优美的汉字
一、情境导入（播放《汉字来源动画》的视频）
一段意境深远的古典乐曲，一个个优美而神秘的图腾文字，相信已经将我们的思绪带入了那个遥远的年代，今天就请同学们和老师一起走进中国最古老的文明——汉字。
二、汉字起源
（先请学生来说说关于“汉字起源”的了解）
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法。（PPT：结绳记事，木刻条痕记事）由于记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“木”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
三、汉字演变
中国汉字博大精深，源远流长 下面我们来看看汉字的演变过程（PPT）
四、汉字结构
汉字是记录汉语的书写符号，因形体方正而被称作“方块字”。 汉字的构成称为六 书：（独体）象形、指事 （合体）会意、形声 （用字）转注、假借
（通过PPT举例子形象地解释一下，然后让同学们探究下面这些汉字分别属于哪种构字方法（PPT））
五、探究汉字的“三美”
大家有没有听过解晓东有一首《中国娃》（PPT）“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。”这首歌唱出了汉字的特点，同学门能总结一下吗？
（1）、字正腔圆、抑扬顿挫
（2）、横平竖直、端正大方
（3）、以形出义、意蕴深刻
其实伟大的文学家鲁迅就曾经说过，汉字有三美：形美以感目，音美以感耳，意美以感心。（PPT）下面就让我们一同去感受这三美。
七、形美
1、先展示几张书法，让同学们欣赏，让同学们说说感受
汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。
1、 猜字谜
字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
例：有心得志——士
身残心不残——息
（PPT里的汉字组成的人体）
4、模仿下列趣味汉字的写法，再编几个出来
“禾”对“干”说：不会吧，你家穷的连裙子都没得穿？
“器”对“哭”说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。
“尺”对“尽”说：大街检查结果出来了，你怀的双胞胎！
日对曰说:“______________________________________”
答案：
“日”对“曰”说：:告诉过你不要打架，瞧！被槌扁了吧！
“日”对“曰”说：说！谁又摁你了。
“日”对“曰”说：我靠！你就不能少吃点，现在成将军肚了吧！
小结：汉字形体端正大方优美典雅，书法作品或飘逸俊朗，或粗犷豪放，或秀润雅正，或空灵明洁，把汉字 之“形美”推向极致。汉字形体与组合的多变又足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思，生出无数趣味。
六、音美
请同学起来读《声声慢》
思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。
教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。汉字借助音效感人心、动人情。
2、谐音之美
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。
①、谐音性歇后语 借助同音或音近的联系，由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语，产生俏皮风趣的表达效果。孔夫子搬家——净是输（书） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 飞机上吹喇叭——想（响）得高 狐狸吵架——一派胡（狐）言 西瓜地里散步——左右逢源（圆） 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
②、谐音诗歌
朗读刘禹锡的《杨柳竹枝词》“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
问：你们知道这首诗中巧用了什么谐音吗？
明确：诗中的“晴”与“情”谐音
③、谐音广告 就是利用音同或音近的词语,构成语义的变异,采用此修辞手段“创意”的广告,并具有诱惑力特点
A、在外面望眼欲穿，到里面望眼欲“穿”—92南京穿着商品评销会广告
B、中国电信，千里“音”缘一线牵—国际长途电话广告
C、乐在骑（其）中－－赛马／摩托车广告
④、谐音对联 谐音对联就是对联中有一些不恰当的字， 利用汉字同音、同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。
“莲子心中苦，梨儿腹内酸。”对联字面上的意思是明显的，而作者金圣叹用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。
“因荷而得藕，有杏不须梅”上联：荷「何」，藕「偶」；下联：杏「幸」，梅「媒」。出句与对句用双关语表达各自的心意，寓意巧妙准确。
小结：汉字双声、叠韵、叠音、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉字具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。
八、意美
我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的汉字，有怎样的意美呢？
① 汉字之意美在于它的千变万化
②汉字之意美在于它的巧妙组合——汉字的表意功能
（PPT）明──日月齐照，大放光明。林──乔木丛生，成为树林；众──三人团结，众志成城；艳──色彩丰富，鲜艳美丽；灾──室中失火，酿成火灾；裕──有衣有谷，富裕之家„„原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺。这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
有兴趣的同学可以几个人一起来讨论下名字的含义，体会汉字背后蕴含的意义。 ③汉字之意美在于它流露出的美丽情感
“剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。”南唐末年，李煜在他被囚禁的深院小楼中，对月高唱。“唯恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”李清照幽幽低吟，他们把自己的情感寄托在汉字中，伤感、喜悦、悲痛、无奈……这足以见到汉字在他们心中的地位之高，也足以见到汉字在他们生活中的重要意义。这些小小的象形文字没有过多的文过饰非，没有奢华的门面粉饰，只是留在白纸上的黑色墨迹，而就是这些墨迹抒发了诗人们慷慨激昂的情感，表达了哲人们深刻奥妙的思想，赞颂了平凡人生的淡定——宁静而致远。
九、结语
一个个方块字，就如一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷„„有余力的同学课后可以读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
十、作业
1、找一些古人的名和字，探究名和字的内在关系，并为自己拟字。
2、随着计算机的盛行，有人提出“废除汉字”，主张使用拼音汉字，对此，你有何看法？认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？
