明暗五调子在深浅变化上也有规律，以明暗交界线为界，在背光部是逐渐亮起来到反光；在受光部是逐渐亮来到高光（辉点）。我们称它为渐变规律。渐变规律在每一块面中部存在，在写生时，正确找准每一块面中的明暗渐变是深入描绘的重要手段。
任何物体，无沦形体变化有多么复杂，接受光源角度有多大的变化，我们都可以在物体的整体或局部之中忽强忽弱地找到五调子的排列顺序，因此，我门首先要有体、面的观念，养成分析的习惯，并将明暗变化与对体、面的理解结合起来，在画纸上真实而生动地表现出物体的立体感。
尽管明暗关系是一种自然现象，但是在绘画艺术处理上，作画者为了满足画面效果的需要，可以改变明暗的状态，加强或者减弱明暗对比，或对投影位置移动、变换等，画明暗调子的基本要素是线，排线的方法有多种，运用时要依据描绘对象的质地感觉和为求得画面笔调的和谐而加以选择。明暗调子主要靠铅笔线条的排列积叠而成，排线要“齐而不齐”，太齐易呆板，不齐易散乱，注意要有节奏感。线条要有松紧、疏密、轻重等变化，画面调子的深浅主要依靠落笔的轻首，其次是靠线的积叠层次与铅笔的软硬来表现的。
明暗五调子在深浅变化上也有规律，以明暗交界线为界，在背光部是逐渐亮起来到反光；在受光部是逐渐亮来到高光（辉点）。我们称它为渐变规律。渐变规律在每一块面中部存在，在写生时，正确找准每一块面中的明暗渐变是深入描绘的重要手段。
任何物体，无沦形体变化有多么复杂，接受光源角度有多大的变化，我们都可以在物体的整体或局部之中忽强忽弱地找到五调子的排列顺序，因此，我门首先要有体、面的观念，养成分析的习惯，并将明暗变化与对体、面的理解结合起来，在画纸上真实而生动地表现出物体的立体感。
尽管明暗关系是一种自然现象，但是在绘画艺术处理上，作画者为了满足画面效果的需要，可以改变明暗的状态，加强或者减弱明暗对比，或对投影位置移动、变换等，画明暗调子的基本要素是线，排线的方法有多种，运用时要依据描绘对象的质地感觉和为求得画面笔调的和谐而加以选择。明暗调子主要靠铅笔线条的排列积叠而成，排线要“齐而不齐”，太齐易呆板，不齐易散乱，注意要有节奏感。线条要有松紧、疏密、轻重等变化，画面调子的深浅主要依靠落笔的轻首，其次是靠线的积叠层次与铅笔的软硬来表现的。
相关文章
-
高中美术特长生培养计划
美术特长生培养计划 一.目标 为了进一步提高学生对美术的兴趣,不断提高学生的美育素质,优化学校的育人环境,创办具有新时代特色的乡镇中学,美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容,从而进一步加强美育特色. 二.主要任务: 1.通过特长 ...查看
-
儿童素描入门)
教学目标:要求学生掌握物体的光影效果.理解物体结构和基本透视. 重点:物体光影的表现与质感表现 难点:对画面的整体把握,避免"灰"."花"."脏" 教学方法:理论讲授与实践指导 教 ...查看
-
素描入门教程简单素描画,画只鸟只需这么简单
1 2 3 4 5 6 7 对初学者而言,学习素描的首要目的,并不是为了画出多少幅富有艺术感染力的素描作品,相比之下,学生在学习素描的过程,所收获的美学指导和艺术熏陶才是更为重要的.体会空间关系的变幻,了解形式美的规律,追求构图的美感,对于 ...查看
-
美术素描教案适合素描初学者
素 描 教 案 初步认识素描 教学目的:让学生了解基本的作画步骤,构图知识,美术术语的基 本含义. 重点.难点.及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义. 教具:几何石膏.挂图 教学过程: 一.导入: 举生活中的生动图片. 二.素描的含义: ...查看
-
2008年依法自主招生艺术类专业科目
2008年依法自主招生艺术类专业科目 素描.色彩(两门)测试大纲 根据国家教育部.上海市教委关于高等职业技术教育的要求及办学宗旨,根据上海教育委员会和上海市考试院关于上海市普通高校招生的有关规定,艺术类专业科目素描.色彩测试大纲规定以下原则 ...查看
-
1怎么学好素描
1怎么学好素描? 一般学过美术的人都知道"素描凭理解,色彩凭感觉"的道理.这种说法一般的讲是正确的,但是对初学者来说就不一定适合.比如大多数开始画素描的学生,对物体的基本形体和结构并不了解,都是首先凭感觉来表现对象的.有 ...查看
-
素描教学设计
<素描>教学设计 类型:教学课题设计 学科:美术关键词:素描 课时:2课时 学生分析: 初中学生对素描的认识还很浅,只知道表面的现象.素描是西方绘画中表现物象的重要艺术手段.所以我安排这节课,以丰富学生的艺术语言,提高绘画水平. ...查看
-
素描画石膏几何体的球体和方体
学习素描应遵循由浅入深.循序渐进的原则,石膏几何体概括了自然界各种不同的形体.从研究石膏几何体和静物着手,是素描入门的开始.研究几何体,便于理解物体的形体结构和在空间中的透视原理,便于理解物体的明暗调子和立体感.素描这些最基本的规律,也贯串 ...查看
-
素描教学大纲
素描教学大纲 第一部分 教学大纲说明 一.课程性质.地位和作用 课程性质:本课程属学科教育平台.学科基础课. 课程地位:设计素描是现代设计的前沿基础课题,是绘画表现基础向设计表现基础的衔接与过渡.是在二维平面中表现三维立体与空间塑造的基本方 ...查看