学习高中物理的一把“金钥匙”
高中物理问题，在考查学生的认知能力、理解力、想象力、分析问题能力、综合运用能力等方面的能力上，是最为全面而深远的。因此，一直以来，也是学生最难以开启的“问题锁”。要想熟练开启这把锁，需要有一把“金钥匙”和开锁的高超技术。在此，笔者愿为为启这把锁而苦恼的学生们提供一把“金钥匙”和开锁秘诀。
一、“金钥匙”的成分和制作
1、制作“金钥匙”的原材料成分：
⑴基本知识
高中物理基本概念、基本规律、基本现象、基本实验、基本原理等
⑵基本技能
基本题型等
即基本的物理思维方法（如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等）和技巧
(3) 辅助配料 勤奋加努力
2、各成分配比：
基本知识∶基本技能=1∶1
3、“金钥匙”的制作工序：
⑴原材料的大量积累阶段：从高一入学开始至高考结束，自始至终要坚持不懈地积累。在平时的学习中，要作学习的有心人，及时记录和记忆基本知识并熟练掌握基本技能。在学习中养成良好的思考和学习的习惯，即在平时的学习中多注意教师对“关键词”（又称题眼）的解释，多体会、多积累“关键词”的含义，正确、全面、深入地理解物理基本概念、基本规律及基本的解题方法和思维方法。
⑵原材料的整合、匹配阶段：通过习题的演练将学到的基本知识和基本技能进一步明确和巩固，对于认知上的错误和不足作及时的修正和完善。这一过程与上一阶段是相辅相成的，是相伴而行的。即此阶段也是贯穿整个高中阶段。
⑶“金钥匙”的铸造成型阶段：这一阶段，主要是在高三阶段落实。对原材料的积累和基本整合之后，通过高三一年的总复习，要完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。做到知识掌握要全面，复习内容要全面，对常见的“题眼”（如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等）要熟悉和理解。对物理思维方法要“心领神会”。
二、“开锁”秘诀
所谓“开锁”，就是解决物理问题的过程。很多同学在物理学习过程中都有这样的感觉：就是看书和上课听讲，都能做得很好，但是一到自己独立做题就做不对、做不好或做不全。
出现上述问题的症结在哪呢？
问题之一：基本知识和基本技能积累不够或不到位
问题之二：未掌握“开锁”的基本要领
如何解决上述问题呢？
解决问题一的关键在于平时学习中的积累，而解决问题二则是“开锁”的重要一环。物理问题解决不好的主要问题在于“审题”。因此，所谓“开锁”的技巧，就是“审题”的技巧。“审题”不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍的实际问题。“审题”不过关说到底就是方法、习惯不过关。
朱熹在《读书之要》中曾有读书三到之说法。我认为，要过物理“审题”这一关，应提倡四到，即眼到、口到、手到和心到。就是要做到“眼观”、“口读”、“手画”和“脑思”的全面综合：
“眼观”是前提：是从题目中获取信息的最直接的方法，也是解题的基础环节。
这一步一定要全面、细心。“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解，审题时
看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中，边思考、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系。
“口读”是强化：可以小声读或默读，是强化认知、接受题目信息的有效手段，这是一个物理信息的强化过程。
它能解决看漏、看错、看不全题目、注意力不集中等问题。有的同学看见难题、题目长的题有畏惧感、厌烦感或逆反心理，脑中“我做不出”、“我讨厌”的意念缠住了他们的思维，这时“口读”不失为一个摆脱这种困境的好办法。
“手画”是手段、是方法：就是对特殊字、词、句、条件可以用符号（如○●◇◆△▲■□～*___等）标注；对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。草画图形，要搞清楚物理过程，还原物理模型，找出题目的关键之处，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口之一。搞清楚物理过程必须认真审题，根据题中提供的各已知量之间的数量关系，充分联想、分析、判断，运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景，使得物理过程更为直观化、形象化。正确的草图，往往在百思不得其解时会带来一些灵感，为查找规律提供方便。“手画”是正确、全面分析问题的重要保障，提倡在平时的学习中尽量养成作图的习惯。
