第五课 企业与劳动者
第二框 新时代的劳动者
[教学目标]
1、知识目标：识记和理解就业的意义，就业措施，正确的择业观，劳动者依法拥有的权利，劳动者依法维权的途径。
2、能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，明确如何维护劳动者的权益。
3、情感态度价值观目标：培养学生树立正确的择业就业观，增强依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
[教学重点]
就业措施，树立正确的就业择业观
[教学难点]
劳动者如何维权
[教学方法]
情景教学、合作探究、教师讲授
[课前预习]
（1）劳动和就业 ①劳动光荣 劳动是劳动者的______________支出，是______________和______________的创造活动。劳动者是 ______________的主体， 在生产力发展中起______________作用。 劳动是______________进步发展的源泉。 我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于 ______________。 ②就业的意义 ______________ 是民生之本 ，对整个 社会生产 和发 展具有重 要意义。 就业 使得 ____________与
______________相结合，生产出社会所需要的______________和______________。劳动者通过就业取得报 酬 ， 从 而 获 得 ______________ 。 使 社 会 劳 动 力 能 够 不 断 再 生 产 。 劳 动 者 的 就 业 ， 有 利 于 其 实 现 ______________，丰富精神生活，提高______________，从而促进人的全面发展。 ③我国的就业优势 我国的______________和______________都比较大，
______________素质与社会经济发展的需要不完 全适应；______________不完善，______________不畅通。所有这些，使我国的就业问题比任何一个国家 都突出和紧迫。 ④树立正确的择业就业观 a 党和政府的就业政策：党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把______________放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。 b 每个劳动者都要发扬______________、______________的精神，破除与社会主义市场经济不相适应 的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动 者的风采。 c 正确的择业观的内容： 树立______________观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。树立________观，要通过劳 动力市场竞争，实现自主择业。树立______________，各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需 的，没有高低贵贱之分。树立______________就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化。
（2）依法维护劳动者权益 ①我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利。 ②我国劳动者享有的权利包括：______________和______________的权利；______________报酬的权 利；______________的权利；______________保护的权利；_____________ 、_____________ ③劳动者权利的享有。 a 自觉地履行劳动者的义务，是获得______________、______________的基础。因为劳动者有权利， 是以履行劳动者义务为前提的。 b 我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权益受 到侵犯时， 可以通过______________、 ______________、 ______________、 ______________、 ______________ 等途径加以维护，而不能采取非法手段施加报复。 c 劳动者要增强______________意识和______________意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定 程度维护权益，是每个劳动者的正确选择。
[教学过程]
【导入新课】
上课前请同学们观看一段儿视频《红高粱模特队》节选
正如本山老师所言，劳动属于劳动者，光荣更属于劳动者，让我们乘着十二五的东风，共同关注冲到劳动第一线的新时代劳动者。
