“再试一次”的启示
湖北省枣阳市第二实验小学 杨红东
作为一个教师，面对一些经常让人感到“头疼”甚至束手无策的学生，你的“辅差”热情和爱心能燃烧多久？当“不可救药”这个词出现在你脑海中的时候，你会最终选择冷落和放弃吗？看了下面的故事后，你是否会同我一样体会到在心灵深处的那一丝“震颤”。这个故事其实很简单。
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登广告，见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了，总经理感觉很新鲜，破例地让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多，而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样这 个青年先后5次踏进微软公司的大门，最经终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
读过这个故事，在我们为年轻人幸运感到高兴的同时，更为微软公司总经理先后几次“无心插柳”培养了一个人才而感到欣喜。也许，这个年轻人并没有天生的好资质，但他在一次又一次的失败后，不轻言放弃，借助总经理给予自己的机会，靠自己的不懈努力为自己铺设了一条通向成功的道路。年轻人的执着令人感动，而总经理极富耐心的“无心插柳”却显得更加珍贵，试想，在这场并没有刻意准备的应聘中，总经理的任何一句拒绝的话都可能使这个年轻人从此与这次机会永远无缘。从这个意义上说，把总经理比成“伯乐”也并不过分。
“再试一次”是一根握在攀登者手中的攀沿绳，它能够让一个
并不十分自信的人顺着它找到自信，并最终达到希望的顶峰；“再试一次”是一块神奇的“砺刀石”，它能让一个本来表现很糟糕的人经过艰苦的磨炼后成为有用之才；“再试一次”是一缕温暖的阳光，在阳光的呵护下，任何花草树木都能在属于自己的空间里快乐地生长，尽管它们并不全都是珍希植物和参天栋梁。 这是故事告诉人们的一个最简单不过的道理。
有一句教育名言说得好：“只有不称职的教师，没有教不好的学生”。在今年的“六一”儿童节期间，各大媒体的报纸都有一些关于特殊学校中盲、聋、哑甚至智障孩子进行各种才艺表演的报道，看后让人感慨颇多。应该说，在所有的常规学校中，没有任何一所学校面对的教育对象比这些特殊学校中的学生更特殊，也没有任何教师比特殊学校的教师遇到的困难更大，但在这样的环境下，竟然也有奇迹产生，这本身就是一个奇迹。所有这些都让我们相信，只要有足够的耐心和得当的教学方法，任何一个学生都能在我们的关怀下找到自己的位置，任何一点希望都能最终变成现实，随意打击、冷落和放弃任何一个你认为“不可救药”学生的做法都是一种对学生的不负责任。只有当我们所有的教师都认识到这一点时，我们的素质教育理念“一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切”才不至于仅仅是一句口号。在这里，我想套用一句外国教育家的名言，赠给所有同我一样的教师朋友：“你的冷落中有牛顿，你的放弃中有爱迪生。”每位教师都要有足够的爱心和耐心，让每一个遇到困难的学生都能够有“再试一次”的机会，激发他们树立“再试一次”的信心，教给他们“再试一次”的方法，让每一位学生在教师的引领下都能逐步走向成功。
当你的学生一次次跌倒时，让我们一起一次次对自己的学生说一声：“孩子别怕，站起来，再试一次。”
“再试一次”的启示
湖北省枣阳市第二实验小学 杨红东
作为一个教师，面对一些经常让人感到“头疼”甚至束手无策的学生，你的“辅差”热情和爱心能燃烧多久？当“不可救药”这个词出现在你脑海中的时候，你会最终选择冷落和放弃吗？看了下面的故事后，你是否会同我一样体会到在心灵深处的那一丝“震颤”。这个故事其实很简单。
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登广告，见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了，总经理感觉很新鲜，破例地让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多，而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样这 个青年先后5次踏进微软公司的大门，最经终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
读过这个故事，在我们为年轻人幸运感到高兴的同时，更为微软公司总经理先后几次“无心插柳”培养了一个人才而感到欣喜。也许，这个年轻人并没有天生的好资质，但他在一次又一次的失败后，不轻言放弃，借助总经理给予自己的机会，靠自己的不懈努力为自己铺设了一条通向成功的道路。年轻人的执着令人感动，而总经理极富耐心的“无心插柳”却显得更加珍贵，试想，在这场并没有刻意准备的应聘中，总经理的任何一句拒绝的话都可能使这个年轻人从此与这次机会永远无缘。从这个意义上说，把总经理比成“伯乐”也并不过分。
“再试一次”是一根握在攀登者手中的攀沿绳，它能够让一个
并不十分自信的人顺着它找到自信，并最终达到希望的顶峰；“再试一次”是一块神奇的“砺刀石”，它能让一个本来表现很糟糕的人经过艰苦的磨炼后成为有用之才；“再试一次”是一缕温暖的阳光，在阳光的呵护下，任何花草树木都能在属于自己的空间里快乐地生长，尽管它们并不全都是珍希植物和参天栋梁。 这是故事告诉人们的一个最简单不过的道理。
有一句教育名言说得好：“只有不称职的教师，没有教不好的学生”。在今年的“六一”儿童节期间，各大媒体的报纸都有一些关于特殊学校中盲、聋、哑甚至智障孩子进行各种才艺表演的报道，看后让人感慨颇多。应该说，在所有的常规学校中，没有任何一所学校面对的教育对象比这些特殊学校中的学生更特殊，也没有任何教师比特殊学校的教师遇到的困难更大，但在这样的环境下，竟然也有奇迹产生，这本身就是一个奇迹。所有这些都让我们相信，只要有足够的耐心和得当的教学方法，任何一个学生都能在我们的关怀下找到自己的位置，任何一点希望都能最终变成现实，随意打击、冷落和放弃任何一个你认为“不可救药”学生的做法都是一种对学生的不负责任。只有当我们所有的教师都认识到这一点时，我们的素质教育理念“一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切”才不至于仅仅是一句口号。在这里，我想套用一句外国教育家的名言，赠给所有同我一样的教师朋友：“你的冷落中有牛顿，你的放弃中有爱迪生。”每位教师都要有足够的爱心和耐心，让每一个遇到困难的学生都能够有“再试一次”的机会，激发他们树立“再试一次”的信心，教给他们“再试一次”的方法，让每一位学生在教师的引领下都能逐步走向成功。
当你的学生一次次跌倒时，让我们一起一次次对自己的学生说一声：“孩子别怕，站起来，再试一次。”