《给诗加“腰”》教学设计
教学目标
1、 激发学生搜集诗歌故事的兴趣。
2、 赏析诗歌，引导学生感受诗歌故事的有趣。
3、 推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。
教学重点：
1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。
教学难点：
1、 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。
教学过程：
一、导入。
（1）导语：同学们，“春风又到江南岸，春风又来江南岸，春风又绿江南岸”诗人王安石在写诗的时候，用字非常讲究，进行反复推敲。今天我们学习，《苏小妹给诗加腰》感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的。
（2）简介苏小妹（课件出示）
二、新课。
1．学生自读《给诗加“腰”》，
（课件出示自学目标）
学生边读边思考
（课件出示）朗读要求：①大声朗读。②想一想这篇课文讲了一件什么事？
2．揭示要点：
苏小妹给诗加“腰”又什么要求？
(1)苏小妹说给诗加“腰”，因为这些词在诗的中间。实际上这是“诗眼”，仅用一个字，就能使诗句增加内涵。
(2)出示诗句，学生品读讨论：
清风细柳，淡月梅花。
清风摇细柳，淡月映梅花。
清风舞细柳，淡月隐梅花。
清风扶细柳，淡月失梅花。
3．师: 读了这篇课文，三人中谁的诗腰最合适?
小结: 是啊，苏小妹的“扶”和“失”准确传神地写出了月美梅融为一体的情景。今天老师想考考大家，你们敢挑战吗？
4.师：谁想来试试？
课件出示：
春夜喜雨 （杜甫）
好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。
野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。
指名读
师：感觉到润物细无声了吗？
集体读。边读边想。
三、找佳句，初步赏析。
过渡：一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能把茶的 香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。看样子，我们同学功底不浅，懂得泡茶了，今天我们要学着怎么品茶。
师：这两首诗，你最喜欢哪首？你觉得哪句写得特别好？
好，现在请同学们自己读读这首诗，读完后，四人小组交流一下你喜欢的句子。 预设1：
“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。
“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密， 无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。
潜：春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。
师；真不错！要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。
再增加点难度，敢接受挑战吗？
以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意： 现在请一位同学来读，其他同学仔细思考。
出示：
泊船瓜洲 （王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
预设2：“春风又绿江南岸”
生：“绿”
师：这个绿字妙在哪里？
生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。
师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现 在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？
出示：春风又（ ）江南岸
四、赏诗眼，推敲字句。
过渡：所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗， 一个字成为了朋友的。
师：想知道哪首诗吗？
出示
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
师：我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门”
师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢？大诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说 用敲比用推更好？你能说说韩愈的理由吗？
师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静， 突出题目中的哪个字（幽）
老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。
五、填佳字，给诗加“腰”。
1．春风
吹绿了树梢
吹（ ）了小草
吹（皱）了河水
吹（鼓）了花苞
（绿，俏，醒„„）
生回答，说理由，比较品析。
2、黄莺鸣翠柳，紫燕（ ）春风。
生回答。（迎„„剪）
品析
生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。
（燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。）
3、红杏枝头春意（ ）。 （ 旺、闹、浓）
风乍起，吹（ ）一池春水。 （动、皱、翻、起）
4、窗前（ ）传春讯
枝上（ ）送好音
生回答，师板书，师生品析。
（细雨 黄鹂）
（提示：哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如：黄鹂鸣翠柳。）
5、 东风吹出千山绿
（春雨洒来万象新）
6、 鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出（ ）山鸟，时鸣春涧中。
六、 总结：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的 文章，使文章更加精练。
《给诗加“腰”》教学设计
教学目标
1、 激发学生搜集诗歌故事的兴趣。
2、 赏析诗歌，引导学生感受诗歌故事的有趣。
3、 推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。
教学重点：
1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。
教学难点：
1、 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。
教学过程：
一、导入。
（1）导语：同学们，“春风又到江南岸，春风又来江南岸，春风又绿江南岸”诗人王安石在写诗的时候，用字非常讲究，进行反复推敲。今天我们学习，《苏小妹给诗加腰》感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的。
（2）简介苏小妹（课件出示）
二、新课。
1．学生自读《给诗加“腰”》，
（课件出示自学目标）
学生边读边思考
（课件出示）朗读要求：①大声朗读。②想一想这篇课文讲了一件什么事？
2．揭示要点：
苏小妹给诗加“腰”又什么要求？
(1)苏小妹说给诗加“腰”，因为这些词在诗的中间。实际上这是“诗眼”，仅用一个字，就能使诗句增加内涵。
(2)出示诗句，学生品读讨论：
清风细柳，淡月梅花。
清风摇细柳，淡月映梅花。
清风舞细柳，淡月隐梅花。
清风扶细柳，淡月失梅花。
3．师: 读了这篇课文，三人中谁的诗腰最合适?
小结: 是啊，苏小妹的“扶”和“失”准确传神地写出了月美梅融为一体的情景。今天老师想考考大家，你们敢挑战吗？
4.师：谁想来试试？
课件出示：
春夜喜雨 （杜甫）
好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。
野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。
指名读
师：感觉到润物细无声了吗？
集体读。边读边想。
三、找佳句，初步赏析。
过渡：一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能把茶的 香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。看样子，我们同学功底不浅，懂得泡茶了，今天我们要学着怎么品茶。
师：这两首诗，你最喜欢哪首？你觉得哪句写得特别好？
好，现在请同学们自己读读这首诗，读完后，四人小组交流一下你喜欢的句子。 预设1：
“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。
“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密， 无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。
潜：春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。
师；真不错！要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。
再增加点难度，敢接受挑战吗？
以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意： 现在请一位同学来读，其他同学仔细思考。
出示：
泊船瓜洲 （王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
预设2：“春风又绿江南岸”
生：“绿”
师：这个绿字妙在哪里？
生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。
师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现 在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？
出示：春风又（ ）江南岸
四、赏诗眼，推敲字句。
过渡：所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗， 一个字成为了朋友的。
师：想知道哪首诗吗？
出示
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
师：我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门”
师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢？大诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说 用敲比用推更好？你能说说韩愈的理由吗？
师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静， 突出题目中的哪个字（幽）
老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。
五、填佳字，给诗加“腰”。
1．春风
吹绿了树梢
吹（ ）了小草
吹（皱）了河水
吹（鼓）了花苞
（绿，俏，醒„„）
生回答，说理由，比较品析。
2、黄莺鸣翠柳，紫燕（ ）春风。
生回答。（迎„„剪）
品析
生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。
（燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。）
3、红杏枝头春意（ ）。 （ 旺、闹、浓）
风乍起，吹（ ）一池春水。 （动、皱、翻、起）
4、窗前（ ）传春讯
枝上（ ）送好音
生回答，师板书，师生品析。
（细雨 黄鹂）
（提示：哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如：黄鹂鸣翠柳。）
5、 东风吹出千山绿
（春雨洒来万象新）
6、 鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出（ ）山鸟，时鸣春涧中。
六、 总结：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的 文章，使文章更加精练。