“遵守校园规则”教学设计
丰都实验小学 陶勋愉
教学目的：
1. 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2. 理解校园规则的必要性，懂得在学校学习必须遵守校规。
3. 初步树立规则意识，开始将校规内化。
教学重点：
树立遵守规则意识，自觉遵守校规。
教学难点：
理解规则的重要性
教学过程：
一、导入：认识规则
师：请同学来读一读①矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——《淮南子》②我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。——邓小平
师：这两条名言警句都有一个共同点，你发现了吗？
生：都讲的是遵守规则纪律。
师：什么是规则？
生：……
师：联想一下，没有规则，我们这个世界会怎么样？
生1：如果没有规则……
生2：如果没有规则……
师：是啊，我们离不开规则，开车应该遵守规则，过马路应该遵守规则，生活中处处离不开规则。作为小学生，我们也有我们的规则。今天，我们就一起来学习校规。请同学齐读课题——遵守校园规则。
二、明白遵守校规的重要性
师：同学们，最近我们丰都县正在开展“五城同创”活动，请你说说你对五城同创的认识。
生：完善城市功能、美化市容环境、推进社区服务创新、提高城市管理水平、提高市民文明素质、改善丰都人居环境、提升丰都城市品位、展示丰都对外形象……
师：当我们在学校学习的时候，作为一名小学生，遵守校园规则可以为五城同创做贡献呢。老师把课题补充，跟老师再读课题：遵守校园规则 共创文明丰都
师：遵守校规，你做到了吗？
生1：我做到了。
生2：我做的不好。
师：遵守校规，别人做到了吗？本周我们班是值周班级，我想请我们班的小小调查员说说你的发现。
生3：这几天值周我发现……
生4：我发现了……
师：请一位同学来总结调查员的发现。
生5：我发现很多同学都没有做到遵守校规。
师：看来，校园规则真的很有必要——学习。遵守好了校规，我们才能成为文明的小学生，我们才能把我们的丰都建设得越来越美。
三、发现规则
师：同学们，在我们的教室里、楼梯间、花园里、操场上，你也一定发现了许多校规吧，说说你的发现，并告诉大家你认为这条规则有什么意义。
生1：我在花园里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 生2：我在操场里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 生3：我在校门口里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 师：同学们真会发现。在校园的规则中，你最喜欢哪一条？用自己的观点向大家介绍介绍。
生：我最喜欢……
师：同学们，要想遵守好规则，就要先制定出“好”规则。你觉得“好”规则都有哪些特点，什么样的规则是好规则呢？
生：要人性化……要委婉……
师：在我们的校园，有些地方还没有贴上我们的好规则，或者有些规则还并不够好。接下来，我们一起来制定好规则吧。小组合作制作规则标识，要求图文并茂。
四、小组合作展示制作规则图
要求展示时讲解清楚。学生互动点评到位。小组合作流畅自然。
五、我是小小宣讲员。
师：同学们，有了好规则只是第一步，接下来我们还要学习和宣传我
们的好规则。我接到了秦校长给咋们班布置的一项挑战，你们敢接受吗？
师：请你带着你制作的规则，去全校各班进行宣讲，你们小组准备怎么宣讲的，准备一下你的宣讲稿吧！
小组再次合作，宣讲展示
六、总结延伸。
师：想想在家里你可以和爸爸妈妈怎么制定和遵守“家规”呢。 学科班长总结。
“遵守校园规则”教学设计
丰都实验小学 陶勋愉
教学目的：
1. 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2. 理解校园规则的必要性，懂得在学校学习必须遵守校规。
3. 初步树立规则意识，开始将校规内化。
教学重点：
树立遵守规则意识，自觉遵守校规。
教学难点：
理解规则的重要性
教学过程：
一、导入：认识规则
师：请同学来读一读①矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——《淮南子》②我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。——邓小平
师：这两条名言警句都有一个共同点，你发现了吗？
生：都讲的是遵守规则纪律。
师：什么是规则？
生：……
师：联想一下，没有规则，我们这个世界会怎么样？
生1：如果没有规则……
生2：如果没有规则……
师：是啊，我们离不开规则，开车应该遵守规则，过马路应该遵守规则，生活中处处离不开规则。作为小学生，我们也有我们的规则。今天，我们就一起来学习校规。请同学齐读课题——遵守校园规则。
二、明白遵守校规的重要性
师：同学们，最近我们丰都县正在开展“五城同创”活动，请你说说你对五城同创的认识。
生：完善城市功能、美化市容环境、推进社区服务创新、提高城市管理水平、提高市民文明素质、改善丰都人居环境、提升丰都城市品位、展示丰都对外形象……
师：当我们在学校学习的时候，作为一名小学生，遵守校园规则可以为五城同创做贡献呢。老师把课题补充，跟老师再读课题：遵守校园规则 共创文明丰都
师：遵守校规，你做到了吗？
生1：我做到了。
生2：我做的不好。
师：遵守校规，别人做到了吗？本周我们班是值周班级，我想请我们班的小小调查员说说你的发现。
生3：这几天值周我发现……
生4：我发现了……
师：请一位同学来总结调查员的发现。
生5：我发现很多同学都没有做到遵守校规。
师：看来，校园规则真的很有必要——学习。遵守好了校规，我们才能成为文明的小学生，我们才能把我们的丰都建设得越来越美。
三、发现规则
师：同学们，在我们的教室里、楼梯间、花园里、操场上，你也一定发现了许多校规吧，说说你的发现，并告诉大家你认为这条规则有什么意义。
生1：我在花园里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 生2：我在操场里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 生3：我在校门口里寻找到了规则……，这条规则告诉我们…… 师：同学们真会发现。在校园的规则中，你最喜欢哪一条？用自己的观点向大家介绍介绍。
生：我最喜欢……
师：同学们，要想遵守好规则，就要先制定出“好”规则。你觉得“好”规则都有哪些特点，什么样的规则是好规则呢？
生：要人性化……要委婉……
师：在我们的校园，有些地方还没有贴上我们的好规则，或者有些规则还并不够好。接下来，我们一起来制定好规则吧。小组合作制作规则标识，要求图文并茂。
四、小组合作展示制作规则图
要求展示时讲解清楚。学生互动点评到位。小组合作流畅自然。
五、我是小小宣讲员。
师：同学们，有了好规则只是第一步，接下来我们还要学习和宣传我
们的好规则。我接到了秦校长给咋们班布置的一项挑战，你们敢接受吗？
师：请你带着你制作的规则，去全校各班进行宣讲，你们小组准备怎么宣讲的，准备一下你的宣讲稿吧！
小组再次合作，宣讲展示
六、总结延伸。
师：想想在家里你可以和爸爸妈妈怎么制定和遵守“家规”呢。 学科班长总结。