【讲授新课】二、新时代的劳动者（板书）
为了深入探究本框题内容，现将班级同学划分为三组。其中，Ａ组同学代表新时代的劳动者，Ｂ组同学代表大多数劳动者的从业单位企业，Ｃ组同学代表国家社会。（授之以渔）
请同学们记住你的角色，回忆课前视频，回顾从“时传祥”到“姚明”劳模形象丰富的历程，思考分析劳动的含义是什么？劳动有哪些作用？
学生：略
教师小结：（一）劳动和就业
１、劳动：（1）含义：是劳动者的脑力和体力支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
（2）作用：劳动者角度：创造物质财富和精神财富；实现自我价值
国家社会角度：完成生产，推动生产力发展；为社会主义现代化建设贡献力量；人类文明进步的源泉
过渡：B组同学产生质疑。“老师，难道说劳动与我们企业就没有什么关系了吗？”这个问题很好，当劳动者走到企业从事工作就实现了就业。下面同学们进一步分析就业又有哪些意义？
学生：略
教师小结：2、就业：
（1）意义：劳动者角度：民生之本，谋生手段；实现自我价值，丰富精神世界，提高人的境界，促进人的全面发展。
企业角度：提高劳动生产率，实现利润。
国家社会角度：社会生产的保证，促进经济发展，安国之策。
过渡：就业意义如此重大，而就业工作的困难巨大，不知同学们是否了解，下面我们一起用发现的眼睛观察当前的就业形势！
问题：请同学们结合视频资料及课前搜集的资料，分析说明我国当前的就业形势如何？
学生：略
教师小结：（2）形势：
从劳动力供求总量上看：供大于求
从劳动力结构上看：不合理（技工荒）
从劳动力城乡分布上看：城镇就业压力，农村富余劳动力
从失业人员和新成长劳动力情况看：市场不完善，信息不畅
特别是年新生就业主力军：大学生：
大学毕业生人数增多，就业率下降
大学毕业生就业结构性矛盾突出
大学毕业生就业目标集中在经济发达地区的大城市、大企业、大公司
总体看就是严峻。
过渡：因为这些原因，我们的A组同学找不到工作了，应该怎么解决呢？请同学们站在各自角度以小组为单位，为解决就业问题建言献策。
学生：略
教师小结：国家社会角度：政策扶植，教育制度改革，积极引导
企业角度：妥善经营，扩大生产，增加就业，承担社会责任
劳动者角度：增强自身能力，转变就业观念。
从根本上来说，国家应该大力发展生产力。其中，企业和国家主要是从劳动力需求方面抓住事物的外部因素，劳动者自身从劳动力供给方面加强内部因素的作用。
过渡：你觉得哪一因素是最重要的？对，内因起决定性作用。外因总是通过内因而起作用。作为内因的就业观念这一主观因素千变万化，随着时代的更新而出现思想碰撞。这不，时下一些社会族群展开了讨论：（漫画）
庞大的社会蚁族骄傲地说：“我来自大城市、大企业，就是体面呀！”
懒散的赖校族们反驳道：“什么大，什么小，专业不对口，干不出什么名堂，还不如姐啃老呢！” “你们这些没有斗志的家伙，看看我”刚参加完国考的大军考碗族郑重宣誓：“一定为稳定的铁饭碗而奋斗”
不屑的“富二代”说：“看看哥，没事儿时打打球，我爸爸是李刚，他会给我安排的。”
激烈的争辩中邀您参加：请分析上述观点的合理性在哪里，误区在哪里，应该树立怎样的就业择业观？ 学生：略
教师小结：考碗族犯了稳定论的错误，应该树立竞争就业观念；蚁族犯了体面论的错误，应该树立职业平等观；赖校族主要是专业对口论，应该树立多种方式就业观；“富二代”犯了等靠论，应该树立自主择业观。
为了加深同学们对四种就业择业观念的认识，请同学们完成下面问题： 就业观有那几种？各自的含义意义和要求是什么？
答案：树立自主择业观根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业这有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性和创造性
树立竞争就业观要通过劳动力市场竞争要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需求
树立职业平等观各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，就能有所作为
树立多种方式就业观就业方式多样化，即劳动者可以选择不同的就业方式实现就业；就业途径多样化，即劳动者可以通过多种途径选择职业劳动者要及时了解各种市场信息，拓宽选择空间，更加灵活机动地选择职业
过渡：就业择业观念给劳动者们提出了很多要求，这正是观念诚可贵，能力价更高。因此我们应该不断完善自身。（拓展）
（资料）时下出现一群新新人类——“紫领”： 具有Practical（能动手操作）、Progressive（积极创新）、
Personal
Brand（拥有个人品牌）等特征，是“蓝领手（技艺）+白领脑（智力）”，既能动手，又能动脑，是新职场明星，在各自的领域红得发紫。成为新时代的“杜拉拉”
树立多种方式就业观的劳动者们，了解国家的政策，进行自主创业，或者寻找稀缺岗位，下面的六大“黄金”新型职业可以给您参考：公共营养师、会展策划师、体育经纪人、动画绘制员、社会工作者、智能楼宇管理师。
