《孔 乙 己》提 纲
班级 姓名 座号
一、回顾小说的相关文体知识
小说这种文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一篇小说必须具备的三要素是人物、故事情节和环境，其中，人物的刻画是中心。
按照篇幅的长短,小说可分为长篇、中篇、短篇小说和小小说。
（一）人物描写
1、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2、从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
3、细节描写：细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
（二）人物形象
1、小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境。
2、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
3、人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
（三）故事情节
1、故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
2、开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
（四）环境描写
1、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
4、环境描写的作用主要有：①交待故事发生的时间、地点。②为人物活动提供具体的背景。③渲染气氛、烘托人物。④有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
二、《孔乙己》的写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，喊出打倒孔家店，拥护德（民主）、赛（科学）两先生的口号，但是封建复古的逆流仍很猖獗，文言与白话的论争仍然激烈地进行着。林琴南等人“明明是现代人，吸着现在的空气，却偏要勒派朽腐的名教，僵死的语言，侮蔑尽现在”（引自鲁迅《随感录五十七·现在的屠杀者》）。1916年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学“读经科目”。对于封建复古主义的种种倒行逆施，鲁迅甚为愤懑。科举制度虽已于1906年废除，像孔乙己那样的生活也渐渐为人们所忘记，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救
青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于批判封建教育制度和科举制度。 《孔乙己》是继《狂人日记》之后的一篇反封建主义的作品。如果说《狂人日记》是对整个吃人的封建制度的彻底否定，那么，《孔乙己》则是从封建教育制度受害者的角度来批判封建制度和孔孟之道的。
三、《孔乙己》人物形象的塑造
小说主要通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点：外形、服饰揭示孔乙己的特殊身份和生活习性；肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇；个性化的语言表现孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格；动作、神态显示孔乙己善良的心地。小说还运用了侧面描写及细节描写。
四、文章主题
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，反映了封建科举制度对读书人的毒害，控诉了封建制度的罪恶，批判冷漠、麻木的国民性，揭示了封建社会的世态炎凉。
五、生字词
1、字词读音与书写
阔绰（chuò） 舀（yǎo） 羼水（chàn） 绽（zhàn） 拭（shì） 蘸（zhàn） 打折（shé）
2、难词释义 格局：布置的格式。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。 污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。 间或：偶然，有时候。 颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。 阔绰：阔气。
君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。
六、文章脉络
第一部分（第1-3节）写孔乙己活动的典型环境--鲁镇咸亨酒店。
第二部分（第4-13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
第一层（第4 ～9 段）写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。 第二层（第10～11段）描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。
第三层（第12～13段）交代孔乙己的悲惨结局，也是小说情节的结局。
七、阅读课文，回答下列问题
阅读１－３段，回答问题
1、文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比？对比的目的是什么？ 四个方面的对比：衣着，短和长；姿势，站和坐；地点，里和外；菜肴，荤和无。目的：突出贫富悬殊、等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。
2、长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果？ 传神地表达出长衫客们的养尊处优，悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。
3、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？ ①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时社会世态炎凉的冷酷现实。②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。
