感悟青春 教案
1、 情感、态度、价值观目标
（1） 学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2） 认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、 能力目标
（1） 能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2） 能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3） 能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春‘
3、 知识目标
（1） 认识青春期在思想和行为上的误区。
（2） 理解真正独立的意义。
（3） 感悟青春，提升精神境界。
教学重点和难点
1、 青春误读，需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。
2、 青春畅想，从多角度全面认识青春内涵，将自己对青春的理解提升。
教学手段
多媒体辅助教学
教学设想
由于本课“青春误读”部分主要反映了学生在实际生活中存在的许多问题，贴近生活。故此在进行教学设计时，要让学生对有些问题展开讨论。
教学过程
[导入新课] 青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候充满了惋惜。来，让我们一起感悟青春。
电脑呈现板书——感悟青春
师：对于青春，我们充满了好奇，又充满了困惑。这不仅需要我们通过与同学相互交流，彼此共享成长的体验，也需要我们及时与父母和老师沟通，并接受他们的教诲和指点。这样才能很好体会到青春成长的美好。但在生活中，我们却常常看到这样一幕。（电脑显示活动一的相关内容）
学生对材料中的第一个问题进行探讨、回答（略）
老师对学生的观点进行相应的评价，然后总结：我认为在同学们中间会出现材料中的现象，最根本的原因是对青春的误读，相信同学们在了解认识自己的生理变化后，都会注意自己的言行，坚持彼此尊重的基本原则，做到尊重别人、尊重自己。
电脑显示板书——（一）青春误读
学生接下来继续探讨材料中的第二个问题（在此过程中老师应及时对学生不同的看法和意见给予点评和引导）
教师就学生的讨论结果进行评析总结：通过同学之间的相互交流，可以彼此共享成长的体验，增长知识，消除对生理变化的神秘感。但在谈论过程中，一定要互相尊重，讲究语言文明。只有在彼此尊重与关爱的环境下，我们才能进一步体会青春成长的美好，品尝到人与人之间关系的和
谐与幸福。
电脑显示板书——1、怎样看待取笑别人的生理发育特点
接下来进行第二项活动（电脑显示漫画《家庭风波》，结合课本P40的材料，引导学生探讨如何理解长大的含义。）
电脑显示板书——2、怎样理解长大的含义
教师总结：青春使我们渴求用丰富的色彩来装扮自己，但我认为，真正的青春装扮应是符合自己年龄和身份前提下的个性化装扮，真正的成长和长大应是逐渐摆脱依赖，并能为自己的行为负责。
电脑显示活动三的内容，要求学生根据主要情节表演小品《学校风波》并对小品中的现象进行评论。
教师总结发言：男女同学之间的正常交往不仅可以让我们这个集体更加团结、更有力量，同时，还能使男女同学在心理、智力、能力方面的优势得到互补和发展。但男女同学之间的交往和同性之间的交往毕竟有所不同，所以掌握适当的方式就显得很重要了。（提出个人的建议：要自然地、落落大方地和同学交往，在交往中要学会尊重对方，要懂得自爱。）
电脑显示板书——3、正确看待男女同学之间的交往
（过渡）对青春的误读，可能会使我们无意中做出一些伤害他人的事情，也不利于我们健康成长。那么，什么是青春？青春究竟意味着什么？下面让我们一起来畅想青春。
电脑显示板书——（二）青春畅想
引导学生探讨课本P41的问题
教师总结：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物……
（提问）青春是否只限于随着年龄的增长而带来的身体的变化？它是否更意味着一种新的就精神世界呢？（引导学生正确理解青春的内涵）
电脑显示板书——4、青春的内涵——青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的年龄变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
（提问）青春是如何体现在一个人的心理状态、意志和气质、想象力和情感中呢？请同学们用自己最喜欢的一句话来概括一下。
（学生的回答略）
教师：青春是一个不可思议的伟大力量，它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧，同时它也灌输着热烈的情感和坚强的意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春会使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生的欢乐。
（过渡）青春是美好的！但遗憾的是，青春是短暂的。同学们，你认为我的观点正确吗？下面请同学们就这个话题进行讨论分析。
（学生的讨论略）
总结：青春既是短暂的又是永恒的。说青春是短暂的，主要是从年龄这个角度讲的，主要是希望我们抓住有限的时光，去学习无穷的智慧。说青春是永恒的，是从心理状态来说的，说的是心境。岁月可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心，拥有爱与美
丽的梦想，我们将永远年轻。
青春是书的第一章，是永无终结的故事，就让我们始终保持昂扬的斗志，谱写一曲曲荡气回肠的青春之歌吧！
[课堂小结]
相信同学们在积极踊跃的参与下，一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识，也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获，它将成为你们成长的见证。
