篇一：小班体育活动反思
小班
体育活动反思
小班体育活动反思一：小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思
活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小
班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，
以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中，
我们进行了一些探索和尝试。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，
动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法
和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更
宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方
式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣
的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马
运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在
游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，
促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。
活动目标
1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。
2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。
4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
教学重点、难点
重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发
展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。
活动准备
活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。
活动过程
一 开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。)
1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?
2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。
二基本部分：
游戏：小马运粮。
1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?(想)
2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过
去)
3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向
前爬)
4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)
5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。
三结束活动：
1幼儿听音乐在草地上玩耍。
师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。
2我们躺在草地上休息一会儿吧。
3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?
4帮马伯伯抬回去吧?
好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。
四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。
体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。
教学反思
——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会
以 “我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包
系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。我们在学习——
实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促
研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成
长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。
一， 在活动中满足幼儿情感的需要。
体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探
索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊重幼儿。
游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的
活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，
孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，
快乐洋溢在笑脸上。
一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过独木桥了”我说“你真
勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她
父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人
免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证
明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到
的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了
孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。
二， 适时指导，有效发展。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，
动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法
和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后
一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏
情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的
发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动
物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判??
老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。每一位幼儿的动作
协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。
“教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育观念，
理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。
篇二：小班健康领域活动反思
小班
健康领域活动反思
5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿
健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展情况反思如下：
二、不足之处：
由于天公不作美，
上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果要吐籽”
因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，
今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。
在今后的工作中，
我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健
康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！
泥德娟 2011年6月
篇三：小班体育游戏《运果子》活动反思
小班
体育游戏《运果子》活动反思
周三下午上了一节
小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令
做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。
本次活动我采用了
情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很
积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运
水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中
的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对
于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个
小朋友开始运水果就可以了。
幼儿的潜力是很大
的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们 说一开始有难度，但是只要教师愿意
多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在
本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个
对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成
任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解
老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地
提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并
不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，
这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间
又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。
所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许
能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
篇四：小班体育教学反思
小班
体育教学反思
小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思
在开展小班体育游
戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到
我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”
于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶
奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们
做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿
灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活
动后，效果较好，现将整个活动反思如下：
一、成功之处
1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。
《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本
次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参
与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个
跟着一个走。
2、导入自然
活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，
同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了
幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。
个走，体验体育游戏的快乐！
3、层次清晰，由易到难。
本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——
小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或
倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本
知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。
二、不足之处：
1、不注重情感的交流。
小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我
应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。
2、没有突出幼儿的自主性。
在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至
于干涩了他们的自主性。
3、材料的准备
活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好像对呼啦圈不是很感兴趣，
以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样
孩子们参与和的兴趣可能会更高。
>小班体育教学反思二：小班体育《拾鸡蛋》教学反思>>（323字）
这时我因该跟幼儿互动一下，引导幼儿说说你拾得是什么颜色的鸡蛋，这样， 增强幼儿的语
言表达能力，还可以增强游戏的趣味性，这是我在以后的教学中因该注意的地方。
>小班体育教学反思三：小班体育活动《爬行动物运动会》反思>>（742字）
小班体育活动《爬
行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》
的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。
小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握
手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手
脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本
次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中
学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以
向前爬作为重点，侧爬作为难点。
活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同
时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼
儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的
设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的
好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的
协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他
们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自
己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作
时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自
己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，
建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次
活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。
>小班体育教学反思四：小班体育游戏《投球进洞》教学反思>>（1031字）
我们班的孩子们在
平时玩球的时候总是愿意用来扔,所以我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并
且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，
但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，
未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼
儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。
游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握
不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛
投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱
里去的感觉会是怎么样的。
但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置
这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易
出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的
小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球
又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发
生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可
能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问
题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，
特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之
后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。所以
在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次
的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游
戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些
孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规
则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。
通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大
的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置
调的远一点，增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投,增加难度，提升投远的技巧性。
篇五：小班体育活动及反思邵玲
小班
体育活动及反思 《 小动物赛跑 》
小二班邵玲
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳
的能力；
2、发展幼儿注意能
力和记忆能力；
3、培养竞争意识和
遵守规则的习惯。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌
龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。 活动过程：
创设情境，激发兴
趣。
一、小朋友现在来
听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路
静悄悄。”
小朋友们来学学小
兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都
觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的
比赛。
二、开始游戏：
幼儿分成人数相等
的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，
跑
各组的第一个幼儿
开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒，现在
休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。 活动反思：
整个活动以幼儿为
主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼
儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
篇一：小班体育活动反思
小班
体育活动反思
小班体育活动反思一：小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思
活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小
班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，
以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中，
我们进行了一些探索和尝试。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，
动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法
和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更
宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方
式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣
的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马
运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在
游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，
促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。
活动目标
1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。
2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。
4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
教学重点、难点
重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发
展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。
活动准备
活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。
活动过程
一 开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。)
1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?
