桃花源记
一、文学常识：选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。
二、基础词语：
（1）重点词语
第一自然段: 缘（顺着、沿着）、鲜美（鲜艳美丽）、落英缤纷、异（诧异）、穷（走完）
第二自然段: 便得（就发现）、舍（丢下、弃置）、才（刚好、仅）、豁然开朗、俨然、属、
阡陌（田间小路）、
交通（交错相通）、悉（完全）、黄发垂髫
第三自然段: 具（通“俱”全、都）、要（通“邀”邀请）、咸（都）、妻子（妻子、儿女）、
绝境、间隔（隔离、断绝来往）、乃（竟然）、无论（更不必说）、具言（详细
地说出）、延（邀请）、不足（不必、不值得）
四、五自然段:
扶（顺着、沿着）、向（原来的）、志（做标记）、诣（到）、遂（终于）、规、未果、寻（随
即、不久）、问津
（2）古今异义词：
鲜美——古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。 交通——古义：交错相通。今义：各
种运输和邮电事业的总称。
妻子——古义：妻和子女。今义：专指男子的配偶。 绝境——古义：与人世隔绝的境地。
今义：没有出路的境地。
无论——古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。
不足——古义：不值得。今义：不充足，不满。 如此——古义：像这样。今义：这样。
间隔——古义：隔离，断绝来往。今义：距离。
俨然——古义：整齐的样子。今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。
（3）一词多义
舍舍弃 于是，就 具都
房子 竟然详细地
志作标记 遂 寻寻找
所作的标记随即，不久
（4）成语： 世外桃源 落英缤纷 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 豁
然开朗 无人问津
（5）通假字 要：通“邀”，邀请。具：通“俱”，全、都
三、课文主要内容
故事的开端 渔人捕鱼时偶然发现桃花林
故事的发展 渔人进入桃花林（看到桃花源中宁静安乐的生活环境与淳朴的社会风尚）
故事的结局 渔人离开桃源后（太守派人先后探访桃源未果的情形）
（1）渔人怎样发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，
仿佛若有光。便舍船，
从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
（2）作者怎样描写桃花林的自然景色的？ (夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤
纷。)
（3）课文第一自然段的景物描写有何作用？ （为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为
写桃花源的美好作了铺垫。）
（4）渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
（5）这里的人生活得好吗? 何以见得? (描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（6）用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受？ (山重水复疑无路，柳暗花明又一
村。)
（7）文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？
A、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
B、表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。
（8）为什此中人语云：“不足为外人道也”？
是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再
寻桃源不得埋下伏笔。
（10）渔人离开桃花源，“便扶向路”, “处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
明确：使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同
时增加文章的神秘色彩。
四、拓展
世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著
中，各有一处这样的所谓
“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。
诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花
果山等。
陋室铭
一、文学常识：刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了
不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳
作。选自《全唐文》。陋室，简陋的屋子。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的
文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
二、主要内容：
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？（从山水写
起）
2、本文开头用类比方法概括全文主旨的句子是：（斯是陋室，惟吾德馨） 描写环境清
幽宁静的句子是：（苔痕上阶绿，草色入帘青）；描写交往之雅的句子是：（谈笑有鸿儒，
往来无白丁）；描写超凡脱俗的生活情趣的句子是：（调素琴、阅金经）；列举古人实例，
证明“陋”室不陋的句子是：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ）；引孔子的话回应：（惟吾德
馨）含蓄作结的句子是：（孔子云：何陋之有）。
3、提问：经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，作者为什么又写诸葛庐、子云亭？运用
了什么样的表现手法？
作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示
南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我
的陋室不也如此吗？除此之外，似乎还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的
人。（类比 隐含 立志-----高远）
4、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？
答：作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃、对官府公事厌
倦
5、 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？
答：“有德者居之，则陋室不陋“ 表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操
6在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操？（《陋室铭》）
作者的道德情操是“惟吾德馨”。在今天，物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活
爱莲说
一、文学常识：
周敦颐（1017-1073），字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人
赞为“胸怀洒落，如光风
霁月”。他的诗文多抒怀之作。说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都
是用来阐述作者对各种
问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。