感悟青春 教案
1、 情感、态度、价值观目标
（1） 学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2） 认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、 能力目标
（1） 能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2） 能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3） 能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春‘
3、 知识目标
（1） 认识青春期在思想和行为上的误区。
（2） 理解真正独立的意义。
（3） 感悟青春，提升精神境界。
教学重点和难点
1、 青春误读，需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。
2、 青春畅想，从多角度全面认识青春内涵，将自己对青春的理解提升。
教学手段
多媒体辅助教学
教学设想
由于本课“青春误读”部分主要反映了学生在实际生活中存在的许多问题，贴近生活。故此在进行教学设计时，要让学生对有些问题展开讨论。
教学过程
[导入新课] 青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候充满了惋惜。来，让我们一起感悟青春。
电脑呈现板书——感悟青春
师：对于青春，我们充满了好奇，又充满了困惑。这不仅需要我们通过与同学相互交流，彼此共享成长的体验，也需要我们及时与父母和老师沟通，并接受他们的教诲和指点。这样才能很好体会到青春成长的美好。但在生活中，我们却常常看到这样一幕。（电脑显示活动一的相关内容）
学生对材料中的第一个问题进行探讨、回答（略）
老师对学生的观点进行相应的评价，然后总结：我认为在同学们中间会出现材料中的现象，最根本的原因是对青春的误读，相信同学们在了解认识自己的生理变化后，都会注意自己的言行，坚持彼此尊重的基本原则，做到尊重别人、尊重自己。
电脑显示板书——（一）青春误读
学生接下来继续探讨材料中的第二个问题（在此过程中老师应及时对学生不同的看法和意见给予点评和引导）
教师就学生的讨论结果进行评析总结：通过同学之间的相互交流，可以彼此共享成长的体验，增长知识，消除对生理变化的神秘感。但在谈论过程中，一定要互相尊重，讲究语言文明。只有在彼此尊重与关爱的环境下，我们才能进一步体会青春成长的美好，品尝到人与人之间关系的和
谐与幸福。
电脑显示板书——1、怎样看待取笑别人的生理发育特点
接下来进行第二项活动（电脑显示漫画《家庭风波》，结合课本P40的材料，引导学生探讨如何理解长大的含义。）
电脑显示板书——2、怎样理解长大的含义
教师总结：青春使我们渴求用丰富的色彩来装扮自己，但我认为，真正的青春装扮应是符合自己年龄和身份前提下的个性化装扮，真正的成长和长大应是逐渐摆脱依赖，并能为自己的行为负责。
电脑显示活动三的内容，要求学生根据主要情节表演小品《学校风波》并对小品中的现象进行评论。
教师总结发言：男女同学之间的正常交往不仅可以让我们这个集体更加团结、更有力量，同时，还能使男女同学在心理、智力、能力方面的优势得到互补和发展。但男女同学之间的交往和同性之间的交往毕竟有所不同，所以掌握适当的方式就显得很重要了。（提出个人的建议：要自然地、落落大方地和同学交往，在交往中要学会尊重对方，要懂得自爱。）
电脑显示板书——3、正确看待男女同学之间的交往
（过渡）对青春的误读，可能会使我们无意中做出一些伤害他人的事情，也不利于我们健康成长。那么，什么是青春？青春究竟意味着什么？下面让我们一起来畅想青春。
电脑显示板书——（二）青春畅想
引导学生探讨课本P41的问题
教师总结：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物……
（提问）青春是否只限于随着年龄的增长而带来的身体的变化？它是否更意味着一种新的就精神世界呢？（引导学生正确理解青春的内涵）
电脑显示板书——4、青春的内涵——青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的年龄变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
（提问）青春是如何体现在一个人的心理状态、意志和气质、想象力和情感中呢？请同学们用自己最喜欢的一句话来概括一下。
（学生的回答略）
教师：青春是一个不可思议的伟大力量，它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧，同时它也灌输着热烈的情感和坚强的意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春会使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生的欢乐。
（过渡）青春是美好的！但遗憾的是，青春是短暂的。同学们，你认为我的观点正确吗？下面请同学们就这个话题进行讨论分析。
（学生的讨论略）
总结：青春既是短暂的又是永恒的。说青春是短暂的，主要是从年龄这个角度讲的，主要是希望我们抓住有限的时光，去学习无穷的智慧。说青春是永恒的，是从心理状态来说的，说的是心境。岁月可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心，拥有爱与美
丽的梦想，我们将永远年轻。
青春是书的第一章，是永无终结的故事，就让我们始终保持昂扬的斗志，谱写一曲曲荡气回肠的青春之歌吧！
[课堂小结]
相信同学们在积极踊跃的参与下，一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识，也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获，它将成为你们成长的见证。