“脑思”是关键：做到以上几点后，下面就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息、方法信息，准确思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理过程遵循的规律及解题的思路和方法。
这一步要注意的是：
①对于考查基本知识和基本技能的题目，求解起来不会太难，可以比较顺利地解决，但这时切忌掉以轻心，洋洋自得，因为这些题看似简单，但可能潜藏着小小的陷阱，稍不留意就会陷进去，可到头来却不知道为什么错了。
②解题时每个人都会遇到关卡，切忌一遇到困难就自乱阵脚，否则，就会越做越紧张，效果可想而知。 ③遇到似曾相识的问题，不要“想当然”，不要“自以为是”，一定要注意习题条件的变化与出入。 ④遇到从来没有碰到过的“题型”或一时无从下手的问题，千万不要以为自己一定做不出来！要抱着“我有能力解决”的想法去面对。尤其是近几年的实行“3+综合”高考模式的物理高考题难度远没有从前的难度大，因此，完全没必要有过多的畏惧感。从简单的方面考虑，将可以想到的步骤一步一步清楚地写下来，即使得不到最终答案，也可能会获得一些步骤分。其实，考试成绩不理想的原因不在于做不出难题，而在于做不对自己会做的题目，这儿计算错误，那儿题目看错，导致到处失分。
当然，每次考试，要打有准备之仗：深入、透彻、准确、全面地理解基本概念、基本规律；认真、扎实地进行全面复习，对所有知识进行梳理，形成知识的网络，覆盖每一个知识点，不能有任何知识的疏漏；熟练掌握习题的处理中运用的一些科学的思维方法（如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等）；要胸有成竹、充满信心地走进考场。
这样，有了全面的知识、能力的准备，好的“审题”，科学的思维方法，规范、严谨的求解，再加上十足的信心，必然会考出理想的成绩
学习高中物理的一把“金钥匙”
高中物理问题，在考查学生的认知能力、理解力、想象力、分析问题能力、综合运用能力等方面的能力上，是最为全面而深远的。因此，一直以来，也是学生最难以开启的“问题锁”。要想熟练开启这把锁，需要有一把“金钥匙”和开锁的高超技术。在此，笔者愿为为启这把锁而苦恼的学生们提供一把“金钥匙”和开锁秘诀。
一、“金钥匙”的成分和制作
1、制作“金钥匙”的原材料成分：
⑴基本知识
高中物理基本概念、基本规律、基本现象、基本实验、基本原理等
⑵基本技能
基本题型等
即基本的物理思维方法（如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等）和技巧
(3) 辅助配料 勤奋加努力
2、各成分配比：
基本知识∶基本技能=1∶1
3、“金钥匙”的制作工序：
⑴原材料的大量积累阶段：从高一入学开始至高考结束，自始至终要坚持不懈地积累。在平时的学习中，要作学习的有心人，及时记录和记忆基本知识并熟练掌握基本技能。在学习中养成良好的思考和学习的习惯，即在平时的学习中多注意教师对“关键词”（又称题眼）的解释，多体会、多积累“关键词”的含义，正确、全面、深入地理解物理基本概念、基本规律及基本的解题方法和思维方法。
⑵原材料的整合、匹配阶段：通过习题的演练将学到的基本知识和基本技能进一步明确和巩固，对于认知上的错误和不足作及时的修正和完善。这一过程与上一阶段是相辅相成的，是相伴而行的。即此阶段也是贯穿整个高中阶段。
⑶“金钥匙”的铸造成型阶段：这一阶段，主要是在高三阶段落实。对原材料的积累和基本整合之后，通过高三一年的总复习，要完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。做到知识掌握要全面，复习内容要全面，对常见的“题眼”（如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等）要熟悉和理解。对物理思维方法要“心领神会”。
二、“开锁”秘诀
所谓“开锁”，就是解决物理问题的过程。很多同学在物理学习过程中都有这样的感觉：就是看书和上课听讲，都能做得很好，但是一到自己独立做题就做不对、做不好或做不全。