4、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？
作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
阅读第４段，回答问题
1、应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写？
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2、小说常通过细节描写来刻画人物形象。找出文中对孔乙己的各种描写，并分析刻画了人物怎样的性格特点？ ①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（肖像和外貌描写。社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又十分懒惰的老书生形象。）
②他对人说话,总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（语言描写。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经达到了麻木不仁，自欺欺人的程度了。）
③孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”（神态和语言描写。死要面子，不肯承认自己的劣行，力图维持自己是读书人的清高。）
④孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷„„窃书!„„读书人的事，能算偷么？”（肖像和语言描写。内心已经感到羞耻，但表面上却表现得更为激烈，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命读书人清高。）
3、试分析文中“排”字的表达效果。
“排”在这里的意思是“一一摆出”,这既是对酒店表示分文不少以显示自己的阔绰,又是对短衣帮的示威和回击，表现了孔乙己的虚荣和穷酸气。
4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用。
首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系；其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。
阅读第5 - 8段，回答问题
1、为什么那些人对一个不幸者（孔乙己）没有同情，没有帮助，相反只有哄笑取乐？ 他们只知道哄笑取乐，奚落他人，在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐，可见他们都是受封建制度的侵蚀，自私冷漠，麻木不仁。其实，他们和孔乙己一样，都是受封建统治者奴役的一群，他们的命运和结局也不会比孔乙己强多少。
2、选文中哪些事例非常典型地反映出孔乙己受封建科举毒害很深？ ①别人问他识字吗时，他显出不屑的样子，表明他自视读书人，清高，不屑置辩。②当别人问他为什么捞不到半个秀才时，他神色大变，满嘴之乎者也，表明触及到了他内心深出最痛楚的地方，揭开了他精神上的疮疤。由此可见，他受封建科举毒害之深。
4、简要分析“罩”字的表达效果 生动传神地写出了将碟子盖在手下，保护所剩不多的几粒豆子的情状。为了活命，他不得不这样。欢乐当中透着辛酸。
5、简要分析“不多不多！多乎哉？不多也。”一句的表达效果
这一细节描写很风趣，是孩子们笑的原因，因为他们听不懂；也写出了孔乙己的担心和着急，但在这个时候还满嘴的之乎者也，可见迂腐至极，受毒害之深。
阅读第９–１３段，回答问题
1、第９段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位 承上启下，过渡衔接。对上文写孔乙己给人们带来快活进行总结，领起孔乙己不在的情况下人们生活状况的描写。可有可无。（有，就是取笑的材料；没有，别人照样过。）
2、分析句中加点词的表达效果
①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里„„” ．
是“摸索、寻找”的意思，和前文的“排出九文大钱”构成对比，表明孔乙己的穷困潦倒。 ②原来他便用这手走来的。 ．
“走”本来只适用于脚，而孔乙己却用手“走”，说明孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道。孔乙己此时哪还有人的尊严可言呢！这样写更突出了孔乙己命运的悲惨。
③“大约孔乙己的确死了。” ．．．．
“大约”是推测的语气，因为没有亲见他的死，也没有确实的消息证明他的死，是不确定的。这也反映出孔乙己无人关心的可悲命运，人情冷漠的残酷社会。“的确”是十分肯定的语气，根据孔乙己现在腿已经断了的情况和残酷的社会现实，他已经没有生存下去的能力了，也不会得到他人的帮助，面对心灵和肉体上的双重折磨，他只有死路一条。两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。
3、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？ 自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，预示了孔乙己悲惨的结局。
4、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例说明这个人最关心的是什么？他是一个怎样的人？说明什么？ 掌柜的；他最关心的是个人利益，是钱。他是一个自私冷漠，惟利是图，没有同情心甚至没有人性的家伙。说明了当时社会人与人之间的冷漠无情。
5、请具体谈谈作者都写了谁的笑？每种人的笑的含义是什么？
小说有四处写到众人的哄笑：分别是第4段、第6段、第8段、第11段。小伙计的笑是解脱的笑，不经意的笑；掌柜的笑是自私卑劣的笑，奚落取笑；短衣帮是麻木不仁的笑，是哄笑，取笑；孩子们的笑是天真的笑，是觉得有趣的笑。这笑声不仅表明了人与人之间的冷漠无情，世态炎凉，也表明了孔乙己被损害被侮辱的社会地位。
6、用哄笑声来写孔乙己的悲剧有什么特殊的作用？ 以笑写悲，不仅暴露了当时社会世态炎凉，人情冷漠，麻木不仁到令人窒息的程度，揭露了人们的不觉悟，也增添了文章悲剧色彩。
7、假设孔乙己中了举人，大胆地想象一下，他会怎样？别人又会怎样？请描写一个生动具体的场面或景象。（答案略）
8、理清小说的线索：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索。
