2011年河北教师资格考试大题汇总
> 简答题
1,教育心理学的主要作用是什么?
2,举例说明教育心理学怎样帮助老师准确地了解问题? 3，教育心理学的任务是什么？
4，西方教育心理学的发展包括那几个阶段？ 5学习的特征有哪些？
6，学生学习的特点有哪些？
7，行为主义学习论的主要派别及代表任务和主要观点？ 8，认知学习理论的主要派别及代表人物和主要观点？ 9，简答人的身心发展的规律？
10，皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容是什么？ 11,埃里克森人格发展理论的主要内容是什么？ 12，学习动机的种类有哪些？ 13，学习动机的作用有哪些？
14，简单学习动机与学习效果的关系？（耶克森——多德森定律）
15，简单学习动机理论的主要观点？（包括马斯洛需要层次理论，斯金纳的强化理论，归因理论，成就动机理论） 16，兴趣的作用有哪些？
17，影响学习动机的因素有哪些？ 18，学习兴趣的作用是什么？
19，学习迁移的主要理论及观点有哪些？（形式训练说，共同要素说，概括说，关系转换说 20，影响学习迁移的因素有哪些？
21，请简要比较知识直观的的几种形式？ 22，影响知识保持的因素有哪些？ 23，技能的基本特点是什么？ 24，如何培养操作技能？
25，培养智力技能需要注意哪些方面？
26，简答学习策略和学习方法的区别和联系？ 27，如何理解学习策略？
28，简答如何运用时间管理策略？ 29，在学习中如何应用复述策略？
30，简答如何运用组织策略中的“列提纲”？ 31，教师如何给学生传授学习方法？
32，简答元认知在学习策略系统中的作用？
33，试举出几种认知策略，说说他们在学习活动中的应用？（复述策略，精细加工策略，组织策略） 34，简答如何用运用组织策略中的“做笔记”? 35，什么是生成性学习策略？
36，问题解决的过程有那几个阶段？
37，简要介绍问题解决的影响因素有哪些？ 38，请简要介绍问题解决的策略？ 39，发散思维的主要特征是什么？ 40，创造性的影响因素有哪些？ 41，态度与品德的关系如何？
42，简要介绍皮亚杰的儿童道德发展阶段理论？ 43，试分析品德和道德的联系和区别？ 44，简要分析态度和品德的形成过程？ 45，简单介绍科尔伯格的道德发展三种水平六阶段模式？ 46，简答课堂管理的目标是什么？
47，班集体的大小如何影响课堂管理的效果？ 48，举例说明教师应如何处理课堂上偶发事件？
49，结合实际，说说在课堂上教师应如何管理好过渡期？ 50，简答课堂纪律的功能？
51，简答个别学生违反纪律的原因？
52，简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？ 53，气质的特征有哪些？ 54，简答性格的结构特征？
55，简答性格结构特征之间的关系？ 56，能力的差异表现在那些方面？ 57，影响能力形成的因素？ 58，简答影响个性形成的因素？ 59，简答心理健康的标准？
60，心理健康教育的原则有哪些？
61，简要分析中小学生心里健康的特点？ 62，影响中小学生心理健康的因素有哪些？ 63，简要分析中小学生常见的心里问题？ 64，简答心里健康的重要性？ 65，教师需要扮演哪些社会角色？
66，教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？ 67，国内外中小学生喜欢具有哪些心里特征的教师？ 68，教师应具有哪些特殊能力？
69，举例说明什么是皮格马利翁效应？
70，列举几种与教育教学效果密切相关的教师的人格特征？ 论述题
1，遗传、环境和教育因素在人的身心发展中的作用是什么？
2，学习、教育与人的身心发展的关系是什么？ 3，小学生的身心发展特点是什么？ 4，中学生的身心发展特点是什么？
5，结合实际论述如何培养学生的学习兴趣？ 6，结合实际论述如何激发学生的学习动机？ 7，结合实际谈谈学习迁移在教学中的作用？ 8，在教育教学中如何促进学习迁移？ 9.，教学中如何促进学生对知识的掌握？
10，教学中如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持？
11，作为教师，你将怎样知道学生运用精细加工策略以提高其学习能力？
12，结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
