初一政治第二学期期末试卷分析
留史镇一中 刘豹
每次考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，认真分析这次期末考试给我们以后的教学具有很大的启发性，下面我就结合这份试卷的特点和我所任班的实际情况，谈谈自己的一点想法。
一、试题特点
试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。
1、注重理论联系实际
政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。如问题探究23就是结合学生实际生活，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生正确对待诱惑，远离毒品，树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。
2、重点与热点问题及中国优秀的传统道德观价值观与教材知识有机结合
试题强调时代感的同时，也注重了继承。在继承传统的同时及时反映当前国内外形势发展中的重点和热点问题，这是七年级思想政治课特定要求和特有形式，一方面，命题坚持从我国的世界变化发展的实际出发，引导学生关心时事，增强时代感、责任感、突出德育功能。另一方面，命题要求学生学以致用，注重理论联系实际，把基本知识、能力、以及情感、态度、价值观有机结合在一起。
3、注重基础知识的考查
试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握初一思想政治课所规定的基础知识和基本技能，考核能力，并不意味着要削弱对基础和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。
本次试卷虽然设置一定的背景材料，但是无论是选择题、非选择题还是简答题，都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认能对所学知
识分析问题，最终解决问题，当然，试卷在考查基础知识时，并不是简单地将设问题为“是什么”或“为什么”而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。
4、强调知识的综合性，突出综合能力的考查
本次试题强调能力立意与教育价值立意并重，通过考核这一中介，把知识、能力觉悟联系起来，目的是为了提高学生的素质，试题强调知识之间的内在联系，引导教学把所要求掌握的内容视为一个有机整体，而不是不关联的，随意的，机械的知识的拼盘，考查学生对所有知识的掌握是否系统化，条理化、考查知识内容的综合性，试题强调把握知识的内在联系，从知识结构、知识体系上认识、分析基本理论问题和现实问题，注重引导学生对社会现实问题进行全面的多角度的认识，考查学生的知识综合和运用能力，如第2、7、11、16、21题等等。
二、主要错误分析
这次考试本校初一年级学生失分原因及存在问题有：
１、选择题第1、2、5、11、15小题错误最多。此题是基础题，本应全部掌握，但部分学生基础知识不扎实，对基础知识的理解片面导致错误。
2、非选择题20、22、23题得分率较高，此题贴近学生的生活，与学生们实际生活联系紧密，所以大部分同学能够正确的回答
3、21题得分率65.42％，很多同学对材料理解不全面，不能够很好的把材料与课本内容相结合，回答缺乏层次性，不全面，只能从一个方面分析，不能把握整体。于是出现了很多同学回答的不全面。
4、第19题是探究实践题，具有开放性。此题主要考查学生对知识的归纳总结和理解能力。大多数同学都能准确把握，但解题方法上有缺陷。有的想到什么写什么，口语化现象严重；有的只知搬下书本上的内容来解答，不知结合材料与实际进一步分析，造成失分。这说明平时训练和指导不够，学生缺乏实践经验，不知如何作答。说明学生的表达能力不强，说理不够透彻，缺少实质内容，脱离课本回答，有的甚至偏离了题目意思，还有的连语句都不通顺。
通过以上分析，可以看到学生基础知识不扎实，对知识的灵活运用低，发散思维还没有形成，答题不规范。另外，审题、分析、理解、表达以及联系实际能力不高，也体现了教师平时工作中的疏漏之处。
三、教学反思
1、坚持理论联系实际，关注生活，关注社会，注重学以致用。理论联系实际是政治课教学的基本原则和生命力所在。联系实际，就应关注生活、关注社会，特别要注意从学生的实际出发，注重学生的生活体验，引导学生运用所学知识去解决实际问题，在实际中让学生掌握知识、培养能力、形成自己的思想和观念，从而落实到行动上。
2、重视基础知识和基本理论的教学，引导学生在理解、领悟基础知识的基础上，增强可持续发展的能力。知 识是能力的基础，没有扎实的基础知识，就谈不上能力。同学们丢分的原因，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。所以基础知识是教学的重点，也是培养能力的基础。在基础知识的教学中要立足教材、挖掘教材、创造性地使用教材，联系学生的生活实际和社会实际进行适当拓宽，着眼点应放到帮助 学生理解、领悟知识上。
3、教学要重过程，要教会学生分析、解决问题的方法，注重能力培养，促进学生终身发展，本文转自教 师要与时俱进，不断更新教学观念，要重视对学生主动获取知识的过程和方法的培养，引导学生在参与中悟出道理，掌握知识，提高能力。同时要重视学习方法和解题方法的指导，从学生反映出来的情况来看，部分学生答题缺乏思路和方法，因而教师在教学中，除讲清、讲透知识内容外，还应传授解决问题的方法。教学应有利 于学生的终身发展，教学应以人为本。
4、组织学生开展研究性学习活动，让学生在探究中深化认识，发展能力，落实行动。从试卷反映的情况看，活动探究试题失分的原因主要是学生缺乏实践，如果平时注重组织学生开展此类的实践活动，学生在这方面的能力将能得到锻炼，对课堂教学内容的认识将进一步深化，更重要的是在行动上能得以体现，从而实现思想政治课教学的根本目标。
5、注重学生答题规范的训练和表达能力的培养。平时在答题上要求学生做到字迹端正，层次、条理清晰。在表达上做到简明扼要，言之有物，切中要害。