过渡：有道是：“好不好，全靠党的政策好。新不新，企业发展要创新。实现就业内外因，美好生活又温馨。”
然而，事物发展总是前进性与曲折性的统一，劳动者实现了就业却遇到了如下事情：
（资料）“麦当劳打工，辛辛苦苦一个小时呀，就赚了4元钱，一个汉堡都不够，还不给上保险。”“沉寂了6个月的富士康于11月5日再度出现触目惊心的第十四跳，还会有十五吗？”“正在从业的人员面临被‘软裁员’的风险”。
请同学们思考劳动者的哪些权利受到了伤害？
学生：略
教师小结：同学们看出了如下的权利：
取得劳动报酬的权利，
休息休假的权利，
享受社会保险和福利的权利，
其实劳动者还有五项权利：
平等就业和选择职业的权利，
获得劳动安全卫生保护的权利，
接受职业技能培训的权利，
提请劳动争议处理的权利，
法律规定的其他劳动权利。
过渡：权利受到伤害，需要依法维护。富士康员工如果提请劳动争议处理权利得到很好的保证，就不会再出现第十五跳了。下面请同学们帮我们B组同学想想办法，如何解决富士康问题呀？
学生：略
教师小结：国家社会角度：法律法规
企业：守法守信，社会责任
劳动者：维权基础：义务的履行
维权依据：签订劳动者合同。本着“平等自愿，协商一致，不违反法律法规”的原则签订。 维权途径：协商、调解、仲裁、诉讼。还包括投诉、信访、媒体曝光等
维权的具体过程是这个样子的：（各级工会、监察机关、媒体）投诉——（劳动者与单位协商化解）协商——（企业的劳动争议调解委员会）申请调解——（政府的劳动争议委员会）申请仲裁——向人民法院起诉
过渡：投诉有门，求助有道。经过我们三方努力，将问题很好的解决。请问同学们：维权问题的解决有什么意义？
学生：略
教师小结：维权的必要性：
（1）维护劳动者的合法权益是社会主义制度的本质要求
（2）劳动者享有的权利是保障劳动者主人翁地位的前提
（3）保护劳动者的合法权益有利于充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性
（4）企业提高劳动生产率实现利润的软实力
教师总结：知识上：劳动光荣——就业重要——就业措施（就业择业观念）——依法维护劳动者的合法权益。方法上：全面地多角度分析问题。更重要的是思想上：你是否做好就业的准备，迎接时代的挑战？
四、课后巩固
1、为更好地实现就业，劳动者必须树立的正确择业观念是 （ ） ①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④多种方式就业观
A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①②③④
2、据调查测算，目前我国农村外出务工经商3个月以上的农民将近1.4亿，已经成为我国产业工人的重要组成部分，随之而来的拖欠农民工工资的现象也日趋严重。用人单位拖欠和克扣农民工工资，侵犯了农民工的
（ ）
A、 取得劳动报酬权 B、索取赔偿权
C、 获得劳动安全卫生权 D、 公平交易权
3、最近，北京市工商局和北京市人事局联合发出《关于加强人才招聘广告管理的通知》，明令禁止招聘中的歧视行为。这维护了劳动者的 （ ）
A．平等就业和选择职业的权利 B．取得劳动报酬的权利
C．人身安全和生命健康的权利 D．享受社会保险和福利的权利
4、据报道：我国的一些企业，特别是一些私营企业和个体工商户在与劳动者签订劳动合同时，往往一边倒，即只讲企业的利益，很少或者根本不提用人单位的义务和劳动者的权利。上述做法 （ ）
① 维护了企业和用人单位的利益，是正确的 ②是与劳动法的基本精神相悖的 ③ 损害了劳动者的主人翁地位 ④侵害了劳动者的平等就业和择业的权利
A、 ②③ B、 ①④ C、 ①② D、 ③④
5、对于劳动者权利和义务关系的认识，正确的是 （ ）
①没有无义务的权利，也没有无权利的义务
②劳动者在法律上都是权利的主体，又都是义务的主体
③任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是同样的
④权利的实现总是以义务的履行为条件
A．①② B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、某乡镇企业煤矿在合同上规定：“劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故、死亡一概由工人本人负责，企业一概不负责任。”这一合同：（）
A、是有效合同，因为它符合平等自愿原则
B、是有效合同，因为它是双方协商一致的
C、是无效合同，因为它损害了工人的实际利益
D、是无效合同，因为它违反了关于劳动安全和工伤保障方面的法律规定
7、2004年5月20日王兆国在全国工会促进再就业经验交流会上的讲话中指出，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置。”
（1）为什么“把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置”？
（2）党和政府以及劳动者自身在扩大就业过程中应有何作为？
