[幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫]名称一：我的脚丫丫 目标：感知小脚丫的特征 材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐 过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印，幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫。 2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。 3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。 4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。 5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了? 提示： 1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。 2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。 3.适宜在天气比较热的夏天进行。
名称二：洗脚 目标：清楚发准ya的声音 材料：教学挂图、儿歌录音 过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲： 图片里的小朋友在干什么? 2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍，幼儿教案《幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫》 3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。 4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。 提示： 1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。 2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。 附：儿歌] 洗脚 （邓国英） 小脚丫，胖脚丫， 脚盆里，划呀划， 扑哧扑哧打水花， 好像两只小白鸭。
名称三：比一比、乐一乐 目标：感知大小 材料： 幼儿和老师的鞋子等 过程：
1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。 2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小? 3.用同样的方法比鞋子的大与小。 4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。 5.教师与幼儿玩脚对脚的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。 6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。 提示： 1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。 2.教师可用此方法与幼儿玩手碰手的游戏。 3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。 4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。
[幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫]名称一：我的脚丫丫 目标：感知小脚丫的特征 材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐 过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印，幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫。 2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。 3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。 4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。 5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了? 提示： 1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。 2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。 3.适宜在天气比较热的夏天进行。
名称二：洗脚 目标：清楚发准ya的声音 材料：教学挂图、儿歌录音 过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲： 图片里的小朋友在干什么? 2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍，幼儿教案《幼儿园托班主题活动——大脚丫与小脚丫》 3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。 4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。 提示： 1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。 2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。 附：儿歌] 洗脚 （邓国英） 小脚丫，胖脚丫， 脚盆里，划呀划， 扑哧扑哧打水花， 好像两只小白鸭。
名称三：比一比、乐一乐 目标：感知大小 材料： 幼儿和老师的鞋子等 过程：
1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。 2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小? 3.用同样的方法比鞋子的大与小。 4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。 5.教师与幼儿玩脚对脚的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。 6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。 提示： 1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。 2.教师可用此方法与幼儿玩手碰手的游戏。 3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。 4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。