曾看过这样的一段话：作家史铁生先生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”
史铁生先生的这段话，给了我巨大的震撼，引起我的思考，如果没有疾病、没有灾害，是不是我们就体会不到幸福呢?在没有看到这段话之前，我不知道什么是幸福，也没有想过怎样才幸福，上课、下课、备课、听课、改作业、谈心，日复一日的生活。在后来的日子里，我明白了，史铁生先生的意思是：平淡的、简单的就是幸福了，只是如果有了疾病、灾害，我们就更加怀恋平淡的日子，更加感觉到幸福无处不在。
从心底说出幸福的可贵，一定吃尽了“疾病”或“便宜”的苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低。但当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。
家人身体健康，每个人都有生活的目标和方向，这是非常快乐的，这样的家庭，解除了我工作的后顾之忧。
在我的工作上，我感到非常的满足，过去的5年，是踏实的、快乐的，他们有难以忍受的眼泪、有灿烂的笑容，他们有无理的反驳、有窝心的祝福，他们有臭鸡蛋、有美丽的鲜花，他们有失败的懊恼、有成功的喜悦，这5年里有他们的陪伴，我感到这些年，生活的质量是巨大的。
5年的教育路上，我是幸运的，第一年开始就担任了班主任，学校的信任、家长的信赖、学生的支持，是我工作的最大支持。一直以来，与学生相处，与他们一同成长、进步，简单、融洽的相处，是教育工作最大的收获。
在刚过去的教师节，收到了很多学生的祝福，其中有一条很简单的短信，寥寥几字：“老师，节日快乐!”非常简短的几个字，很平常的几个字，但发来短信的名字却让我欣喜，他是我初二接班的一名很倔强的孩子，初一的时候对长辈一点礼貌也没有，曾经还跟我发生许许多多的矛盾，一直到了他毕业，都是我最为烦心的一名学生，但他在初三下半学期，他有了小许的改变，但在我看来是我教育中较为让我难受的回忆。毕业后，他也到了职业中学念书，听说后来到了社会上工作了。他的短信，让我回忆起过去与其发生的事情，当时刚出来工作的我，不懂欣赏他的进步，不懂一个孩子改正一些不良习惯需要的勇气和时间，但现在我因为他而有了改变，我会为学生们不断地进步、成长，而感到舒心。
平静的工作，淡淡的幸福，画出幸福的一条最浅的底线，让我从最平常的教学、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。
曾看过这样的一段话：作家史铁生先生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”
史铁生先生的这段话，给了我巨大的震撼，引起我的思考，如果没有疾病、没有灾害，是不是我们就体会不到幸福呢?在没有看到这段话之前，我不知道什么是幸福，也没有想过怎样才幸福，上课、下课、备课、听课、改作业、谈心，日复一日的生活。在后来的日子里，我明白了，史铁生先生的意思是：平淡的、简单的就是幸福了，只是如果有了疾病、灾害，我们就更加怀恋平淡的日子，更加感觉到幸福无处不在。
从心底说出幸福的可贵，一定吃尽了“疾病”或“便宜”的苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低。但当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。
家人身体健康，每个人都有生活的目标和方向，这是非常快乐的，这样的家庭，解除了我工作的后顾之忧。
在我的工作上，我感到非常的满足，过去的5年，是踏实的、快乐的，他们有难以忍受的眼泪、有灿烂的笑容，他们有无理的反驳、有窝心的祝福，他们有臭鸡蛋、有美丽的鲜花，他们有失败的懊恼、有成功的喜悦，这5年里有他们的陪伴，我感到这些年，生活的质量是巨大的。
5年的教育路上，我是幸运的，第一年开始就担任了班主任，学校的信任、家长的信赖、学生的支持，是我工作的最大支持。一直以来，与学生相处，与他们一同成长、进步，简单、融洽的相处，是教育工作最大的收获。
在刚过去的教师节，收到了很多学生的祝福，其中有一条很简单的短信，寥寥几字：“老师，节日快乐!”非常简短的几个字，很平常的几个字，但发来短信的名字却让我欣喜，他是我初二接班的一名很倔强的孩子，初一的时候对长辈一点礼貌也没有，曾经还跟我发生许许多多的矛盾，一直到了他毕业，都是我最为烦心的一名学生，但他在初三下半学期，他有了小许的改变，但在我看来是我教育中较为让我难受的回忆。毕业后，他也到了职业中学念书，听说后来到了社会上工作了。他的短信，让我回忆起过去与其发生的事情，当时刚出来工作的我，不懂欣赏他的进步，不懂一个孩子改正一些不良习惯需要的勇气和时间，但现在我因为他而有了改变，我会为学生们不断地进步、成长，而感到舒心。
平静的工作，淡淡的幸福，画出幸福的一条最浅的底线，让我从最平常的教学、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。