第五课 企业与劳动者
第二框 新时代的劳动者
[教学目标]
1、知识目标：识记和理解就业的意义，就业措施，正确的择业观，劳动者依法拥有的权利，劳动者依法维权的途径。
2、能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，明确如何维护劳动者的权益。
3、情感态度价值观目标：培养学生树立正确的择业就业观，增强依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
[教学重点]
就业措施，树立正确的就业择业观
[教学难点]
劳动者如何维权
[教学方法]
情景教学、合作探究、教师讲授
[课前预习]
（1）劳动和就业 ①劳动光荣 劳动是劳动者的______________支出，是______________和______________的创造活动。劳动者是 ______________的主体， 在生产力发展中起______________作用。 劳动是______________进步发展的源泉。 我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于 ______________。 ②就业的意义 ______________ 是民生之本 ，对整个 社会生产 和发 展具有重 要意义。 就业 使得 ____________与
______________相结合，生产出社会所需要的______________和______________。劳动者通过就业取得报 酬 ， 从 而 获 得 ______________ 。 使 社 会 劳 动 力 能 够 不 断 再 生 产 。 劳 动 者 的 就 业 ， 有 利 于 其 实 现 ______________，丰富精神生活，提高______________，从而促进人的全面发展。 ③我国的就业优势 我国的______________和______________都比较大，
______________素质与社会经济发展的需要不完 全适应；______________不完善，______________不畅通。所有这些，使我国的就业问题比任何一个国家 都突出和紧迫。 ④树立正确的择业就业观 a 党和政府的就业政策：党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把______________放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。 b 每个劳动者都要发扬______________、______________的精神，破除与社会主义市场经济不相适应 的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动 者的风采。 c 正确的择业观的内容： 树立______________观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。树立________观，要通过劳 动力市场竞争，实现自主择业。树立______________，各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需 的，没有高低贵贱之分。树立______________就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化。
（2）依法维护劳动者权益 ①我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利。 ②我国劳动者享有的权利包括：______________和______________的权利；______________报酬的权 利；______________的权利；______________保护的权利；_____________ 、_____________ ③劳动者权利的享有。 a 自觉地履行劳动者的义务，是获得______________、______________的基础。因为劳动者有权利， 是以履行劳动者义务为前提的。 b 我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权益受 到侵犯时， 可以通过______________、 ______________、 ______________、 ______________、 ______________ 等途径加以维护，而不能采取非法手段施加报复。 c 劳动者要增强______________意识和______________意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定 程度维护权益，是每个劳动者的正确选择。
[教学过程]
【导入新课】
上课前请同学们观看一段儿视频《红高粱模特队》节选
正如本山老师所言，劳动属于劳动者，光荣更属于劳动者，让我们乘着十二五的东风，共同关注冲到劳动第一线的新时代劳动者。
