我国家庭教育的现状
09心理2班 王亚军
随着社会的进步家庭教育越来越受到重视。前途是光明的，道路是曲折的。目前，我国家庭教育任然存在诸多的问题需要解决。其不足表现在以下几个方面：
一、 重智育，轻德育。
当前中国独生子女家长独特的人生体验和面临激烈的竞争环境，使得他们更加重视知识的价值和力量，在子女的智力开发方面，家长不遗余力，费尽心思，但对孩子的品德发展和人格心理了解极少。家长因工作繁忙很少与孩子谈心，很少去关心孩子，即使是关心，也只是关心孩子的考分，其他都不是主要的。
二、 忽视对孩子心理的关注。
当前许多家长普遍重视学生的“身体”健康，却忽略了对孩子的心理关注。家长经常带孩子去医院检查身体的倒不少，却很少听说有家长带孩子去看心理医生的。
三、 以自己的主观愿望为孩子设计人生。
家长对孩子适度的约束和规范，是促进父母与子女良好关系形成的因素之一。但难就难在适度上，这不仅需要家长扮演好父母角色，还要考虑到孩子自身的特点和需要，以及孩子身心发展规律。然而，有些父母只凭自己的愿望，一时的冲动，要求孩子这样，要求孩子那样。
四、 忽视自身言行对孩子的影响。
家庭是孩子成长的基本单元，父母亲是子女成长的第一任老师。家长与子女朝夕相处，一言一行都会对子女产生直接或间接的影响，会对子女产生正面和负面的示范作用。“言传身教”自古是中国家庭教育的主题之一，所谓“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。孔子这种“身教胜于言教”的教育观在今天被许多家长给歪曲。
五、教育方式严重分歧
当前常见的不良家庭教育方式有以下三种：一是严厉粗暴、强制型。有些父母对待子女过分严厉、粗暴，会严重伤害子女的自尊心，阻碍孩子的健康成长。二是溺爱、迁就型。现在许多家长对子女的溺爱、迁就几乎是无所不给、有求必给的程度，孩子要什么就给什么。三是冷漠、不一致型。有的家长对孩子的管教还存在着不一致，主要表现在父母之间，一方对孩子管得过严，孩子见到就害怕，另一方又管得过松，任其为所欲为，孩子要什么就给什么，要干什么就干什么。
总的说来，目前我国家庭教育的现状不容乐观，还需要教育者、家长、社会各界进行深入的探讨。但是，我相信，迷茫是暂时的，总有一天能够拨云见月。在不远的未来，终能给孩子们提供快乐、轻松的家庭教育环境。
我国家庭教育的现状
09心理2班 王亚军
随着社会的进步家庭教育越来越受到重视。前途是光明的，道路是曲折的。目前，我国家庭教育任然存在诸多的问题需要解决。其不足表现在以下几个方面：
一、 重智育，轻德育。
当前中国独生子女家长独特的人生体验和面临激烈的竞争环境，使得他们更加重视知识的价值和力量，在子女的智力开发方面，家长不遗余力，费尽心思，但对孩子的品德发展和人格心理了解极少。家长因工作繁忙很少与孩子谈心，很少去关心孩子，即使是关心，也只是关心孩子的考分，其他都不是主要的。
二、 忽视对孩子心理的关注。
当前许多家长普遍重视学生的“身体”健康，却忽略了对孩子的心理关注。家长经常带孩子去医院检查身体的倒不少，却很少听说有家长带孩子去看心理医生的。
三、 以自己的主观愿望为孩子设计人生。
家长对孩子适度的约束和规范，是促进父母与子女良好关系形成的因素之一。但难就难在适度上，这不仅需要家长扮演好父母角色，还要考虑到孩子自身的特点和需要，以及孩子身心发展规律。然而，有些父母只凭自己的愿望，一时的冲动，要求孩子这样，要求孩子那样。
四、 忽视自身言行对孩子的影响。
家庭是孩子成长的基本单元，父母亲是子女成长的第一任老师。家长与子女朝夕相处，一言一行都会对子女产生直接或间接的影响，会对子女产生正面和负面的示范作用。“言传身教”自古是中国家庭教育的主题之一，所谓“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。孔子这种“身教胜于言教”的教育观在今天被许多家长给歪曲。
五、教育方式严重分歧
当前常见的不良家庭教育方式有以下三种：一是严厉粗暴、强制型。有些父母对待子女过分严厉、粗暴，会严重伤害子女的自尊心，阻碍孩子的健康成长。二是溺爱、迁就型。现在许多家长对子女的溺爱、迁就几乎是无所不给、有求必给的程度，孩子要什么就给什么。三是冷漠、不一致型。有的家长对孩子的管教还存在着不一致，主要表现在父母之间，一方对孩子管得过严，孩子见到就害怕，另一方又管得过松，任其为所欲为，孩子要什么就给什么，要干什么就干什么。
总的说来，目前我国家庭教育的现状不容乐观，还需要教育者、家长、社会各界进行深入的探讨。但是，我相信，迷茫是暂时的，总有一天能够拨云见月。在不远的未来，终能给孩子们提供快乐、轻松的家庭教育环境。