《孔 乙 己》提 纲
班级 姓名 座号
一、回顾小说的相关文体知识
小说这种文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一篇小说必须具备的三要素是人物、故事情节和环境，其中，人物的刻画是中心。
按照篇幅的长短,小说可分为长篇、中篇、短篇小说和小小说。
（一）人物描写
1、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2、从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
3、细节描写：细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
（二）人物形象
1、小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境。
2、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
3、人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
（三）故事情节
1、故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
2、开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
（四）环境描写
1、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
4、环境描写的作用主要有：①交待故事发生的时间、地点。②为人物活动提供具体的背景。③渲染气氛、烘托人物。④有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
二、《孔乙己》的写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，喊出打倒孔家店，拥护德（民主）、赛（科学）两先生的口号，但是封建复古的逆流仍很猖獗，文言与白话的论争仍然激烈地进行着。林琴南等人“明明是现代人，吸着现在的空气，却偏要勒派朽腐的名教，僵死的语言，侮蔑尽现在”（引自鲁迅《随感录五十七·现在的屠杀者》）。1916年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学“读经科目”。对于封建复古主义的种种倒行逆施，鲁迅甚为愤懑。科举制度虽已于1906年废除，像孔乙己那样的生活也渐渐为人们所忘记，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救
青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于批判封建教育制度和科举制度。 《孔乙己》是继《狂人日记》之后的一篇反封建主义的作品。如果说《狂人日记》是对整个吃人的封建制度的彻底否定，那么，《孔乙己》则是从封建教育制度受害者的角度来批判封建制度和孔孟之道的。
三、《孔乙己》人物形象的塑造
小说主要通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点：外形、服饰揭示孔乙己的特殊身份和生活习性；肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇；个性化的语言表现孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格；动作、神态显示孔乙己善良的心地。小说还运用了侧面描写及细节描写。
四、文章主题
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，反映了封建科举制度对读书人的毒害，控诉了封建制度的罪恶，批判冷漠、麻木的国民性，揭示了封建社会的世态炎凉。
五、生字词
1、字词读音与书写
阔绰（chuò） 舀（yǎo） 羼水（chàn） 绽（zhàn） 拭（shì） 蘸（zhàn） 打折（shé）
2、难词释义 格局：布置的格式。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。 污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。 间或：偶然，有时候。 颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。 阔绰：阔气。
君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。
六、文章脉络
第一部分（第1-3节）写孔乙己活动的典型环境--鲁镇咸亨酒店。
第二部分（第4-13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
第一层（第4 ～9 段）写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。 第二层（第10～11段）描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。
第三层（第12～13段）交代孔乙己的悲惨结局，也是小说情节的结局。
七、阅读课文，回答下列问题
阅读１－３段，回答问题
1、文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比？对比的目的是什么？ 四个方面的对比：衣着，短和长；姿势，站和坐；地点，里和外；菜肴，荤和无。目的：突出贫富悬殊、等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。
2、长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果？ 传神地表达出长衫客们的养尊处优，悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。
3、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？ ①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时社会世态炎凉的冷酷现实。②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。