二、主要内容：
1、作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？从哪些方面描写，表现了莲花哪些品
格？（答：比作君子。
描写句子为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
生长环境：不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许。（洁净而又庄重）形体外观香气：
君子通达事理，行为方
正，美名远扬 品性：君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重，不敢轻侮。
2、课文除了写莲，还写了哪几种花？分别比作什么？ （ 还写了菊和牡丹。 分别比作君
子、隐逸者、富贵者。）
3、作者写莲，同时又写菊、写牡丹的用意是什么呢？文章题为爱莲说，为什么还要写其他
花呢？
用作陪衬。菊正衬，牡丹反衬。这样，更能突出莲的君子的品格。作者赞美莲，其实是要
赞美君子这样的人，他不
跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。
这三种花分别代表了三种人处世的态度：莲----君子是品德高尚的人：不慕名利，洁身自
好 菊----隐逸者指
隐居的人：志向高洁，隐居避世 牡丹花---富贵者：贪慕荣华，追名逐利 行文将三
种花的品格拟人化了。
把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言
志。
练习：
①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不
随俗沉浮的品质的句子（出淤泥而不染），象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自
己的句子是（濯清涟而不妖 ），象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是（中
通外直 不蔓不枝）。象征君子美好资质的句子是（香远益清 亭亭净植）。
②本文自始至终采用衬托写法，用__菊花____________、_牡丹______衬托______莲_______，
从而表现了作者_不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的
鄙视
5. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意：追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会
夫风气
6.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，
等等
7《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流合污，洁身自好的人生观
8、作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的
看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。
9、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。
正月梅花凌寒开 二月杏花满枝头 三月桃花映绿水 四月蔷薇满篱台 五月榴花红似火
六月荷花洒池塘
七月凤仙展奇葩 八月桂花遍地开 九月菊花竞怒放 十月芙蓉千般态 冬月水仙凌波开
腊月腊梅报春来
三峡
一、文学常识：选自《水经注疏》，作者郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》，是我国古
代最全面、最系统的综合性地理著作。
二、重要词语：
①通假字 略无阙处 通“缺”，空缺
哀转久绝 通“啭”，声音转折
②古今异义 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 （冲上，漫上）
清荣峻茂，良多趣味 （真，实在）
③一词多义 自三峡七百里中 （在） 自非亭午夜分 （如
果）
④重点词语
重岩叠嶂 （象屏障一样的高山）
沿溯阻绝 （沿：顺流而下；溯：逆流而上）
乘奔御风 （奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）
素湍绿潭 （素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）
回清倒影 （回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）
清荣峻茂 （清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）
哀转久绝 （转：婉转；绝：消失）
三、主要内容：
1、作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）
2、在描写三峡山的语句中，最能体现三峡山特点的词语有哪些，这一段中作者运用了哪些修辞，表现了三峡山怎
样的特点？
“两岸连山，„„曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽 修辞： 互文、并提
特点：山高岭连，遮天蔽日
3、文章是按什么顺序来描写三峡水的？
①季节顺序； ②由旺到枯
4、每个季节的水有什么特征？找出关键词。
夏：襄、阻绝、疾
特点：水势浩大，流速迅猛——险（水势迅急凶猛）
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂（景色秀丽奇绝）
特点：水退潭清，风景秀丽——趣
秋：寒、肃、凄、哀
特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲（萧瑟凄凉）
5、同样是写水，作者所用的表现一样吗？你能说一说吗？
夏——层层铺展——险 春冬——动静结合——趣 秋——侧面描写——悲
（“夏水襄陵，沿溯阻绝”由水的暴溢说明水势的迅急凶猛，再运用对比的方式拿“乘奔御风不以疾”与水势浩大，
流速迅猛的夏水比较））
（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机，表现出三峡美景的 “良多趣味”。）
（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）
6、文末引用渔歌的作用是什么？
运用引用的修辞，借渔者的悲歌来表现人们的感伤心情
记承天寺夜游
一、节奏：念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳
二、主要内容
1、文章运用了哪几种表达方式？
①“元丰六年„„相与步于中庭（叙述）②“„„盖竹柏影也”（描写）③“„„但少闲人如吾两人者耳”（议论）
1、作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）
2、在描写三峡山的语句中，最能体现三峡山特点的词语有哪些，这一段中作者运用了哪些修辞，表现了三峡山怎
样的特点？
“两岸连山，„„曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽 修辞： 互文、并提
特点：山高岭连，遮天蔽日
3、文章是按什么顺序来描写三峡水的？
①季节顺序； ②由旺到枯
4、每个季节的水有什么特征？找出关键词。
夏：襄、阻绝、疾
特点：水势浩大，流速迅猛——险（水势迅急凶猛）
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂（景色秀丽奇绝）
特点：水退潭清，风景秀丽——趣
秋：寒、肃、凄、哀
特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲（萧瑟凄凉）
5、同样是写水，作者所用的表现一样吗？你能说一说吗？
夏——层层铺展——险 春冬——动静结合——趣 秋——侧面描写——悲
