活动名称：一分钟新体验
活动目标：
1、感受和体验一分钟时间的长短，了解一分钟的实际意义。
2、形成初步的时间概念，懂得珍惜时间。
活动准备：
1、课件：一分钟、录像：采访小学生
2、橡皮泥、碗或盘子、豆子、筷子、回形针玩具、大小塑料筐若干
3、记录表的展板、手工纸、记号笔
4、计时器
活动过程：
一、聊聊：一分钟有多长？
1、猜谜
*三兄弟里它最小，个子数他最最高，走起路来急匆匆，跑完一圈一分钟，打一日用品。（秒针）
2、出示钟面，说说谜语里的三兄弟是谁？哪根是秒针？一分钟到底有多长？ *你们觉得谜语中的三兄弟究竟是谁呢？
*在钟面上哪根是秒针？
*你们觉得一分钟到底有多长呢？
3、在一分钟（60秒）的时间里能做些什么事？（幼儿自由描述）
4、观察秒针在钟面走一圈的同时玩一分钟木头人的游戏，说说对一分钟的感受。 *我们今天就用一分钟的时间玩木头人的游戏好吗？
要求：当我们喊完木头人的口令时，计时就开始了你们会听到滴答滴答时钟走动的声音。1分钟到了以后你们就会听到滴滴滴的响声，这时就代表游戏结束了木头人该回家了。（暗示做木头人的感受）
*1分钟的木头人游戏结束了，你们有什么感觉嘛？
二、游戏：一分钟新体验
*木头人的游戏玩得开心吗？，让我们接着再玩一个游戏吧。
1、出示材料（做汤圆的橡皮泥、串项链的珠子和线、花生和筷子），介绍游戏规则和记录表。
*你们看看我这里有哪些材料？你们觉得是怎么用的？
*是呀，每种材料都能够玩一种游戏。（夹豆子、穿回形针、搓圆子）我们再看看每个桌子上放了几个材料框？
*我们今天不仅要做游戏而且还要记录下来。看看记录板上有些什么？
*你们觉得应该怎么记录？（根据材料框上的数字和游戏来放入相应的表格中） 要求：听到“开始”时才动手操作，听到“停”时必须放下手里的材料，数一数完成的数量，待会把每一组组员数量相加的总和告诉我，。
2、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂（无意识状态下游戏）
（1）现在我们挑选喜欢的材料来玩一下吧！（游戏结束时告诉幼儿刚才我们玩了一分钟，让幼儿说说感受）
（2）每组幼儿记录自己完成的总数。
（3）挑选数量差异大的记录请幼儿观察（同伴间的差异）
*你们知道我们刚才玩了多久的游戏嘛？
*我们来看看记录表，为什么大家同样用了一分钟做出来的数量会有多有少呢？
（4）讨论：如果再给你一分钟，怎样才能做得更多更好？
3、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。（有意识的游戏）
（1）鼓励幼儿抓紧时间，充分利用一分钟，争取比第一次做得更多更好。 *还想再玩一次游戏吗？在玩游戏之前先把之前的材料归放到原处。规则还是与之前一样，听到“开始”时计时就启动了，你们会听到滴答滴答时钟走动的声音。1分钟到了以后你们就会听到滴滴滴的响声，这时就代表游戏结束了。
（2）每组幼儿记录自己本次活动中完成的总数。
4、引导幼儿观察两次记录之间的差异（两次游戏的差异）
*我们来看看你们第一次与第二次游戏后的结果，谁的变化最大呀？我们请他来介绍一下为什么她第二次能够做出这么多来。
小结：原来同样的一分钟，同样的一件事，只要抓紧时间，运用好方法，就可以做得更多、更好。
三、录像：我会珍惜时间
再过几个月我们马上就要成为小学生了，正好前几天我采访了几个一年级的小学生，我们一起来听听他们成为小学生以后是怎么珍惜时间的。
1、观看录像，引导幼儿仔细倾听。
*我们听听小学生是怎么珍惜时间的，学一学他们珍惜时间的本领。
2、引导幼儿思考、讨论：他们都是怎么珍惜时间的？（引导幼儿说出做事情要抓紧时间，鼓励幼儿学做小学生）
小结：原来小学生学会抓紧时间是一件非常重要的事！
3、激发幼儿参观小学的愿望。
*下次，我们一起去参观附近的小学，看看小学生活是怎样的吧！
