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农村中学班主任的工作策略
作者：秦俊
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第01期
转眼间，已经在农村中学任教16个年头了，任教以来一直担任班主任工作。对班主任所要做的工作早已经驾轻就熟。然而，新学期以来的种种遭遇却让我感觉到了班主任工作中的些许迷茫，让我痛下决心对自己的班主任工作进行反思。在新时期，班主任要让自己的工作摆脱枯燥乏味无趣的状态，可以考虑以下工作策略。
一、坚持“弹性管理”原则
“弹性管理”原则是指在每一个星期的班主任工作中要结合学生的精神状态和学校的工作安排，灵活管理学生的各种策略。这学期我新带一个七年级班级，针对七年级新生自控能力差，自我管理意识淡薄等基本情况，我采用“弹性管理”原则。一般的做法是：星期一实行严格管理。甚至到了每节课课间都要到教室去“巡视”一圈，频繁的和学生谈心聊天，了解学生的学习状态。当然我很少板着面孔，除非学生的所作所为确实让我生气了。星期二采取放松的态度。到教室的次数明显减少，和同学的谈心聊天的次数也相应少了。到星期三继续采取星期一的“战略战术”，高频率的和学生接触交流。星期四上午我会让学生感受到我的放松，但从下午开始我又开始高密度的与学生接触，一直到星期五下午放学。这样“松——紧——松——紧”的弹性管理策略，开始时让我觉得很累，但尝试两个星期后，我发现效果显现了出来。学生们对我的工作方式已经熟悉，摸透了我的工作规律，同时也适应了我的工作策略，更为关键的是我通过不断的和学生进行谈心聊天，彼此之间的沟通和交流，学生对我的工作支持力度越来越大，班级中偶尔出现的违纪也不会被学生刻意隐瞒。
二、坚持和学生做朋友的原则
随着工作年份的增多，我对“学生”的理解也趋于成熟，不再把他们当作“孩子”，而是把他们当作“朋友”。坚持和学生做朋友，让我的班主任工作越来越顺手，工作效率也越来越高。和学生做朋友，他们会把自己的忧愁、喜悦都告诉你，让你分担优秀、分享喜悦。和学生做朋友，他们会把自己所遭遇的事都向你倾诉，言无不尽。和学生做朋友，他们会把自己对班级、班级同学的看法和想法都一股脑的告诉你。和学生做朋友，班主任对班级同学的了解会越来越多，对班级发生的事情掌握的越来越及时，对班级学生的思想动态把握的越来越准确。学生和班主任成了朋友，自然再不好意思做违反规章制度的事情，班级违纪的学生自然也就少了。学生和班主任成了朋友，自然会在学习上努力、刻苦，不好意思吊儿郎当、得过且过了。学生和班主任成了朋友，自然会在为人处事上首先想到班主任的感受，不会再背着班主任去为所欲为了。其实，班主任和学生做朋友并不难。只要班主任肯放下架子，学生自然会和我们成为朋友。班主任和学生做朋友的好处不止我上面所说到的。只要我们的班主任努力和学生去做朋友，我们的班主任工作一定会越做越顺心，越做越爱做。
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农村中学班主任的工作策略
作者：秦俊
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第01期
转眼间，已经在农村中学任教16个年头了，任教以来一直担任班主任工作。对班主任所要做的工作早已经驾轻就熟。然而，新学期以来的种种遭遇却让我感觉到了班主任工作中的些许迷茫，让我痛下决心对自己的班主任工作进行反思。在新时期，班主任要让自己的工作摆脱枯燥乏味无趣的状态，可以考虑以下工作策略。
一、坚持“弹性管理”原则
“弹性管理”原则是指在每一个星期的班主任工作中要结合学生的精神状态和学校的工作安排，灵活管理学生的各种策略。这学期我新带一个七年级班级，针对七年级新生自控能力差，自我管理意识淡薄等基本情况，我采用“弹性管理”原则。一般的做法是：星期一实行严格管理。甚至到了每节课课间都要到教室去“巡视”一圈，频繁的和学生谈心聊天，了解学生的学习状态。当然我很少板着面孔，除非学生的所作所为确实让我生气了。星期二采取放松的态度。到教室的次数明显减少，和同学的谈心聊天的次数也相应少了。到星期三继续采取星期一的“战略战术”，高频率的和学生接触交流。星期四上午我会让学生感受到我的放松，但从下午开始我又开始高密度的与学生接触，一直到星期五下午放学。这样“松——紧——松——紧”的弹性管理策略，开始时让我觉得很累，但尝试两个星期后，我发现效果显现了出来。学生们对我的工作方式已经熟悉，摸透了我的工作规律，同时也适应了我的工作策略，更为关键的是我通过不断的和学生进行谈心聊天，彼此之间的沟通和交流，学生对我的工作支持力度越来越大，班级中偶尔出现的违纪也不会被学生刻意隐瞒。
二、坚持和学生做朋友的原则
随着工作年份的增多，我对“学生”的理解也趋于成熟，不再把他们当作“孩子”，而是把他们当作“朋友”。坚持和学生做朋友，让我的班主任工作越来越顺手，工作效率也越来越高。和学生做朋友，他们会把自己的忧愁、喜悦都告诉你，让你分担优秀、分享喜悦。和学生做朋友，他们会把自己所遭遇的事都向你倾诉，言无不尽。和学生做朋友，他们会把自己对班级、班级同学的看法和想法都一股脑的告诉你。和学生做朋友，班主任对班级同学的了解会越来越多，对班级发生的事情掌握的越来越及时，对班级学生的思想动态把握的越来越准确。学生和班主任成了朋友，自然再不好意思做违反规章制度的事情，班级违纪的学生自然也就少了。学生和班主任成了朋友，自然会在学习上努力、刻苦，不好意思吊儿郎当、得过且过了。学生和班主任成了朋友，自然会在为人处事上首先想到班主任的感受，不会再背着班主任去为所欲为了。其实，班主任和学生做朋友并不难。只要班主任肯放下架子，学生自然会和我们成为朋友。班主任和学生做朋友的好处不止我上面所说到的。只要我们的班主任努力和学生去做朋友，我们的班主任工作一定会越做越顺心，越做越爱做。