心理健康教育个人先进事迹汇报材料
胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥
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个人先进事迹汇报材料
胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥
李晓娥，中共党员，历史教育专业，本科学历。2006年9月登上教师岗位，一直任教思想品德、历史两门学科，2009年开始担任班主任工作，天天和学生形影不离，为了使她的学生健康快乐的成长，她时刻不停留，通过看书、范例学习，不断改进自己和学生交流的技巧，让学生敢于、爱与和她交流，从而取得一定的成绩。 回顾几年的教育生涯，她尽职尽责，关爱学生。她敬业奉献、勤勉务实、勇于创新的态度，在中学生心理健康教育理论研究和实践中均取得一定的成绩，得到了学校各级领导的充分肯定。现将个人先进事迹总结如下：
一、在本职工作的基础上，积极探索心理健康教育实践新方法
自担任班主任工作以来，时刻记得以心理健康教育为先导的思想政治教育。深知，随着中学生生活条件，视野的开阔，外界诱惑的多样，甚至家庭环境的复杂性，都对中学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想独立性、多样性和差异性也不断增强。她担任班主任工作以来，所接是全校男女比例严重失衡的班集体，她针对中学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：有团体心理辅导教育、个体辅导教育、5.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织与参与，提高了中学生自我心理维护的意识，促进了中学生心理素质的提高。
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二、长期坚持心理健康教育是一线教学的持久工作，班主任为学生排忧解难，才能深受学生的喜爱。
任班主任以来，在县级学校工作期间，可以带领学生到校级心理咨询室和心理学教师共同探讨学生的问题，从而促进工作的顺利进展，但是回到乡级学校后，针对乡村学校心理咨询的空缺，她不得不彻底研修这门学科，在实践中灵活运用，事实证明教学效果良好。她能够按照局里有关文件精神，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
为了自我完善，他申请参加假期班主任心理辅导培训，并取得了优异的成绩，开学后她对学生的心理咨询工作更加亲力亲为，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线教学任务，她积累了较为丰富的心理咨询经验。
三、重视心理健康教育的持续学习，着力提高自身心理教育科研技能。
她以心理健康教育作为自己班主任思想政治工作的切入点，围绕此工作，展开了更加努力的理论研究和实践运用，用科学、系统的方法去研修心理健康教育中的实际问题，不断改进，并积极运用与实践。
从学生的大转变过程中，她的工作得到了教师的好评，得到了学生的认可。这一切将激励她在日后的工作中更加努力。
四、落实心理预防，加强心理引导，使得所带班级没有出现因心理问题引发的安全事故。
从事班主任工作以来，积极落实学校心理预防机制。坚持开展每 3
周一次的班级心理引导工作，每日详细观察学生情况，一旦有异常情况立即解决从不拖延。自工作以来，她所带班集体没有发生一例因心理问题而引发的事故。
下面是我在教学中的辅导活动图片：让学生通过活动认识自我角色在团体中的重要性。
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为个人的成功而喝彩
齐心协力获得硕果 为团体的胜利出谋划策
个人的坚持才出现了奇迹
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心理健康教育个人先进事迹汇报材料
胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥
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个人先进事迹汇报材料
胡松图哈尔逊乡中学 李晓娥
李晓娥，中共党员，历史教育专业，本科学历。2006年9月登上教师岗位，一直任教思想品德、历史两门学科，2009年开始担任班主任工作，天天和学生形影不离，为了使她的学生健康快乐的成长，她时刻不停留，通过看书、范例学习，不断改进自己和学生交流的技巧，让学生敢于、爱与和她交流，从而取得一定的成绩。 回顾几年的教育生涯，她尽职尽责，关爱学生。她敬业奉献、勤勉务实、勇于创新的态度，在中学生心理健康教育理论研究和实践中均取得一定的成绩，得到了学校各级领导的充分肯定。现将个人先进事迹总结如下：
一、在本职工作的基础上，积极探索心理健康教育实践新方法
自担任班主任工作以来，时刻记得以心理健康教育为先导的思想政治教育。深知，随着中学生生活条件，视野的开阔，外界诱惑的多样，甚至家庭环境的复杂性，都对中学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想独立性、多样性和差异性也不断增强。她担任班主任工作以来，所接是全校男女比例严重失衡的班集体，她针对中学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：有团体心理辅导教育、个体辅导教育、5.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织与参与，提高了中学生自我心理维护的意识，促进了中学生心理素质的提高。
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二、长期坚持心理健康教育是一线教学的持久工作，班主任为学生排忧解难，才能深受学生的喜爱。
任班主任以来，在县级学校工作期间，可以带领学生到校级心理咨询室和心理学教师共同探讨学生的问题，从而促进工作的顺利进展，但是回到乡级学校后，针对乡村学校心理咨询的空缺，她不得不彻底研修这门学科，在实践中灵活运用，事实证明教学效果良好。她能够按照局里有关文件精神，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
为了自我完善，他申请参加假期班主任心理辅导培训，并取得了优异的成绩，开学后她对学生的心理咨询工作更加亲力亲为，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线教学任务，她积累了较为丰富的心理咨询经验。
三、重视心理健康教育的持续学习，着力提高自身心理教育科研技能。
她以心理健康教育作为自己班主任思想政治工作的切入点，围绕此工作，展开了更加努力的理论研究和实践运用，用科学、系统的方法去研修心理健康教育中的实际问题，不断改进，并积极运用与实践。
从学生的大转变过程中，她的工作得到了教师的好评，得到了学生的认可。这一切将激励她在日后的工作中更加努力。
四、落实心理预防，加强心理引导，使得所带班级没有出现因心理问题引发的安全事故。
从事班主任工作以来，积极落实学校心理预防机制。坚持开展每 3
周一次的班级心理引导工作，每日详细观察学生情况，一旦有异常情况立即解决从不拖延。自工作以来，她所带班集体没有发生一例因心理问题而引发的事故。
下面是我在教学中的辅导活动图片：让学生通过活动认识自我角色在团体中的重要性。
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为个人的成功而喝彩
齐心协力获得硕果 为团体的胜利出谋划策
个人的坚持才出现了奇迹
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