24.梅兰芳
教学目标：
1. 认识了解梅兰芳，体会他的爱国情感，以及坚定的民族气节。
2. 理解课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3. 自学《唐玄奘西行取经》一文，了解课文内容，学习写作方法。 教学过程：
一. 复习导入
1. 读生词，说说自己理解的词语
2. 用词概括介绍一下梅兰芳。
二. 细读课文，理解感悟。
1. 默读课文，思考课文写了梅兰芳的哪几件事？
（1） 划分层次（2）用上文中词句来概括出来。
2. 文中哪件事写得特别详细？写了哪些内容？/
3讨论：梅兰芳的表现给你留下什么印象？
三. 再读课文，深入感悟
1.默读找到文中几处，联系全文，仔细体会他们各自表达的思想感情：
（1）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’有几人欤？”
（2）尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
（3）就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。
2朗读相关句段，读出自己体会到的感情。
四 学习写作手法，引入自学文章
1．试着说一说文章以叙事来写梅兰芳用了什么写作手法。
（1）开门见山 （2）承上启下 (3)自然总结
2.以事写人我们再来看一篇《唐玄奘西行取经》
3.出示自学提示：
（1）默读课文抓重点句，段画一画并说一说课文以什么事来写唐玄奘这个人？
（2）谈谈自己还读懂了什么？
（3）你体会到了一个怎样的唐玄奘？(严谨治学 百折不挠)
（4）这篇文章在叙事上运用了什么写作手法？
（事情发展顺序）
五．课堂小结：
在以后的学习中，我们可以抓重点句，或者段来了解文章的内容以及表达的思想感情。在写作中，也可以在写人物时加入适当的事情进行描写，以突出人物特点，达到写人的目的。
今天我们认识了为了爱国而摔破饭碗的艺术大师------梅兰芳，又认识了促进中外文化交流的佛学大师-----玄奘。
大家收获真不小，下课！
24.梅兰芳
教学目标：
1. 认识了解梅兰芳，体会他的爱国情感，以及坚定的民族气节。
2. 理解课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3. 自学《唐玄奘西行取经》一文，了解课文内容，学习写作方法。 教学过程：
一. 复习导入
1. 读生词，说说自己理解的词语
2. 用词概括介绍一下梅兰芳。
二. 细读课文，理解感悟。
1. 默读课文，思考课文写了梅兰芳的哪几件事？
（1） 划分层次（2）用上文中词句来概括出来。
2. 文中哪件事写得特别详细？写了哪些内容？/
3讨论：梅兰芳的表现给你留下什么印象？
三. 再读课文，深入感悟
1.默读找到文中几处，联系全文，仔细体会他们各自表达的思想感情：
（1）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’有几人欤？”
（2）尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
（3）就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。
2朗读相关句段，读出自己体会到的感情。
四 学习写作手法，引入自学文章
1．试着说一说文章以叙事来写梅兰芳用了什么写作手法。
（1）开门见山 （2）承上启下 (3)自然总结
2.以事写人我们再来看一篇《唐玄奘西行取经》
3.出示自学提示：
（1）默读课文抓重点句，段画一画并说一说课文以什么事来写唐玄奘这个人？
（2）谈谈自己还读懂了什么？
（3）你体会到了一个怎样的唐玄奘？(严谨治学 百折不挠)
（4）这篇文章在叙事上运用了什么写作手法？
（事情发展顺序）
五．课堂小结：
在以后的学习中，我们可以抓重点句，或者段来了解文章的内容以及表达的思想感情。在写作中，也可以在写人物时加入适当的事情进行描写，以突出人物特点，达到写人的目的。
今天我们认识了为了爱国而摔破饭碗的艺术大师------梅兰芳，又认识了促进中外文化交流的佛学大师-----玄奘。
大家收获真不小，下课！