（“夏水襄陵，沿溯阻绝”由水的暴溢说明水势的迅急凶猛，再运用对比的方式拿“乘奔御风不以疾”与水势浩大，
流速迅猛的夏水比较））
（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机，表现出三峡美景的 “良多趣味”。）
（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）
6、文末引用渔歌的作用是什么？
运用引用的修辞，借渔者的悲歌来表现人们的感伤心情
记承天寺夜游
一、节奏：念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳
二、主要内容
1、文章运用了哪几种表达方式？
①“元丰六年„„相与步于中庭（叙述）②“„„盖竹柏影也”（描写）③“„„但少闲人如吾两人者耳”（议论）
2、、文中描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图
4明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
5、文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
6、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？（赏月的欣喜，贬谪的落寞，自我排遣的达观。）
7、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳——考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
资料补充：
才华横溢的苏轼：
文----唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼 、苏辙、曾巩、王安石;
词---- 苏辛：（豪放派）苏轼辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚; 书画----宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。
附加练习
1、本文选自《东坡志林》，我国 民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者 苏轼，其弟苏辙、其父苏洵
2、阅读理解。
①作者在本文中描写月下空明景色的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？ 从“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的
孤高情怀寄托其中，表现一种随缘自适，潇洒自如的人生态度。
4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解？
作者当时被贬官，有职无事，是个闲人，虽被贬，却能从随处可见的景物中，得到美的享受，并描绘如此充满
诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟。
5、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做
法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自
己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。
6、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。
明月松间照 ，清泉石上流。 （王维《山居秋瞑》） 床前明月光，疑是地上霜。 （李白《静夜思》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （辛弃疾《西江月》）
7、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。 ） （念无与为乐者。
桃花源记
一、文学常识：选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。
二、基础词语：
（1）重点词语
第一自然段: 缘（顺着、沿着）、鲜美（鲜艳美丽）、落英缤纷、异（诧异）、穷（走完）
第二自然段: 便得（就发现）、舍（丢下、弃置）、才（刚好、仅）、豁然开朗、俨然、属、
阡陌（田间小路）、
交通（交错相通）、悉（完全）、黄发垂髫
第三自然段: 具（通“俱”全、都）、要（通“邀”邀请）、咸（都）、妻子（妻子、儿女）、
绝境、间隔（隔离、断绝来往）、乃（竟然）、无论（更不必说）、具言（详细
地说出）、延（邀请）、不足（不必、不值得）
四、五自然段:
扶（顺着、沿着）、向（原来的）、志（做标记）、诣（到）、遂（终于）、规、未果、寻（随
即、不久）、问津
（2）古今异义词：
鲜美——古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。 交通——古义：交错相通。今义：各
种运输和邮电事业的总称。
妻子——古义：妻和子女。今义：专指男子的配偶。 绝境——古义：与人世隔绝的境地。
今义：没有出路的境地。
无论——古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。
不足——古义：不值得。今义：不充足，不满。 如此——古义：像这样。今义：这样。
间隔——古义：隔离，断绝来往。今义：距离。
俨然——古义：整齐的样子。今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。
（3）一词多义
舍舍弃 于是，就 具都
房子 竟然详细地
志作标记 遂 寻寻找
所作的标记随即，不久
（4）成语： 世外桃源 落英缤纷 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 豁
然开朗 无人问津
（5）通假字 要：通“邀”，邀请。具：通“俱”，全、都
三、课文主要内容
故事的开端 渔人捕鱼时偶然发现桃花林
故事的发展 渔人进入桃花林（看到桃花源中宁静安乐的生活环境与淳朴的社会风尚）
故事的结局 渔人离开桃源后（太守派人先后探访桃源未果的情形）
（1）渔人怎样发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，
仿佛若有光。便舍船，
从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
（2）作者怎样描写桃花林的自然景色的？ (夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤
纷。)
（3）课文第一自然段的景物描写有何作用？ （为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为
写桃花源的美好作了铺垫。）
（4）渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
（5）这里的人生活得好吗? 何以见得? (描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（6）用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受？ (山重水复疑无路，柳暗花明又一
村。)
（7）文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？
A、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
B、表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。
（8）为什此中人语云：“不足为外人道也”？
是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再
寻桃源不得埋下伏笔。
