测，则测量结果将
_______；在冬天和夏天用同一把钢尺测同一物体长度，则在______
天的测量结果大一些。（假设物体的长度不随温度变化）
5、用刻度尺测板的长度如右上图，木板的长度应记为 __ __cm。
6、如右图3所示，停表的读数是min s
47、下列物体最接近 6.2×10um 的是 （ ）
A．同学身高 B．墨水瓶高 C．乒乓球高 D．铅笔芯直径
8、下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A ．多次测量取平均值可以减小误差 B ．误差就是测量中产生的错误
C ．只要认真测量，就可以避免误差 D ．选用精密的测量仪器可以消除误差
9、第48届世界乒乓球锦标赛在上海举行，我国选手包揽了全部五项冠军。他们在比赛中使用的“大球”较以前的“小球”直径增加了 ( )
A ．2 dm B ．2 cm C ．2 mm D ．2μm
四、课堂训练——师生评
1、在右图中，物体A 的长度________ cm.。
2、如图1－2所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，
其测量结果分别为：甲测量的结果是 ，甲尺的分度
值是 ；乙测量的结果是 ，乙尺的分度值
是 ， 尺测量较准确。
3、小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm ，下
面物体中最接近这个数值的是 （ ）
A 、物理课本的厚度 B 、一根粉笔的长度
C 、黑板的长度 D 、饮水杯的高度
4、为使测量长度的实验更准确些，应该（ ）
A 、在记录实验资料时小数点后多保留几位数
B 、根据测量要求尽量选用精度高的测量工具
C 、尽量使每次的测量值相互相等
D 、以上说法都不对
5、某同学用刻度尺先后三次测量同一物体的长度，记录数据分别为45.30cm 、45.28cm 、45.31cm ，那么更接近真实值的数据是（ ）
A 、45.30cm B 、45.297 C 、45.29cm D 、45.3cm
6、小明脉搏跳动为68次/min，在一次长跑比赛中，小明用自己的脉搏为同班的小华同学记时，测出跑1圈脉搏跳40次，则小华跑1
圈所用时间为 。
7、右图铜钱的直径是 。
8、物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将
一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏
离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S ），
然后释放，小球将左右摆动。
（1）此实验说明：
（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时
间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提
出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L ）有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A . 秒表 B . 长为0.8m 的细线 C . 长为1.0m 的细线 D . 铜球
E . 铝球（D 、E 两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤。
选用的器材是（选填上列器材前的字母）：
具体操作：
（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①
②
五、课后作业——都会做
1、教室门框的高度最接近于 （ ）
A 1米 B 2米 C 5米 D 8米
2、章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ）
A ．18.77cm B ．18.76cm C ．18.74cm D ．18.89cm
3、在日丽无风的体育场，进行百米赛跑。站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为
( )
A．10.30秒 B．10.59秒 C．10.88秒 D．10.18秒
4、怎样用量筒或量杯测小石块的体积？
5、小强用棉线测出地图上北京至郑州的铁路长为6.95cm ，比例尺为1：10000000，则实际铁路约为 km 。
答案提示
一、基本知识
（一）1、光、声、热、力、电；规律、物质结构2、推动社会生产力；3、观察、实验；
3-1-2-3-94、米（二）1、m ；2、km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm ；3、10、10、10、10、10；（三）
１、刻度尺；2、磨损、量程、分度值；平行；垂直；准确值、单位；3、测量值、真实值；
5、秒（s ）；停表（四）1、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估和交流与合作；
三、基本技能
47-5410-21、（1）26；2.6×10；2.6×10；2.6×10；（2）28；2.8×10；2.8×10；2.8×10
5811（3）600；6×10；6×10；6×10；2、cm;mm;um;m;km ；3、12.5cm; 0.06cm; 1mm 4、偏
小；冬；5、3.60;6、3;4.4 7、B ；8、B ；9、C
四、课堂训练
1、1.30；2、2.8cm; 1cm; 2.78cm; 1mm ; 乙；3、D ；4、B ；5、A ；6、35.3S ；7、1.05cm;
8、（1）小球受重力作用
（2）器材；A 、B 、C 、D(或E) ；
步骤：①选长为0.8米的细线系上铜球，组成单摆 ②将小球拉到一定高度释放，同时计时③测出来回摆动10次所用的时间，算出来回摆动1次所用的时间 ④再换用长为1米的细线系上铜球，组成单摆；用同样的方法算出来回摆动1次所用的时间 ⑤分析比较得出结论
（3）①小球摆动的快慢可能跟摆锤的的质量（ｍ）有关
②小球摆动的快慢可能跟摆锤的的倾角（ａ）有关
五、课后作业
1、B ；2、D ；3、C ；
4、在量筒（或量杯）中，倒入适量的水，读出水的体积V ，然后用细线拴住小石块慢慢放入量筒（或量杯）的水中，让石块浸没，再读出此时水与石块的总体积V`，则小石块的体积为V`- V。
5、695。