一、 谈话导入
众所周知，许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群，英勇善战，在革命战争中屡建战功，是一位真正的英雄豪杰。生活中将军同样为世人谱写了一曲人间真情歌，尤其是将军四跪慈母的孝举更是世间人之楷模。今天，让我们再次走进这篇课文，去体会将军母子间的深情。请齐读课题——《许世友四跪慈母》
二、 复习，引入新课
1、（出示生字词）还认识这些字吗？哪位同学来读读？（抽读、齐读）
2、这节课，我们将完成以下教学目标（出示学习目标、抽生读）
3、都说（出示课件）“男儿膝下有黄金”“宁可站着死，绝不跪着生”“上跪天，下跪地，再跪父母与皇帝。”课件，“跪”的分量之重。那许世友将军为什么“四跪父母”呢？每一跪分别是那些自然段？在哪几种情况下向母亲下跪的？在昨天学习的基础上，请自主完成表格。
（出示导学单，学生根据导学单自主填空。）
4、检查完成效果
三、细读课文，品味真情
（一）、前面我们队前三跪的内容已经体会了，这节课我们一起走进写得最细致、最打动人的第四跪中，深入体会将军母子间的深厚情感。
（二）合作共进
默读课文10——13自然段，认真品味
用“——”勾画出描写许世友动作、语言的句子，批注你的体会。 用“~~~~~”勾画出描写许母动作、语言的句子，批注你的体会。 提示：可抓住文中的关键词、动词、标点符号来体会。
三、展示交流
A2、班内交流
（1）、请看第11段（出示11段，齐读）你看到了一幅怎样的画面？（母亲与儿子把鸡蛋塞来塞去。）
（2）、这段话中，“塞”重复了三次，它是什么意思呢？可以换成哪些词？（递、拿、给）。出示句子，对比度。（男、女对读）体会到什么？（不容推辞，显示出鸡蛋的珍贵）
师：在那缺衣少食的年代，几个在我们看来微不足道的鸡蛋确是那么珍贵，可母子俩还是塞来塞去，这说明了什么？（许世友的孝顺，母亲的慈爱）
（3）、除了这个塞字，还有哪些词语能看出许世友的孝顺、母亲的慈爱？（哪个小组来汇报一下？轻轻地、不用起来了、下半夜、不由分说）
（4）、多么孝顺的孩子、多么慈爱的母亲！让我们一起深情地读一读这段话吧！（出示，生读）
师引：多么深情的话语，多么感人的画面！儿子多么希望能侍奉母亲左右，端茶递水，母亲多么希望儿子能承欢膝下，呵护备至。然而，
他们谁也没有把心里的话说出来，两个人就这样吧鸡蛋塞来塞去。（播放插图）母子俩相对而立，所有感情都融入到这一平常二又震撼的动作“塞”之中，此时无声胜有声啊！
B(1)、12段，你从这段中（出示12段）又听到了一番怎样刻骨铭心的对话呢？引读这一段。
许世友不禁—— 许世友南多地低下了头，母亲说——
（2）、这段话中，哪句话最震撼人心呢？（出示母亲的话）
什么事“尽忠”？先给“忠”组组词（忠诚、忠实、忠心）对谁忠？（祖国、党、事业、普天下家人……）
（3）、补充资料（9.18事件）
国难当头，天下兴亡，匹夫有责啊！
（4）、“尽孝”又是对谁？作为一个母亲，不让儿子尽孝，却让他尽忠，这是一个怎样的母亲呢？（板书：深明大义、舍己为人、善解人意、舍小家顾大家．．．．．．）
为了普天下的老百姓，为了全天下的父母，许母无怨无悔地选择了舍小家顾大家，面对如此伟大的母亲，我们怎能不油然而生一种敬佩之情呢？那么，让我们带着对许母的钦佩之情读出她的深明大义吧！（出示许母的话，分组读）
（5）、我们再来看看许世友，句中的“……”省略了什么？（出示课件）你能补充吗? 哪个小组来汇报？（但是，中国人民还生活在水深火热之中，有太多的母子等待我去拯救，等打跑了鬼子，我再好好孝敬您！）
许世友真的不孝吗？从中你体会到了什么？（为尽忠不能尽孝二自责、愧疚，懂得感恩）板书：懂得感恩
（6）、再读这段话（出示，读）
师：离别在即，不知归期，心中有多么不舍，自己没有尽到做儿子的孝道，心中又是多么愧疚，母亲丝毫么有埋怨，多么令人感动！千言万语难表心迹，在即将迈出大门的时候，许世友忽然转过身，流着泪喊道：（生接：娘啊！……. 您老就受儿一拜吧！）可见这一跪是多么深沉！
师：说着便跪在地上，像是对母亲说话，又像是对天发誓：（生接：我许世友活着……陪伴娘。）
师：这一跪，母子深情日月可鉴。这一跪，儿子誓言牢记心间——生齐读：我许世友……
师：这一跪，跪得感天动地，这誓言，喊得母亲心颤，再读——我许世友……
师：说完，他站起来，为母亲擦去眼泪，理理头发，毅然转身，随部队走了。
四、 总结升华
1、 在这一段中，之所以让我们如此感动，就是因为作者抓住了许
世友和母亲的语言、动作进行了细致描写。
2、 看着儿子渐渐远去的背影，母亲会说些什么？做些什么？想些
什么？想象母亲的语言、动作、神情、心理，写几句话吧（达标检测）
五、(出示课件) 许世友将军实现了自己的誓言，1985年10月22日黄昏，一代名将许世友离开了他深爱的祖国和人民，南京军区遵照将军的遗愿把他安葬在了他父母的身旁。让我们永远记住他吧！再读课题——许世友四跪慈母。
