学会给予鼓励
鼓励是一种精神给予。这种给予多为上级对下级、长辈对晚辈或强者对弱者施加的积极的态度上的支持。有了这种支持，被鼓励者就会产生积极的力量。我们平常培养人才，只给于了一般性教育传授，而很少在适当的时候给他几句活生生的金玉良言。我们太重视过程的完成，很少给他们以支持和鼓励。正因为吝啬于这方面的给予，才使得刚刚毕业的大学生或一线刚走入社会的员工感觉自己无所适从。
支持和鼓励，应该成为一种教育艺术。通过支持和鼓励，能引发年轻人的学习积极性，带来信心和主动学习的力量。当然，支持和鼓励，必须在掌握人性、了解他们和深知教导的本质之后，才能产生有效的影响力。支持和鼓励，有以下几个可供参考的原则：
1. 支持和鼓励必须有明确的行为目标，不可笼统地加以赞美，不宜盲目地灌迷魂汤，这对年轻人的成长有害无益。
2. 支持和鼓励必须能培养年轻人的主动思考和积极态度。因此，你必须先设法使年轻人主动表现之后，才对他的行为表示支持和鼓励。
3. 年轻人遭遇挫折、失望、惧怕或退缩时，要先安慰，给他抒解心情的机会，然后再引导他看出希望，重建信心。
4. 强制和辱骂是违背支持和鼓励的教育方式的。年轻人犯错也需要支持才能改正。这种支持不是支持错的行为，而是支持他改进的积极性，给予改过自新的机会。
5. 支持和鼓励的最终目的是年轻人的自我实现、独立自主的思考和健康的人格，而不是一种溺爱。
我们的公司以及工作环境对年轻人缺乏支持和鼓励。惯常的培训方式是利诱和强制，把年轻人变成有资质人员的一部分，用自己的目的和欲望来教育他们，结果，年轻人反倒成为领导达到自己愿望的手段。这只能称为强制或引诱，而不是真正的支持和鼓励。教育的结果如果不是造就一个能独立思考的个人，就不是好教育。为了培养一个有用的人才，我们应给予年轻人支持和鼓励。
雷锋精神为什么能够传遍祖国大地，而且经久不衰？其实，它代表了人类内心的一种渴望：当自己身处逆境时，希望有人能拉自己一把。
同样，当你看到有人身陷困境之中，正苦苦挣扎的时候会怎么办？视若无睹，从他身旁走过，还是走过去伸出你的援助之手拉他上岸？如果你是一个普普通通的人，当你希望
自己有同样遭遇之时有人也会帮助你，就应该勇敢地走过去，伸出你的手；如果你是领导，你没有选择，必须伸出温暖的手。
鼓励他人，可以说是每位领导的常备良药。它可以医治处于困境中下属的心理疾病，增强下属克服困难的勇气和信心，顺利地完成领导交给他的工作。
学会给予鼓励
鼓励是一种精神给予。这种给予多为上级对下级、长辈对晚辈或强者对弱者施加的积极的态度上的支持。有了这种支持，被鼓励者就会产生积极的力量。我们平常培养人才，只给于了一般性教育传授，而很少在适当的时候给他几句活生生的金玉良言。我们太重视过程的完成，很少给他们以支持和鼓励。正因为吝啬于这方面的给予，才使得刚刚毕业的大学生或一线刚走入社会的员工感觉自己无所适从。
支持和鼓励，应该成为一种教育艺术。通过支持和鼓励，能引发年轻人的学习积极性，带来信心和主动学习的力量。当然，支持和鼓励，必须在掌握人性、了解他们和深知教导的本质之后，才能产生有效的影响力。支持和鼓励，有以下几个可供参考的原则：
1. 支持和鼓励必须有明确的行为目标，不可笼统地加以赞美，不宜盲目地灌迷魂汤，这对年轻人的成长有害无益。
2. 支持和鼓励必须能培养年轻人的主动思考和积极态度。因此，你必须先设法使年轻人主动表现之后，才对他的行为表示支持和鼓励。
3. 年轻人遭遇挫折、失望、惧怕或退缩时，要先安慰，给他抒解心情的机会，然后再引导他看出希望，重建信心。
4. 强制和辱骂是违背支持和鼓励的教育方式的。年轻人犯错也需要支持才能改正。这种支持不是支持错的行为，而是支持他改进的积极性，给予改过自新的机会。
5. 支持和鼓励的最终目的是年轻人的自我实现、独立自主的思考和健康的人格，而不是一种溺爱。
我们的公司以及工作环境对年轻人缺乏支持和鼓励。惯常的培训方式是利诱和强制，把年轻人变成有资质人员的一部分，用自己的目的和欲望来教育他们，结果，年轻人反倒成为领导达到自己愿望的手段。这只能称为强制或引诱，而不是真正的支持和鼓励。教育的结果如果不是造就一个能独立思考的个人，就不是好教育。为了培养一个有用的人才，我们应给予年轻人支持和鼓励。
雷锋精神为什么能够传遍祖国大地，而且经久不衰？其实，它代表了人类内心的一种渴望：当自己身处逆境时，希望有人能拉自己一把。
同样，当你看到有人身陷困境之中，正苦苦挣扎的时候会怎么办？视若无睹，从他身旁走过，还是走过去伸出你的援助之手拉他上岸？如果你是一个普普通通的人，当你希望
自己有同样遭遇之时有人也会帮助你，就应该勇敢地走过去，伸出你的手；如果你是领导，你没有选择，必须伸出温暖的手。
鼓励他人，可以说是每位领导的常备良药。它可以医治处于困境中下属的心理疾病，增强下属克服困难的勇气和信心，顺利地完成领导交给他的工作。