4、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？
作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
阅读第４段，回答问题
1、应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写？
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2、小说常通过细节描写来刻画人物形象。找出文中对孔乙己的各种描写，并分析刻画了人物怎样的性格特点？ ①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（肖像和外貌描写。社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又十分懒惰的老书生形象。）
②他对人说话,总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（语言描写。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经达到了麻木不仁，自欺欺人的程度了。）
③孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”（神态和语言描写。死要面子，不肯承认自己的劣行，力图维持自己是读书人的清高。）
④孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷„„窃书!„„读书人的事，能算偷么？”（肖像和语言描写。内心已经感到羞耻，但表面上却表现得更为激烈，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命读书人清高。）
3、试分析文中“排”字的表达效果。
“排”在这里的意思是“一一摆出”,这既是对酒店表示分文不少以显示自己的阔绰,又是对短衣帮的示威和回击，表现了孔乙己的虚荣和穷酸气。
4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用。
首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系；其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。
阅读第5 - 8段，回答问题
1、为什么那些人对一个不幸者（孔乙己）没有同情，没有帮助，相反只有哄笑取乐？ 他们只知道哄笑取乐，奚落他人，在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐，可见他们都是受封建制度的侵蚀，自私冷漠，麻木不仁。其实，他们和孔乙己一样，都是受封建统治者奴役的一群，他们的命运和结局也不会比孔乙己强多少。
2、选文中哪些事例非常典型地反映出孔乙己受封建科举毒害很深？ ①别人问他识字吗时，他显出不屑的样子，表明他自视读书人，清高，不屑置辩。②当别人问他为什么捞不到半个秀才时，他神色大变，满嘴之乎者也，表明触及到了他内心深出最痛楚的地方，揭开了他精神上的疮疤。由此可见，他受封建科举毒害之深。
4、简要分析“罩”字的表达效果 生动传神地写出了将碟子盖在手下，保护所剩不多的几粒豆子的情状。为了活命，他不得不这样。欢乐当中透着辛酸。
5、简要分析“不多不多！多乎哉？不多也。”一句的表达效果
这一细节描写很风趣，是孩子们笑的原因，因为他们听不懂；也写出了孔乙己的担心和着急，但在这个时候还满嘴的之乎者也，可见迂腐至极，受毒害之深。
阅读第９–１３段，回答问题
1、第９段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位 承上启下，过渡衔接。对上文写孔乙己给人们带来快活进行总结，领起孔乙己不在的情况下人们生活状况的描写。可有可无。（有，就是取笑的材料；没有，别人照样过。）
2、分析句中加点词的表达效果
①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里„„” ．
是“摸索、寻找”的意思，和前文的“排出九文大钱”构成对比，表明孔乙己的穷困潦倒。 ②原来他便用这手走来的。 ．
“走”本来只适用于脚，而孔乙己却用手“走”，说明孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道。孔乙己此时哪还有人的尊严可言呢！这样写更突出了孔乙己命运的悲惨。
③“大约孔乙己的确死了。” ．．．．
“大约”是推测的语气，因为没有亲见他的死，也没有确实的消息证明他的死，是不确定的。这也反映出孔乙己无人关心的可悲命运，人情冷漠的残酷社会。“的确”是十分肯定的语气，根据孔乙己现在腿已经断了的情况和残酷的社会现实，他已经没有生存下去的能力了，也不会得到他人的帮助，面对心灵和肉体上的双重折磨，他只有死路一条。两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。
3、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？ 自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，预示了孔乙己悲惨的结局。
4、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例说明这个人最关心的是什么？他是一个怎样的人？说明什么？ 掌柜的；他最关心的是个人利益，是钱。他是一个自私冷漠，惟利是图，没有同情心甚至没有人性的家伙。说明了当时社会人与人之间的冷漠无情。
5、请具体谈谈作者都写了谁的笑？每种人的笑的含义是什么？
小说有四处写到众人的哄笑：分别是第4段、第6段、第8段、第11段。小伙计的笑是解脱的笑，不经意的笑；掌柜的笑是自私卑劣的笑，奚落取笑；短衣帮是麻木不仁的笑，是哄笑，取笑；孩子们的笑是天真的笑，是觉得有趣的笑。这笑声不仅表明了人与人之间的冷漠无情，世态炎凉，也表明了孔乙己被损害被侮辱的社会地位。
6、用哄笑声来写孔乙己的悲剧有什么特殊的作用？ 以笑写悲，不仅暴露了当时社会世态炎凉，人情冷漠，麻木不仁到令人窒息的程度，揭露了人们的不觉悟，也增添了文章悲剧色彩。
7、假设孔乙己中了举人，大胆地想象一下，他会怎样？别人又会怎样？请描写一个生动具体的场面或景象。（答案略）
8、理清小说的线索：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索。