教师姓名：孙楠楠 初二年级 语文学科 上课时间：2014年 月 日 【课题】 《冬日看海人》 【教学目标】
1.掌握字词，了解作者。
2.把握人物形象，体会文章的主旨。
3.学习“看海人”对事业的执着追求和无限敬业精神。 【教学重点】
1.把握人物形象，体会文章的主旨。
2.学习“看海人”对事业的执着追求和无限敬业精神。 【问题预设】
学生对主旨的理解可能不到位。 解决：老师引领学生解决。 【知识铺垫】 一、 作者简介
作者刘心武，1942年6月4日出生，四川成都人，中国当代著名作家。以短篇 小说《班主任》成名。代表作品有短篇小说《班主任》、长篇小说《如意》《钟鼓楼》 《风过耳》等。其中《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。其作品以关注现实为特征， 是当代主流作家之一。
二、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
号叫（ háo ） pǐ好（ 癖 ） 狭隘（ ài ） 阔绰（chuî ） 祈盼（ qí ） 嫉妒（ jí ） mïu子（眸 ） yíng绕（ 萦 ） 憬悟（ jǐng ） 僻远（ pì ） 闪烁（shuî） 三、解释下列词语的句子
祈盼：祈求盼望。祈，希望。 癖好：对某物特别的爱好。 憬悟：醒悟。 【教材解读】 一、导入新课
美丽壮阔的大海，令无数人心驰神往。夏日的海滨更是人们旅游避暑的首选。然 而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么呢？让我们一起学习刘心武 的《冬日看海人》，相信你一定等够获得很多启示。（此处介绍作者） 二、初读课文、解决字词
知识铺垫2、3题（操作：独立思考——小组讨论——问题展示——教师引领） 三、走进文本，教材解读
过渡：《冬日看海人》到底讲了些什么事情呢，现在大家齐读课文，思考1.文章共写了 哪两件事情？（齐读课文） 明确：
看电灯和冬日看海两件事。
过渡：那么，这两件事的主人公是谁呢？（来自大西北小镇里的小学老师）这是一个 什么样的人物呢？接下来咱们来一起分析看海人的形象。 2.分析冬日看海人的形象。
（引领：从文中对冬日看海人外貌的描写和冬日看海人为什么要在冬日去看海两方面 来找，分析冬日看海人具有什么样的精神品质。） 外貌的句子：
猛看上去他似乎已经年过半百，因为他脸上有那么几条很长也很深的纹路，并且
小组交流
头发也花白了；可是跟他交谈时，他那双眼睛却闪烁出很有劲的光芒，使我又觉得他 实在还很年轻。
为什么主人公要在冬日去看海：
夏日看海费用高，对于贫困落后的大西北的教师来说，经济上负担不起，而且冬日 是海边的旅游淡季，食宿费用低。（或冬日看海是可以省很多钱也省很多事。） “看海人”是一个什么样的人：
是一个对事业具有执着追求和敬业精神的人。
操作： 独立思考— 小组讨论— 问题展示— 教师引领
过渡：这是一个具有执着追求和敬业精神的人，敬业的意义，文章用一句精炼的话表 达了出来，我们一起找一下是哪句？
3．本文的主旨是哪一句？如何理解这一句？（齐读最后一段） 句子：
每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神，点燃执着追求的火把，都能使自己的人生， 闪烁出童话般美丽的灵光。 理解：
平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦的环境中，只要我们始终拥有一颗追求光明、追 求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和 灵光。 课堂小结：
本文叙述了一位小学教师为了教学上的需要在冬日自费到北戴河看海的故事。表现了
看海人对事业的无限热爱和对美好生活的不懈追求，而且为了学生可以花他五年积蓄， 赞美了他敬业执着的精神。 拓展延伸
联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人的经历给你怎样的启示。
【课堂作业】：（两者选其一）
1.写一段话，续写冬日看海人回到学校后的故事。
2.如果，你是看海人的学生你将怎样表达对老师的感情，写一段话。
板书设计
冬日看海人 刘心武
执着追求
冬日看海人
敬业精神
【教学反思】