（10）渔人离开桃花源，“便扶向路”, “处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
明确：使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同
时增加文章的神秘色彩。
四、拓展
世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著
中，各有一处这样的所谓
“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。
诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花
果山等。
陋室铭
一、文学常识：刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了
不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳
作。选自《全唐文》。陋室，简陋的屋子。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的
文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
二、主要内容：
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？（从山水写
起）
2、本文开头用类比方法概括全文主旨的句子是：（斯是陋室，惟吾德馨） 描写环境清
幽宁静的句子是：（苔痕上阶绿，草色入帘青）；描写交往之雅的句子是：（谈笑有鸿儒，
往来无白丁）；描写超凡脱俗的生活情趣的句子是：（调素琴、阅金经）；列举古人实例，
证明“陋”室不陋的句子是：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ）；引孔子的话回应：（惟吾德
馨）含蓄作结的句子是：（孔子云：何陋之有）。
3、提问：经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，作者为什么又写诸葛庐、子云亭？运用
了什么样的表现手法？
作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示
南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我
的陋室不也如此吗？除此之外，似乎还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的
人。（类比 隐含 立志-----高远）
4、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？
答：作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃、对官府公事厌
倦
5、 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？
答：“有德者居之，则陋室不陋“ 表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操
6在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操？（《陋室铭》）
作者的道德情操是“惟吾德馨”。在今天，物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活
爱莲说
一、文学常识：
周敦颐（1017-1073），字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人
赞为“胸怀洒落，如光风
霁月”。他的诗文多抒怀之作。说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都
是用来阐述作者对各种
问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。
二、主要内容：
1、作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？从哪些方面描写，表现了莲花哪些品
格？（答：比作君子。
描写句子为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
生长环境：不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许。（洁净而又庄重）形体外观香气：
君子通达事理，行为方
正，美名远扬 品性：君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重，不敢轻侮。
2、课文除了写莲，还写了哪几种花？分别比作什么？ （ 还写了菊和牡丹。 分别比作君
子、隐逸者、富贵者。）
3、作者写莲，同时又写菊、写牡丹的用意是什么呢？文章题为爱莲说，为什么还要写其他
花呢？
用作陪衬。菊正衬，牡丹反衬。这样，更能突出莲的君子的品格。作者赞美莲，其实是要
赞美君子这样的人，他不
跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。
这三种花分别代表了三种人处世的态度：莲----君子是品德高尚的人：不慕名利，洁身自
好 菊----隐逸者指
隐居的人：志向高洁，隐居避世 牡丹花---富贵者：贪慕荣华，追名逐利 行文将三
种花的品格拟人化了。
把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言
志。
练习：
①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不
随俗沉浮的品质的句子（出淤泥而不染），象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自
己的句子是（濯清涟而不妖 ），象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是（中
通外直 不蔓不枝）。象征君子美好资质的句子是（香远益清 亭亭净植）。
②本文自始至终采用衬托写法，用__菊花____________、_牡丹______衬托______莲_______，
从而表现了作者_不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的
鄙视
5. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意：追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会
夫风气
6.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，
等等
7《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流合污，洁身自好的人生观
8、作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的
看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。
9、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。
正月梅花凌寒开 二月杏花满枝头 三月桃花映绿水 四月蔷薇满篱台 五月榴花红似火
六月荷花洒池塘
七月凤仙展奇葩 八月桂花遍地开 九月菊花竞怒放 十月芙蓉千般态 冬月水仙凌波开
腊月腊梅报春来
三峡
一、文学常识：选自《水经注疏》，作者郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》，是我国古
代最全面、最系统的综合性地理著作。
二、重要词语：
①通假字 略无阙处 通“缺”，空缺
哀转久绝 通“啭”，声音转折
②古今异义 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 （冲上，漫上）