一、 谈话导入
众所周知，许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群，英勇善战，在革命战争中屡建战功，是一位真正的英雄豪杰。生活中将军同样为世人谱写了一曲人间真情歌，尤其是将军四跪慈母的孝举更是世间人之楷模。今天，让我们再次走进这篇课文，去体会将军母子间的深情。请齐读课题——《许世友四跪慈母》
二、 复习，引入新课
1、（出示生字词）还认识这些字吗？哪位同学来读读？（抽读、齐读）
2、这节课，我们将完成以下教学目标（出示学习目标、抽生读）
3、都说（出示课件）“男儿膝下有黄金”“宁可站着死，绝不跪着生”“上跪天，下跪地，再跪父母与皇帝。”课件，“跪”的分量之重。那许世友将军为什么“四跪父母”呢？每一跪分别是那些自然段？在哪几种情况下向母亲下跪的？在昨天学习的基础上，请自主完成表格。
（出示导学单，学生根据导学单自主填空。）
4、检查完成效果
三、细读课文，品味真情
（一）、前面我们队前三跪的内容已经体会了，这节课我们一起走进写得最细致、最打动人的第四跪中，深入体会将军母子间的深厚情感。
（二）合作共进
默读课文10——13自然段，认真品味
用“——”勾画出描写许世友动作、语言的句子，批注你的体会。 用“~~~~~”勾画出描写许母动作、语言的句子，批注你的体会。 提示：可抓住文中的关键词、动词、标点符号来体会。
三、展示交流
A2、班内交流
（1）、请看第11段（出示11段，齐读）你看到了一幅怎样的画面？（母亲与儿子把鸡蛋塞来塞去。）
（2）、这段话中，“塞”重复了三次，它是什么意思呢？可以换成哪些词？（递、拿、给）。出示句子，对比度。（男、女对读）体会到什么？（不容推辞，显示出鸡蛋的珍贵）
师：在那缺衣少食的年代，几个在我们看来微不足道的鸡蛋确是那么珍贵，可母子俩还是塞来塞去，这说明了什么？（许世友的孝顺，母亲的慈爱）
（3）、除了这个塞字，还有哪些词语能看出许世友的孝顺、母亲的慈爱？（哪个小组来汇报一下？轻轻地、不用起来了、下半夜、不由分说）
（4）、多么孝顺的孩子、多么慈爱的母亲！让我们一起深情地读一读这段话吧！（出示，生读）
师引：多么深情的话语，多么感人的画面！儿子多么希望能侍奉母亲左右，端茶递水，母亲多么希望儿子能承欢膝下，呵护备至。然而，
他们谁也没有把心里的话说出来，两个人就这样吧鸡蛋塞来塞去。（播放插图）母子俩相对而立，所有感情都融入到这一平常二又震撼的动作“塞”之中，此时无声胜有声啊！
B(1)、12段，你从这段中（出示12段）又听到了一番怎样刻骨铭心的对话呢？引读这一段。
许世友不禁—— 许世友南多地低下了头，母亲说——
（2）、这段话中，哪句话最震撼人心呢？（出示母亲的话）
什么事“尽忠”？先给“忠”组组词（忠诚、忠实、忠心）对谁忠？（祖国、党、事业、普天下家人……）
（3）、补充资料（9.18事件）
国难当头，天下兴亡，匹夫有责啊！
（4）、“尽孝”又是对谁？作为一个母亲，不让儿子尽孝，却让他尽忠，这是一个怎样的母亲呢？（板书：深明大义、舍己为人、善解人意、舍小家顾大家．．．．．．）
为了普天下的老百姓，为了全天下的父母，许母无怨无悔地选择了舍小家顾大家，面对如此伟大的母亲，我们怎能不油然而生一种敬佩之情呢？那么，让我们带着对许母的钦佩之情读出她的深明大义吧！（出示许母的话，分组读）
（5）、我们再来看看许世友，句中的“……”省略了什么？（出示课件）你能补充吗? 哪个小组来汇报？（但是，中国人民还生活在水深火热之中，有太多的母子等待我去拯救，等打跑了鬼子，我再好好孝敬您！）
许世友真的不孝吗？从中你体会到了什么？（为尽忠不能尽孝二自责、愧疚，懂得感恩）板书：懂得感恩
（6）、再读这段话（出示，读）
师：离别在即，不知归期，心中有多么不舍，自己没有尽到做儿子的孝道，心中又是多么愧疚，母亲丝毫么有埋怨，多么令人感动！千言万语难表心迹，在即将迈出大门的时候，许世友忽然转过身，流着泪喊道：（生接：娘啊！……. 您老就受儿一拜吧！）可见这一跪是多么深沉！
师：说着便跪在地上，像是对母亲说话，又像是对天发誓：（生接：我许世友活着……陪伴娘。）
师：这一跪，母子深情日月可鉴。这一跪，儿子誓言牢记心间——生齐读：我许世友……
师：这一跪，跪得感天动地，这誓言，喊得母亲心颤，再读——我许世友……
师：说完，他站起来，为母亲擦去眼泪，理理头发，毅然转身，随部队走了。
四、 总结升华
1、 在这一段中，之所以让我们如此感动，就是因为作者抓住了许
世友和母亲的语言、动作进行了细致描写。
2、 看着儿子渐渐远去的背影，母亲会说些什么？做些什么？想些
什么？想象母亲的语言、动作、神情、心理，写几句话吧（达标检测）
五、(出示课件) 许世友将军实现了自己的誓言，1985年10月22日黄昏，一代名将许世友离开了他深爱的祖国和人民，南京军区遵照将军的遗愿把他安葬在了他父母的身旁。让我们永远记住他吧！再读课题——许世友四跪慈母。