松烟逸夫小学特色学校创建规划
特色学校创建工作是学校深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。因此，我校经研究决定：从今年开始，制订以“他山文化”为主题的特色学校创建规划，并以此为抓手，开创我校教育教学工作的新局面。
一、 指导思想
以2012年县教科局及县关工委提出的“五进，十特，一长廊”为契机，以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师干部队伍以“让学生学会学习”，让每学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、创建目标
1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创建，探索他山文化与学校文化的契合点，培养学生良好的道德情操，培养学生以“他山之石，可以攻玉”的学习氛围，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索他山文化精神与学校教育教学的有机结合。
3、学生：感受他山文化与中国传统文化，诵读积累钱邦芑的诗词和中国的国学经典，培养文化小巨人。 在钱邦芑诗词和国学经典诵读中让学生感受道德教育和礼仪教育，培养礼仪小君子。 感受中国传统文化，培养学生善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，不断创新的精神。
三、特色学校创建措施
1、学校：在校园的内外围墙上渲染他山文化，描绘钱邦芑五进五出他山的事。请当地书画知名人事书写钱邦芑经典诗文，学校装裱后挂在大厅里。收集他山文化其它内容喷绘张贴。带师生到他山文化遗址实地考察。
2、教师：
（1）了解他山文化的起源。去钱邦芑当年隐居办学的地方考察，了解钱邦
芑的人和事。编写相关地方教材。
（2）在教师中开展以弘扬他山文化精神为题的地方课优质课评比、教案设计、教学体会等活动，学校及时整理，装订成册。
（3）发挥教育部门网站和博客的作用，鼓励教师在网站和教育信息报刊上发表他山文化照片、钱邦芑人物介绍等文章，鼓励教师积极撰写教育、教学论文和生活随笔等稿件。
2、学生：
（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，开展诵读钱邦芑诗文诵读比赛。
（2）加强学生诵读中国古典诗文和古文经典的积累和朗读，各年级每名同学每学期积累背诵难易不同程度的古诗词各20首。
（3）开展不同形式的校内写作比赛，用自己的笔写自己的生活，写家乡的变化。办手抄报，宣传他山文化。
（4）开展社会实践活动，到他山文化遗址参观。
四、特色学校创建实施步骤及时间安排
第一阶段：2011年8月—2011年10月为准备酝酿、研讨规划、逐项细化。 主要任务是：制定、公布规划方案、计划，依据总规划将内容逐项细化，整理形成具体可行的方案。初步改变校园环境，教师、学生积累学习，活动逐步实施。
第二阶段：2011年1月—2012年12月为创建“他山文化”特色校园深化研究、重点实施阶段。
主要任务是：按照方案部署开展各项活动，收集、积累资料和活动经验，初步形成教育特色。完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色。
第三阶段：2013年1月—2013年12月为总结反思、滚动发展阶段。
主要任务是：对创建活动进行反思和回顾，不断调整、总结、提高，组织特色活动展示特色教育的成果。
学校走特色之路，是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。教育是一项百年工程，不能有半点的浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静，如果我们这一代教育者的汗水能让学生终
身受益，能让他们十几年后、几十年后还能想起小学他山文化的陶冶，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。 我们致力于创建“他山文化”学习型人文校园，真正办一所家长满意的学校，办家长满意的教育。
松烟逸夫小学
2011年8月
松烟逸夫小学特色学校创建规划
特色学校创建工作是学校深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。因此，我校经研究决定：从今年开始，制订以“他山文化”为主题的特色学校创建规划，并以此为抓手，开创我校教育教学工作的新局面。
一、 指导思想
以2012年县教科局及县关工委提出的“五进，十特，一长廊”为契机，以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师干部队伍以“让学生学会学习”，让每学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、创建目标
1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创建，探索他山文化与学校文化的契合点，培养学生良好的道德情操，培养学生以“他山之石，可以攻玉”的学习氛围，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索他山文化精神与学校教育教学的有机结合。
3、学生：感受他山文化与中国传统文化，诵读积累钱邦芑的诗词和中国的国学经典，培养文化小巨人。 在钱邦芑诗词和国学经典诵读中让学生感受道德教育和礼仪教育，培养礼仪小君子。 感受中国传统文化，培养学生善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，不断创新的精神。
三、特色学校创建措施
1、学校：在校园的内外围墙上渲染他山文化，描绘钱邦芑五进五出他山的事。请当地书画知名人事书写钱邦芑经典诗文，学校装裱后挂在大厅里。收集他山文化其它内容喷绘张贴。带师生到他山文化遗址实地考察。
2、教师：
（1）了解他山文化的起源。去钱邦芑当年隐居办学的地方考察，了解钱邦
芑的人和事。编写相关地方教材。
（2）在教师中开展以弘扬他山文化精神为题的地方课优质课评比、教案设计、教学体会等活动，学校及时整理，装订成册。
（3）发挥教育部门网站和博客的作用，鼓励教师在网站和教育信息报刊上发表他山文化照片、钱邦芑人物介绍等文章，鼓励教师积极撰写教育、教学论文和生活随笔等稿件。
2、学生：
（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，开展诵读钱邦芑诗文诵读比赛。
（2）加强学生诵读中国古典诗文和古文经典的积累和朗读，各年级每名同学每学期积累背诵难易不同程度的古诗词各20首。
（3）开展不同形式的校内写作比赛，用自己的笔写自己的生活，写家乡的变化。办手抄报，宣传他山文化。
（4）开展社会实践活动，到他山文化遗址参观。
四、特色学校创建实施步骤及时间安排
第一阶段：2011年8月—2011年10月为准备酝酿、研讨规划、逐项细化。 主要任务是：制定、公布规划方案、计划，依据总规划将内容逐项细化，整理形成具体可行的方案。初步改变校园环境，教师、学生积累学习，活动逐步实施。
第二阶段：2011年1月—2012年12月为创建“他山文化”特色校园深化研究、重点实施阶段。
主要任务是：按照方案部署开展各项活动，收集、积累资料和活动经验，初步形成教育特色。完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色。
第三阶段：2013年1月—2013年12月为总结反思、滚动发展阶段。
主要任务是：对创建活动进行反思和回顾，不断调整、总结、提高，组织特色活动展示特色教育的成果。
学校走特色之路，是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。教育是一项百年工程，不能有半点的浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静，如果我们这一代教育者的汗水能让学生终
身受益，能让他们十几年后、几十年后还能想起小学他山文化的陶冶，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。 我们致力于创建“他山文化”学习型人文校园，真正办一所家长满意的学校，办家长满意的教育。
松烟逸夫小学
2011年8月