浅谈新课改下高中数学的教法和学法
新课改下的课程体系更新了课程内容, 变革了教育理念, 强调把传统的注重“双基”教学, 转变到基础和创新结合上来。面对新课程, 教师学习新教材, 研究新的教学方法, 与此同时, 也需要对学生的学习方法有新的要求, 本文就教师的教法和学生的学法谈谈自己的一些认识。
一、认真学习新教材
教师首先要把握和遵循新课标精神, 理解编者的意图和设计思路, 挖掘新教材的特点, 研究新教材的考试大纲, 以及各部分知识在高考中的分值比例, 在此过程中着重培养学生的自学能力、探究能力、团结协作能力, 从而使学生在自主的学习中获得新的知识、提高新的能力。
在教学中如何引导学生自主学习数学, 培养学生的自学能力, 使学生从学会到会学到会用, 提高探索知识的能力, 是教师一直都在思考的问题。在课堂教学中, 积极探索“先学后教课课练”的模式。该模式的操作程序是:1.先学准备。提供背景材料, 提出学习内容和要求, 出示教学目标, 给出学习提纲。2. 先学。围绕预习提纲, 限定时间让学生自学教材, 识记知识要点, 构建知识体系, 做课本上的练习题, 形成学科能力, 找出自我不足, 进行自我评价。3. 后讲。讲疑问、克难点, 巧分析、善比较, 讲规律、勤综合。4. 当堂训练。当堂布置作业, 当堂检查。强调针对性、典型性、量力性, 难易适中, 具有梯度, 及时批改, 反馈学情。从上课到下课, 全过程都是学生自己
浅谈新课改下高中数学的教法和学法
新课改下的课程体系更新了课程内容, 变革了教育理念, 强调把传统的注重“双基”教学, 转变到基础和创新结合上来。面对新课程, 教师学习新教材, 研究新的教学方法, 与此同时, 也需要对学生的学习方法有新的要求, 本文就教师的教法和学生的学法谈谈自己的一些认识。
一、认真学习新教材
教师首先要把握和遵循新课标精神, 理解编者的意图和设计思路, 挖掘新教材的特点, 研究新教材的考试大纲, 以及各部分知识在高考中的分值比例, 在此过程中着重培养学生的自学能力、探究能力、团结协作能力, 从而使学生在自主的学习中获得新的知识、提高新的能力。
在教学中如何引导学生自主学习数学, 培养学生的自学能力, 使学生从学会到会学到会用, 提高探索知识的能力, 是教师一直都在思考的问题。在课堂教学中, 积极探索“先学后教课课练”的模式。该模式的操作程序是:1.先学准备。提供背景材料, 提出学习内容和要求, 出示教学目标, 给出学习提纲。2. 先学。围绕预习提纲, 限定时间让学生自学教材, 识记知识要点, 构建知识体系, 做课本上的练习题, 形成学科能力, 找出自我不足, 进行自我评价。3. 后讲。讲疑问、克难点, 巧分析、善比较, 讲规律、勤综合。4. 当堂训练。当堂布置作业, 当堂检查。强调针对性、典型性、量力性, 难易适中, 具有梯度, 及时批改, 反馈学情。从上课到下课, 全过程都是学生自己