活动名称：一分钟新体验
活动目标：
1、感受和体验一分钟时间的长短，了解一分钟的实际意义。
2、形成初步的时间概念，懂得珍惜时间。
活动准备：
1、课件：一分钟、录像：采访小学生
2、橡皮泥、碗或盘子、豆子、筷子、回形针玩具、大小塑料筐若干
3、记录表的展板、手工纸、记号笔
4、计时器
活动过程：
一、聊聊：一分钟有多长？
1、猜谜
*三兄弟里它最小，个子数他最最高，走起路来急匆匆，跑完一圈一分钟，打一日用品。（秒针）
2、出示钟面，说说谜语里的三兄弟是谁？哪根是秒针？一分钟到底有多长？ *你们觉得谜语中的三兄弟究竟是谁呢？
*在钟面上哪根是秒针？
*你们觉得一分钟到底有多长呢？
3、在一分钟（60秒）的时间里能做些什么事？（幼儿自由描述）
4、观察秒针在钟面走一圈的同时玩一分钟木头人的游戏，说说对一分钟的感受。 *我们今天就用一分钟的时间玩木头人的游戏好吗？
要求：当我们喊完木头人的口令时，计时就开始了你们会听到滴答滴答时钟走动的声音。1分钟到了以后你们就会听到滴滴滴的响声，这时就代表游戏结束了木头人该回家了。（暗示做木头人的感受）
*1分钟的木头人游戏结束了，你们有什么感觉嘛？
二、游戏：一分钟新体验
*木头人的游戏玩得开心吗？，让我们接着再玩一个游戏吧。
1、出示材料（做汤圆的橡皮泥、串项链的珠子和线、花生和筷子），介绍游戏规则和记录表。
*你们看看我这里有哪些材料？你们觉得是怎么用的？
*是呀，每种材料都能够玩一种游戏。（夹豆子、穿回形针、搓圆子）我们再看看每个桌子上放了几个材料框？
*我们今天不仅要做游戏而且还要记录下来。看看记录板上有些什么？
*你们觉得应该怎么记录？（根据材料框上的数字和游戏来放入相应的表格中） 要求：听到“开始”时才动手操作，听到“停”时必须放下手里的材料，数一数完成的数量，待会把每一组组员数量相加的总和告诉我，。
2、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂（无意识状态下游戏）
（1）现在我们挑选喜欢的材料来玩一下吧！（游戏结束时告诉幼儿刚才我们玩了一分钟，让幼儿说说感受）
（2）每组幼儿记录自己完成的总数。
（3）挑选数量差异大的记录请幼儿观察（同伴间的差异）
*你们知道我们刚才玩了多久的游戏嘛？
*我们来看看记录表，为什么大家同样用了一分钟做出来的数量会有多有少呢？
（4）讨论：如果再给你一分钟，怎样才能做得更多更好？
3、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。（有意识的游戏）
（1）鼓励幼儿抓紧时间，充分利用一分钟，争取比第一次做得更多更好。 *还想再玩一次游戏吗？在玩游戏之前先把之前的材料归放到原处。规则还是与之前一样，听到“开始”时计时就启动了，你们会听到滴答滴答时钟走动的声音。1分钟到了以后你们就会听到滴滴滴的响声，这时就代表游戏结束了。
（2）每组幼儿记录自己本次活动中完成的总数。
4、引导幼儿观察两次记录之间的差异（两次游戏的差异）
*我们来看看你们第一次与第二次游戏后的结果，谁的变化最大呀？我们请他来介绍一下为什么她第二次能够做出这么多来。
小结：原来同样的一分钟，同样的一件事，只要抓紧时间，运用好方法，就可以做得更多、更好。
三、录像：我会珍惜时间
再过几个月我们马上就要成为小学生了，正好前几天我采访了几个一年级的小学生，我们一起来听听他们成为小学生以后是怎么珍惜时间的。
1、观看录像，引导幼儿仔细倾听。
*我们听听小学生是怎么珍惜时间的，学一学他们珍惜时间的本领。
2、引导幼儿思考、讨论：他们都是怎么珍惜时间的？（引导幼儿说出做事情要抓紧时间，鼓励幼儿学做小学生）
小结：原来小学生学会抓紧时间是一件非常重要的事！
3、激发幼儿参观小学的愿望。
*下次，我们一起去参观附近的小学，看看小学生活是怎样的吧！