【讲授新课】二、新时代的劳动者（板书）
为了深入探究本框题内容，现将班级同学划分为三组。其中，Ａ组同学代表新时代的劳动者，Ｂ组同学代表大多数劳动者的从业单位企业，Ｃ组同学代表国家社会。（授之以渔）
请同学们记住你的角色，回忆课前视频，回顾从“时传祥”到“姚明”劳模形象丰富的历程，思考分析劳动的含义是什么？劳动有哪些作用？
学生：略
教师小结：（一）劳动和就业
１、劳动：（1）含义：是劳动者的脑力和体力支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
（2）作用：劳动者角度：创造物质财富和精神财富；实现自我价值
国家社会角度：完成生产，推动生产力发展；为社会主义现代化建设贡献力量；人类文明进步的源泉
过渡：B组同学产生质疑。“老师，难道说劳动与我们企业就没有什么关系了吗？”这个问题很好，当劳动者走到企业从事工作就实现了就业。下面同学们进一步分析就业又有哪些意义？
学生：略
教师小结：2、就业：
（1）意义：劳动者角度：民生之本，谋生手段；实现自我价值，丰富精神世界，提高人的境界，促进人的全面发展。
企业角度：提高劳动生产率，实现利润。
国家社会角度：社会生产的保证，促进经济发展，安国之策。
过渡：就业意义如此重大，而就业工作的困难巨大，不知同学们是否了解，下面我们一起用发现的眼睛观察当前的就业形势！
问题：请同学们结合视频资料及课前搜集的资料，分析说明我国当前的就业形势如何？
学生：略
教师小结：（2）形势：
从劳动力供求总量上看：供大于求
从劳动力结构上看：不合理（技工荒）
从劳动力城乡分布上看：城镇就业压力，农村富余劳动力
从失业人员和新成长劳动力情况看：市场不完善，信息不畅
特别是年新生就业主力军：大学生：
大学毕业生人数增多，就业率下降
大学毕业生就业结构性矛盾突出
大学毕业生就业目标集中在经济发达地区的大城市、大企业、大公司
总体看就是严峻。
过渡：因为这些原因，我们的A组同学找不到工作了，应该怎么解决呢？请同学们站在各自角度以小组为单位，为解决就业问题建言献策。
学生：略
教师小结：国家社会角度：政策扶植，教育制度改革，积极引导
企业角度：妥善经营，扩大生产，增加就业，承担社会责任
劳动者角度：增强自身能力，转变就业观念。
从根本上来说，国家应该大力发展生产力。其中，企业和国家主要是从劳动力需求方面抓住事物的外部因素，劳动者自身从劳动力供给方面加强内部因素的作用。
过渡：你觉得哪一因素是最重要的？对，内因起决定性作用。外因总是通过内因而起作用。作为内因的就业观念这一主观因素千变万化，随着时代的更新而出现思想碰撞。这不，时下一些社会族群展开了讨论：（漫画）
庞大的社会蚁族骄傲地说：“我来自大城市、大企业，就是体面呀！”
懒散的赖校族们反驳道：“什么大，什么小，专业不对口，干不出什么名堂，还不如姐啃老呢！” “你们这些没有斗志的家伙，看看我”刚参加完国考的大军考碗族郑重宣誓：“一定为稳定的铁饭碗而奋斗”
不屑的“富二代”说：“看看哥，没事儿时打打球，我爸爸是李刚，他会给我安排的。”
激烈的争辩中邀您参加：请分析上述观点的合理性在哪里，误区在哪里，应该树立怎样的就业择业观？ 学生：略
教师小结：考碗族犯了稳定论的错误，应该树立竞争就业观念；蚁族犯了体面论的错误，应该树立职业平等观；赖校族主要是专业对口论，应该树立多种方式就业观；“富二代”犯了等靠论，应该树立自主择业观。
为了加深同学们对四种就业择业观念的认识，请同学们完成下面问题： 就业观有那几种？各自的含义意义和要求是什么？
答案：树立自主择业观根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业这有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性和创造性
树立竞争就业观要通过劳动力市场竞争要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需求
树立职业平等观各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，就能有所作为
树立多种方式就业观就业方式多样化，即劳动者可以选择不同的就业方式实现就业；就业途径多样化，即劳动者可以通过多种途径选择职业劳动者要及时了解各种市场信息，拓宽选择空间，更加灵活机动地选择职业
过渡：就业择业观念给劳动者们提出了很多要求，这正是观念诚可贵，能力价更高。因此我们应该不断完善自身。（拓展）
（资料）时下出现一群新新人类——“紫领”： 具有Practical（能动手操作）、Progressive（积极创新）、
Personal
Brand（拥有个人品牌）等特征，是“蓝领手（技艺）+白领脑（智力）”，既能动手，又能动脑，是新职场明星，在各自的领域红得发紫。成为新时代的“杜拉拉”
树立多种方式就业观的劳动者们，了解国家的政策，进行自主创业，或者寻找稀缺岗位，下面的六大“黄金”新型职业可以给您参考：公共营养师、会展策划师、体育经纪人、动画绘制员、社会工作者、智能楼宇管理师。