优美的汉字
一、情境导入（播放《汉字来源动画》的视频）
一段意境深远的古典乐曲，一个个优美而神秘的图腾文字，相信已经将我们的思绪带入了那个遥远的年代，今天就请同学们和老师一起走进中国最古老的文明——汉字。
二、汉字起源
（先请学生来说说关于“汉字起源”的了解）
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法。（PPT：结绳记事，木刻条痕记事）由于记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“木”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
三、汉字演变
中国汉字博大精深，源远流长 下面我们来看看汉字的演变过程（PPT）
四、汉字结构
汉字是记录汉语的书写符号，因形体方正而被称作“方块字”。 汉字的构成称为六 书：（独体）象形、指事 （合体）会意、形声 （用字）转注、假借
（通过PPT举例子形象地解释一下，然后让同学们探究下面这些汉字分别属于哪种构字方法（PPT））
五、探究汉字的“三美”
大家有没有听过解晓东有一首《中国娃》（PPT）“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。”这首歌唱出了汉字的特点，同学门能总结一下吗？
（1）、字正腔圆、抑扬顿挫
（2）、横平竖直、端正大方
（3）、以形出义、意蕴深刻
其实伟大的文学家鲁迅就曾经说过，汉字有三美：形美以感目，音美以感耳，意美以感心。（PPT）下面就让我们一同去感受这三美。
七、形美
1、先展示几张书法，让同学们欣赏，让同学们说说感受
汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。
1、 猜字谜
字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
例：有心得志——士
身残心不残——息
（PPT里的汉字组成的人体）
4、模仿下列趣味汉字的写法，再编几个出来
“禾”对“干”说：不会吧，你家穷的连裙子都没得穿？
“器”对“哭”说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。
“尺”对“尽”说：大街检查结果出来了，你怀的双胞胎！
日对曰说:“______________________________________”
答案：
“日”对“曰”说：:告诉过你不要打架，瞧！被槌扁了吧！
“日”对“曰”说：说！谁又摁你了。
“日”对“曰”说：我靠！你就不能少吃点，现在成将军肚了吧！
小结：汉字形体端正大方优美典雅，书法作品或飘逸俊朗，或粗犷豪放，或秀润雅正，或空灵明洁，把汉字 之“形美”推向极致。汉字形体与组合的多变又足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思，生出无数趣味。
六、音美
请同学起来读《声声慢》
思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。
教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。汉字借助音效感人心、动人情。
2、谐音之美
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。
①、谐音性歇后语 借助同音或音近的联系，由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语，产生俏皮风趣的表达效果。孔夫子搬家——净是输（书） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 飞机上吹喇叭——想（响）得高 狐狸吵架——一派胡（狐）言 西瓜地里散步——左右逢源（圆） 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
②、谐音诗歌
朗读刘禹锡的《杨柳竹枝词》“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
问：你们知道这首诗中巧用了什么谐音吗？
明确：诗中的“晴”与“情”谐音
③、谐音广告 就是利用音同或音近的词语,构成语义的变异,采用此修辞手段“创意”的广告,并具有诱惑力特点
A、在外面望眼欲穿，到里面望眼欲“穿”—92南京穿着商品评销会广告
B、中国电信，千里“音”缘一线牵—国际长途电话广告
C、乐在骑（其）中－－赛马／摩托车广告
④、谐音对联 谐音对联就是对联中有一些不恰当的字， 利用汉字同音、同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。
“莲子心中苦，梨儿腹内酸。”对联字面上的意思是明显的，而作者金圣叹用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。
“因荷而得藕，有杏不须梅”上联：荷「何」，藕「偶」；下联：杏「幸」，梅「媒」。出句与对句用双关语表达各自的心意，寓意巧妙准确。
小结：汉字双声、叠韵、叠音、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉字具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。
八、意美
我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的汉字，有怎样的意美呢？
① 汉字之意美在于它的千变万化
②汉字之意美在于它的巧妙组合——汉字的表意功能
（PPT）明──日月齐照，大放光明。林──乔木丛生，成为树林；众──三人团结，众志成城；艳──色彩丰富，鲜艳美丽；灾──室中失火，酿成火灾；裕──有衣有谷，富裕之家„„原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺。这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
有兴趣的同学可以几个人一起来讨论下名字的含义，体会汉字背后蕴含的意义。 ③汉字之意美在于它流露出的美丽情感
“剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。”南唐末年，李煜在他被囚禁的深院小楼中，对月高唱。“唯恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”李清照幽幽低吟，他们把自己的情感寄托在汉字中，伤感、喜悦、悲痛、无奈……这足以见到汉字在他们心中的地位之高，也足以见到汉字在他们生活中的重要意义。这些小小的象形文字没有过多的文过饰非，没有奢华的门面粉饰，只是留在白纸上的黑色墨迹，而就是这些墨迹抒发了诗人们慷慨激昂的情感，表达了哲人们深刻奥妙的思想，赞颂了平凡人生的淡定——宁静而致远。
九、结语
一个个方块字，就如一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷„„有余力的同学课后可以读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
十、作业
1、找一些古人的名和字，探究名和字的内在关系，并为自己拟字。
2、随着计算机的盛行，有人提出“废除汉字”，主张使用拼音汉字，对此，你有何看法？认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？