出现上述问题的症结在哪呢？
问题之一：基本知识和基本技能积累不够或不到位
问题之二：未掌握“开锁”的基本要领
如何解决上述问题呢？
解决问题一的关键在于平时学习中的积累，而解决问题二则是“开锁”的重要一环。物理问题解决不好的主要问题在于“审题”。因此，所谓“开锁”的技巧，就是“审题”的技巧。“审题”不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍的实际问题。“审题”不过关说到底就是方法、习惯不过关。
朱熹在《读书之要》中曾有读书三到之说法。我认为，要过物理“审题”这一关，应提倡四到，即眼到、口到、手到和心到。就是要做到“眼观”、“口读”、“手画”和“脑思”的全面综合：
“眼观”是前提：是从题目中获取信息的最直接的方法，也是解题的基础环节。
这一步一定要全面、细心。“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解，审题时
看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中，边思考、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系。
“口读”是强化：可以小声读或默读，是强化认知、接受题目信息的有效手段，这是一个物理信息的强化过程。
它能解决看漏、看错、看不全题目、注意力不集中等问题。有的同学看见难题、题目长的题有畏惧感、厌烦感或逆反心理，脑中“我做不出”、“我讨厌”的意念缠住了他们的思维，这时“口读”不失为一个摆脱这种困境的好办法。
“手画”是手段、是方法：就是对特殊字、词、句、条件可以用符号（如○●◇◆△▲■□～*___等）标注；对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。草画图形，要搞清楚物理过程，还原物理模型，找出题目的关键之处，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口之一。搞清楚物理过程必须认真审题，根据题中提供的各已知量之间的数量关系，充分联想、分析、判断，运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景，使得物理过程更为直观化、形象化。正确的草图，往往在百思不得其解时会带来一些灵感，为查找规律提供方便。“手画”是正确、全面分析问题的重要保障，提倡在平时的学习中尽量养成作图的习惯。
“脑思”是关键：做到以上几点后，下面就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息、方法信息，准确思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理过程遵循的规律及解题的思路和方法。
这一步要注意的是：
①对于考查基本知识和基本技能的题目，求解起来不会太难，可以比较顺利地解决，但这时切忌掉以轻心，洋洋自得，因为这些题看似简单，但可能潜藏着小小的陷阱，稍不留意就会陷进去，可到头来却不知道为什么错了。
②解题时每个人都会遇到关卡，切忌一遇到困难就自乱阵脚，否则，就会越做越紧张，效果可想而知。 ③遇到似曾相识的问题，不要“想当然”，不要“自以为是”，一定要注意习题条件的变化与出入。 ④遇到从来没有碰到过的“题型”或一时无从下手的问题，千万不要以为自己一定做不出来！要抱着“我有能力解决”的想法去面对。尤其是近几年的实行“3+综合”高考模式的物理高考题难度远没有从前的难度大，因此，完全没必要有过多的畏惧感。从简单的方面考虑，将可以想到的步骤一步一步清楚地写下来，即使得不到最终答案，也可能会获得一些步骤分。其实，考试成绩不理想的原因不在于做不出难题，而在于做不对自己会做的题目，这儿计算错误，那儿题目看错，导致到处失分。
当然，每次考试，要打有准备之仗：深入、透彻、准确、全面地理解基本概念、基本规律；认真、扎实地进行全面复习，对所有知识进行梳理，形成知识的网络，覆盖每一个知识点，不能有任何知识的疏漏；熟练掌握习题的处理中运用的一些科学的思维方法（如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等）；要胸有成竹、充满信心地走进考场。
这样，有了全面的知识、能力的准备，好的“审题”，科学的思维方法，规范、严谨的求解，再加上十足的信心，必然会考出理想的成绩