初一政治第二学期期末试卷分析
留史镇一中 刘豹
每次考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，认真分析这次期末考试给我们以后的教学具有很大的启发性，下面我就结合这份试卷的特点和我所任班的实际情况，谈谈自己的一点想法。
一、试题特点
试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。
1、注重理论联系实际
政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。如问题探究23就是结合学生实际生活，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生正确对待诱惑，远离毒品，树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。
2、重点与热点问题及中国优秀的传统道德观价值观与教材知识有机结合
试题强调时代感的同时，也注重了继承。在继承传统的同时及时反映当前国内外形势发展中的重点和热点问题，这是七年级思想政治课特定要求和特有形式，一方面，命题坚持从我国的世界变化发展的实际出发，引导学生关心时事，增强时代感、责任感、突出德育功能。另一方面，命题要求学生学以致用，注重理论联系实际，把基本知识、能力、以及情感、态度、价值观有机结合在一起。
3、注重基础知识的考查
试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握初一思想政治课所规定的基础知识和基本技能，考核能力，并不意味着要削弱对基础和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。
本次试卷虽然设置一定的背景材料，但是无论是选择题、非选择题还是简答题，都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认能对所学知
识分析问题，最终解决问题，当然，试卷在考查基础知识时，并不是简单地将设问题为“是什么”或“为什么”而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。
4、强调知识的综合性，突出综合能力的考查
本次试题强调能力立意与教育价值立意并重，通过考核这一中介，把知识、能力觉悟联系起来，目的是为了提高学生的素质，试题强调知识之间的内在联系，引导教学把所要求掌握的内容视为一个有机整体，而不是不关联的，随意的，机械的知识的拼盘，考查学生对所有知识的掌握是否系统化，条理化、考查知识内容的综合性，试题强调把握知识的内在联系，从知识结构、知识体系上认识、分析基本理论问题和现实问题，注重引导学生对社会现实问题进行全面的多角度的认识，考查学生的知识综合和运用能力，如第2、7、11、16、21题等等。
二、主要错误分析
这次考试本校初一年级学生失分原因及存在问题有：
１、选择题第1、2、5、11、15小题错误最多。此题是基础题，本应全部掌握，但部分学生基础知识不扎实，对基础知识的理解片面导致错误。
2、非选择题20、22、23题得分率较高，此题贴近学生的生活，与学生们实际生活联系紧密，所以大部分同学能够正确的回答
3、21题得分率65.42％，很多同学对材料理解不全面，不能够很好的把材料与课本内容相结合，回答缺乏层次性，不全面，只能从一个方面分析，不能把握整体。于是出现了很多同学回答的不全面。
4、第19题是探究实践题，具有开放性。此题主要考查学生对知识的归纳总结和理解能力。大多数同学都能准确把握，但解题方法上有缺陷。有的想到什么写什么，口语化现象严重；有的只知搬下书本上的内容来解答，不知结合材料与实际进一步分析，造成失分。这说明平时训练和指导不够，学生缺乏实践经验，不知如何作答。说明学生的表达能力不强，说理不够透彻，缺少实质内容，脱离课本回答，有的甚至偏离了题目意思，还有的连语句都不通顺。
通过以上分析，可以看到学生基础知识不扎实，对知识的灵活运用低，发散思维还没有形成，答题不规范。另外，审题、分析、理解、表达以及联系实际能力不高，也体现了教师平时工作中的疏漏之处。
三、教学反思
1、坚持理论联系实际，关注生活，关注社会，注重学以致用。理论联系实际是政治课教学的基本原则和生命力所在。联系实际，就应关注生活、关注社会，特别要注意从学生的实际出发，注重学生的生活体验，引导学生运用所学知识去解决实际问题，在实际中让学生掌握知识、培养能力、形成自己的思想和观念，从而落实到行动上。
2、重视基础知识和基本理论的教学，引导学生在理解、领悟基础知识的基础上，增强可持续发展的能力。知 识是能力的基础，没有扎实的基础知识，就谈不上能力。同学们丢分的原因，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。所以基础知识是教学的重点，也是培养能力的基础。在基础知识的教学中要立足教材、挖掘教材、创造性地使用教材，联系学生的生活实际和社会实际进行适当拓宽，着眼点应放到帮助 学生理解、领悟知识上。
3、教学要重过程，要教会学生分析、解决问题的方法，注重能力培养，促进学生终身发展，本文转自教 师要与时俱进，不断更新教学观念，要重视对学生主动获取知识的过程和方法的培养，引导学生在参与中悟出道理，掌握知识，提高能力。同时要重视学习方法和解题方法的指导，从学生反映出来的情况来看，部分学生答题缺乏思路和方法，因而教师在教学中，除讲清、讲透知识内容外，还应传授解决问题的方法。教学应有利 于学生的终身发展，教学应以人为本。
4、组织学生开展研究性学习活动，让学生在探究中深化认识，发展能力，落实行动。从试卷反映的情况看，活动探究试题失分的原因主要是学生缺乏实践，如果平时注重组织学生开展此类的实践活动，学生在这方面的能力将能得到锻炼，对课堂教学内容的认识将进一步深化，更重要的是在行动上能得以体现，从而实现思想政治课教学的根本目标。
5、注重学生答题规范的训练和表达能力的培养。平时在答题上要求学生做到字迹端正，层次、条理清晰。在表达上做到简明扼要，言之有物，切中要害。