清荣峻茂，良多趣味 （真，实在）
③一词多义 自三峡七百里中 （在） 自非亭午夜分 （如
果）
④重点词语
重岩叠嶂 （象屏障一样的高山）
沿溯阻绝 （沿：顺流而下；溯：逆流而上）
乘奔御风 （奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）
素湍绿潭 （素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）
回清倒影 （回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）
清荣峻茂 （清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）
哀转久绝 （转：婉转；绝：消失）
三、主要内容：
1、作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）
2、在描写三峡山的语句中，最能体现三峡山特点的词语有哪些，这一段中作者运用了哪些修辞，表现了三峡山怎
样的特点？
“两岸连山，„„曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽 修辞： 互文、并提
特点：山高岭连，遮天蔽日
3、文章是按什么顺序来描写三峡水的？
①季节顺序； ②由旺到枯
4、每个季节的水有什么特征？找出关键词。
夏：襄、阻绝、疾
特点：水势浩大，流速迅猛——险（水势迅急凶猛）
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂（景色秀丽奇绝）
特点：水退潭清，风景秀丽——趣
秋：寒、肃、凄、哀
特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲（萧瑟凄凉）
5、同样是写水，作者所用的表现一样吗？你能说一说吗？
夏——层层铺展——险 春冬——动静结合——趣 秋——侧面描写——悲
（“夏水襄陵，沿溯阻绝”由水的暴溢说明水势的迅急凶猛，再运用对比的方式拿“乘奔御风不以疾”与水势浩大，
流速迅猛的夏水比较））
（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机，表现出三峡美景的 “良多趣味”。）
（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）
6、文末引用渔歌的作用是什么？
运用引用的修辞，借渔者的悲歌来表现人们的感伤心情
记承天寺夜游
一、节奏：念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳
二、主要内容
1、文章运用了哪几种表达方式？
①“元丰六年„„相与步于中庭（叙述）②“„„盖竹柏影也”（描写）③“„„但少闲人如吾两人者耳”（议论）
1、作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）
2、在描写三峡山的语句中，最能体现三峡山特点的词语有哪些，这一段中作者运用了哪些修辞，表现了三峡山怎
样的特点？
“两岸连山，„„曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽 修辞： 互文、并提
特点：山高岭连，遮天蔽日
3、文章是按什么顺序来描写三峡水的？
①季节顺序； ②由旺到枯
4、每个季节的水有什么特征？找出关键词。
夏：襄、阻绝、疾
特点：水势浩大，流速迅猛——险（水势迅急凶猛）
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂（景色秀丽奇绝）
特点：水退潭清，风景秀丽——趣
秋：寒、肃、凄、哀
特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲（萧瑟凄凉）
5、同样是写水，作者所用的表现一样吗？你能说一说吗？
夏——层层铺展——险 春冬——动静结合——趣 秋——侧面描写——悲
（“夏水襄陵，沿溯阻绝”由水的暴溢说明水势的迅急凶猛，再运用对比的方式拿“乘奔御风不以疾”与水势浩大，
流速迅猛的夏水比较））
（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机，表现出三峡美景的 “良多趣味”。）
（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）
6、文末引用渔歌的作用是什么？
运用引用的修辞，借渔者的悲歌来表现人们的感伤心情
记承天寺夜游
一、节奏：念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳
二、主要内容
1、文章运用了哪几种表达方式？
①“元丰六年„„相与步于中庭（叙述）②“„„盖竹柏影也”（描写）③“„„但少闲人如吾两人者耳”（议论）
2、、文中描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图
4明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
5、文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
6、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？（赏月的欣喜，贬谪的落寞，自我排遣的达观。）
7、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳——考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
资料补充：
才华横溢的苏轼：
文----唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼 、苏辙、曾巩、王安石;
词---- 苏辛：（豪放派）苏轼辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚; 书画----宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。
附加练习
1、本文选自《东坡志林》，我国 民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者 苏轼，其弟苏辙、其父苏洵
2、阅读理解。
①作者在本文中描写月下空明景色的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？ 从“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的
孤高情怀寄托其中，表现一种随缘自适，潇洒自如的人生态度。
4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解？
作者当时被贬官，有职无事，是个闲人，虽被贬，却能从随处可见的景物中，得到美的享受，并描绘如此充满
诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟。
5、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做
法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自
己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。
6、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。
明月松间照 ，清泉石上流。 （王维《山居秋瞑》） 床前明月光，疑是地上霜。 （李白《静夜思》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （辛弃疾《西江月》）
7、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。 ） （念无与为乐者。