2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。
二基本部分：
游戏：小马运粮。
1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?(想)
2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过
去)
3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向
前爬)
4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)
5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。
三结束活动：
1幼儿听音乐在草地上玩耍。
师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。
2我们躺在草地上休息一会儿吧。
3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?
4帮马伯伯抬回去吧?
好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。
四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。
体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。
教学反思
——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会
以 “我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包
系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。我们在学习——
实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促
研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成
长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。
一， 在活动中满足幼儿情感的需要。
体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探
索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊重幼儿。
游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的
活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，
孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，
快乐洋溢在笑脸上。
一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过独木桥了”我说“你真
勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她
父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人
免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证
明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到
的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了
孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。
二， 适时指导，有效发展。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，
动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法
和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后
一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏
情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的
发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动
物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判??
老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。每一位幼儿的动作
协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。
“教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育观念，
理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。
篇二：小班健康领域活动反思
小班
健康领域活动反思
5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿
健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展情况反思如下：
二、不足之处：
由于天公不作美，
上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果要吐籽”
因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，
今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。
在今后的工作中，
我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健
康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！
泥德娟 2011年6月
篇三：小班体育游戏《运果子》活动反思
小班
体育游戏《运果子》活动反思
周三下午上了一节
小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令
做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。
本次活动我采用了
情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很
积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运
水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中
的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对
于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个
小朋友开始运水果就可以了。
幼儿的潜力是很大
的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们 说一开始有难度，但是只要教师愿意
多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在
本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个
对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成
任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解
老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地
提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并
不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，
这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间
又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。
所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许
能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
篇四：小班体育教学反思
小班
体育教学反思
小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思
在开展小班体育游
戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到
我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”
于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶
奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们
做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿
灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活
动后，效果较好，现将整个活动反思如下：
一、成功之处
1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。
《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本
次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参
与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个
跟着一个走。
2、导入自然
活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，
同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了
幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。
个走，体验体育游戏的快乐！
3、层次清晰，由易到难。
本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——
小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或
倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本
知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。
二、不足之处：
1、不注重情感的交流。
小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我
应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。
2、没有突出幼儿的自主性。
在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至
于干涩了他们的自主性。
3、材料的准备
活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好像对呼啦圈不是很感兴趣，
以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样
孩子们参与和的兴趣可能会更高。
>小班体育教学反思二：小班体育《拾鸡蛋》教学反思>>（323字）
这时我因该跟幼儿互动一下，引导幼儿说说你拾得是什么颜色的鸡蛋，这样， 增强幼儿的语
言表达能力，还可以增强游戏的趣味性，这是我在以后的教学中因该注意的地方。
>小班体育教学反思三：小班体育活动《爬行动物运动会》反思>>（742字）
小班体育活动《爬
行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》
的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。
小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握
手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手
脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本
次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中
学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以
向前爬作为重点，侧爬作为难点。
活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同
时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼
儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的
设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的
好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的
协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他
们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自
己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作
时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自
己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，
建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次
活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。
>小班体育教学反思四：小班体育游戏《投球进洞》教学反思>>（1031字）
我们班的孩子们在
平时玩球的时候总是愿意用来扔,所以我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并
且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，
但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，
未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼
儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。
游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握
不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛
投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱
里去的感觉会是怎么样的。
但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置
这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易
出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的
小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球
又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发
生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可
能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问
题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，
特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之
后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。所以
在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次
的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游
戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些
孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规
则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。
通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大
的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置
调的远一点，增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投,增加难度，提升投远的技巧性。
篇五：小班体育活动及反思邵玲
小班
体育活动及反思 《 小动物赛跑 》
小二班邵玲
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳
的能力；
2、发展幼儿注意能
力和记忆能力；
3、培养竞争意识和
遵守规则的习惯。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌
龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。 活动过程：
创设情境，激发兴
趣。
一、小朋友现在来
听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路
静悄悄。”
小朋友们来学学小
兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都
觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的
比赛。
二、开始游戏：
幼儿分成人数相等
的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，
跑
各组的第一个幼儿
开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒，现在
休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。 活动反思：
整个活动以幼儿为
主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼
儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。