教师姓名：孙楠楠 初二年级 语文学科 上课时间：2014年 月 日 【课题】 《冬日看海人》 【教学目标】
1.掌握字词，了解作者。
2.把握人物形象，体会文章的主旨。
3.学习“看海人”对事业的执着追求和无限敬业精神。 【教学重点】
1.把握人物形象，体会文章的主旨。
2.学习“看海人”对事业的执着追求和无限敬业精神。 【问题预设】
学生对主旨的理解可能不到位。 解决：老师引领学生解决。 【知识铺垫】 一、 作者简介
作者刘心武，1942年6月4日出生，四川成都人，中国当代著名作家。以短篇 小说《班主任》成名。代表作品有短篇小说《班主任》、长篇小说《如意》《钟鼓楼》 《风过耳》等。其中《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。其作品以关注现实为特征， 是当代主流作家之一。
二、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
号叫（ háo ） pǐ好（ 癖 ） 狭隘（ ài ） 阔绰（chuî ） 祈盼（ qí ） 嫉妒（ jí ） mïu子（眸 ） yíng绕（ 萦 ） 憬悟（ jǐng ） 僻远（ pì ） 闪烁（shuî） 三、解释下列词语的句子
祈盼：祈求盼望。祈，希望。 癖好：对某物特别的爱好。 憬悟：醒悟。 【教材解读】 一、导入新课
美丽壮阔的大海，令无数人心驰神往。夏日的海滨更是人们旅游避暑的首选。然 而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么呢？让我们一起学习刘心武 的《冬日看海人》，相信你一定等够获得很多启示。（此处介绍作者） 二、初读课文、解决字词
知识铺垫2、3题（操作：独立思考——小组讨论——问题展示——教师引领） 三、走进文本，教材解读
过渡：《冬日看海人》到底讲了些什么事情呢，现在大家齐读课文，思考1.文章共写了 哪两件事情？（齐读课文） 明确：
看电灯和冬日看海两件事。
过渡：那么，这两件事的主人公是谁呢？（来自大西北小镇里的小学老师）这是一个 什么样的人物呢？接下来咱们来一起分析看海人的形象。 2.分析冬日看海人的形象。
（引领：从文中对冬日看海人外貌的描写和冬日看海人为什么要在冬日去看海两方面 来找，分析冬日看海人具有什么样的精神品质。） 外貌的句子：
猛看上去他似乎已经年过半百，因为他脸上有那么几条很长也很深的纹路，并且
小组交流
头发也花白了；可是跟他交谈时，他那双眼睛却闪烁出很有劲的光芒，使我又觉得他 实在还很年轻。
为什么主人公要在冬日去看海：
夏日看海费用高，对于贫困落后的大西北的教师来说，经济上负担不起，而且冬日 是海边的旅游淡季，食宿费用低。（或冬日看海是可以省很多钱也省很多事。） “看海人”是一个什么样的人：
是一个对事业具有执着追求和敬业精神的人。
操作： 独立思考— 小组讨论— 问题展示— 教师引领
过渡：这是一个具有执着追求和敬业精神的人，敬业的意义，文章用一句精炼的话表 达了出来，我们一起找一下是哪句？
3．本文的主旨是哪一句？如何理解这一句？（齐读最后一段） 句子：
每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神，点燃执着追求的火把，都能使自己的人生， 闪烁出童话般美丽的灵光。 理解：
平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦的环境中，只要我们始终拥有一颗追求光明、追 求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和 灵光。 课堂小结：
本文叙述了一位小学教师为了教学上的需要在冬日自费到北戴河看海的故事。表现了
看海人对事业的无限热爱和对美好生活的不懈追求，而且为了学生可以花他五年积蓄， 赞美了他敬业执着的精神。 拓展延伸
联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人的经历给你怎样的启示。
【课堂作业】：（两者选其一）
1.写一段话，续写冬日看海人回到学校后的故事。
2.如果，你是看海人的学生你将怎样表达对老师的感情，写一段话。
板书设计
冬日看海人 刘心武
执着追求
冬日看海人
敬业精神
【教学反思】