过渡：有道是：“好不好，全靠党的政策好。新不新，企业发展要创新。实现就业内外因，美好生活又温馨。”
然而，事物发展总是前进性与曲折性的统一，劳动者实现了就业却遇到了如下事情：
（资料）“麦当劳打工，辛辛苦苦一个小时呀，就赚了4元钱，一个汉堡都不够，还不给上保险。”“沉寂了6个月的富士康于11月5日再度出现触目惊心的第十四跳，还会有十五吗？”“正在从业的人员面临被‘软裁员’的风险”。
请同学们思考劳动者的哪些权利受到了伤害？
学生：略
教师小结：同学们看出了如下的权利：
取得劳动报酬的权利，
休息休假的权利，
享受社会保险和福利的权利，
其实劳动者还有五项权利：
平等就业和选择职业的权利，
获得劳动安全卫生保护的权利，
接受职业技能培训的权利，
提请劳动争议处理的权利，
法律规定的其他劳动权利。
过渡：权利受到伤害，需要依法维护。富士康员工如果提请劳动争议处理权利得到很好的保证，就不会再出现第十五跳了。下面请同学们帮我们B组同学想想办法，如何解决富士康问题呀？
学生：略
教师小结：国家社会角度：法律法规
企业：守法守信，社会责任
劳动者：维权基础：义务的履行
维权依据：签订劳动者合同。本着“平等自愿，协商一致，不违反法律法规”的原则签订。 维权途径：协商、调解、仲裁、诉讼。还包括投诉、信访、媒体曝光等
维权的具体过程是这个样子的：（各级工会、监察机关、媒体）投诉——（劳动者与单位协商化解）协商——（企业的劳动争议调解委员会）申请调解——（政府的劳动争议委员会）申请仲裁——向人民法院起诉
过渡：投诉有门，求助有道。经过我们三方努力，将问题很好的解决。请问同学们：维权问题的解决有什么意义？
学生：略
教师小结：维权的必要性：
（1）维护劳动者的合法权益是社会主义制度的本质要求
（2）劳动者享有的权利是保障劳动者主人翁地位的前提
（3）保护劳动者的合法权益有利于充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性
（4）企业提高劳动生产率实现利润的软实力
教师总结：知识上：劳动光荣——就业重要——就业措施（就业择业观念）——依法维护劳动者的合法权益。方法上：全面地多角度分析问题。更重要的是思想上：你是否做好就业的准备，迎接时代的挑战？
四、课后巩固
1、为更好地实现就业，劳动者必须树立的正确择业观念是 （ ） ①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④多种方式就业观
A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①②③④
2、据调查测算，目前我国农村外出务工经商3个月以上的农民将近1.4亿，已经成为我国产业工人的重要组成部分，随之而来的拖欠农民工工资的现象也日趋严重。用人单位拖欠和克扣农民工工资，侵犯了农民工的
（ ）
A、 取得劳动报酬权 B、索取赔偿权
C、 获得劳动安全卫生权 D、 公平交易权
3、最近，北京市工商局和北京市人事局联合发出《关于加强人才招聘广告管理的通知》，明令禁止招聘中的歧视行为。这维护了劳动者的 （ ）
A．平等就业和选择职业的权利 B．取得劳动报酬的权利
C．人身安全和生命健康的权利 D．享受社会保险和福利的权利
4、据报道：我国的一些企业，特别是一些私营企业和个体工商户在与劳动者签订劳动合同时，往往一边倒，即只讲企业的利益，很少或者根本不提用人单位的义务和劳动者的权利。上述做法 （ ）
① 维护了企业和用人单位的利益，是正确的 ②是与劳动法的基本精神相悖的 ③ 损害了劳动者的主人翁地位 ④侵害了劳动者的平等就业和择业的权利
A、 ②③ B、 ①④ C、 ①② D、 ③④
5、对于劳动者权利和义务关系的认识，正确的是 （ ）
①没有无义务的权利，也没有无权利的义务
②劳动者在法律上都是权利的主体，又都是义务的主体
③任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是同样的
④权利的实现总是以义务的履行为条件
A．①② B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、某乡镇企业煤矿在合同上规定：“劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故、死亡一概由工人本人负责，企业一概不负责任。”这一合同：（）
A、是有效合同，因为它符合平等自愿原则
B、是有效合同，因为它是双方协商一致的
C、是无效合同，因为它损害了工人的实际利益
D、是无效合同，因为它违反了关于劳动安全和工伤保障方面的法律规定
7、2004年5月20日王兆国在全国工会促进再就业经验交流会上的讲话中指出，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置。”
（1）为什么“把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置”？
（2）党和政府以及劳动者自身在扩大就业过程中应有何作为？