13，在教育教学中如何培养学生的问题解决能力？ 14，结合教学实例，说明如何培养学生的创造性？ 15，结合实际，分析品德不良问题的成因及对策？ 16，结合实际谈谈教师应如何进行课堂管理？
17，课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教
师，该如何针对原因妥善处理？
18，结合中小学实际，谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题，教师应采取怎样的对策？
19，如何针对学生的不同气质类型进行教育？
20，影响性格形成的因素有哪些，如何培养学生良好的性格？
21，如何培养学生多方面的能力？ 22，论述性别差异形成的原因及教育？
23，结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？ 24，你认为作为教师为什么要树立自己在学生心目中的威信？结合实际谈谈教师应该如何树立威信？
25，结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适？ 补充题
1， 学习迁移的种类 2， 概念学习 3， 规则学习 4， 技能的种类
5， 操作技能与智力技能
6， 智力技能与操作技能相比具有哪三个特点 7， 操作技能形成的阶段 8， 元认知的含义
9， 资源管理策略的含义及包含内容 10.，问题解决的定义、特点及类型 11，态度定义、构成、特征及功能 12，品德的定义及构成 13，课堂管理的概念 14，影响课堂管理的因素 15，个性的含义和特征 16，气质的含义
17，四种典型的个体气质类型 18，性格
19，中小学心理问题的判别标准与方法 20，中小学生心理行为问题等级划分
21.，教师态度的含义及教师态度形成方法 22，心理学及教育心理学的定义 23，动机的含义和功能 24，学习动机的含义 25，学习迁移的概念 26，技能的含义 27，创造性的定义 28，课堂纪律的定义 29，个性差异的含义 30，心理健康的概念 《教育学》
1， 简述教育的政治功能 2，简述教育的经济功能 3，简述教育的文化功能
4，个体身心发展的一般规律有哪些？
5，举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 6，简述学校教育对个体发展的特殊功能（在个体发展中的作用）
7，简述学校教育主导作用有效发挥的条件 8，简述马克思关于人的全面发展的学说 9，简述现阶段我国教育目的的基本精神 10，简述素质教育的含义 11，简述现代学制变革的趋势 12，我国学制改革的主要内容
13，学生特有的本质属性表现在哪些方面？ 14，学生的合法权利主要有哪些？ 15，学生的义务有哪些？ 16，教师职业的性质是什么？ 17，教师职业的特点是什么？ 18，新课程改革有哪些基本理念？
19，我国新课程改革的具体目标是什么？ 20，课程实施要考虑哪些问题？ 21，简述新课程的三维目标？ 22，简述教学的任务是什么？ 23，教学过程有哪些规律？
24，教学过程有哪些基本发展阶段？
25，如何理解和贯彻科学性与思想性相统一的原则？ 26，怎样理解和贯彻直观性教学原则？ 27，如何理解和贯彻巩固性原则？ 28，如何运用讲授法进行教学？ 29，如何运用发现法进行教学？
30，演示法的特点是什么？怎样才能用好演示法？ 31，什么是讨论法?运用讨论法要注意什么？ 32，教师在设计谈话问题时应注意什么？ 33，如何选用教学媒体？
34，课时教学设计包括哪些内容？ 35，作业的布置和批改有哪些要求？ 36，什么样的教学设计方案是好的方案？ 37，上课的基本要求有哪些？
38.，简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律？39，运用说服法进行德育教育时应注意哪些问题？ 40，在德育工作中如何贯彻因材施教原则？ 41，在德育工作中如何贯彻疏导性原则？ 42，在德育工作中如何贯彻教育的一致性与连贯性原则？43，在德育工作中如何贯彻平行性原则？ 44，我国德育的途径和方法有哪些？ 45，班级管理的内容有哪些？ 46，如何建立班级组织机构？ 47，简述班集体的特征？
48，班主任在编排学生座位时要考虑到哪些因素，排列的方式有哪些？
49，班主任在组织班级例会中，要做好哪些工作？ 二，论述题
1，试述个体发展的一般规律及对教育的启示？ 2，试述影响个体身心发展的因素及作用？ 3，试述“五育”之间的相互关系？
4，试述素质教育与全面发展和新课程的关系？
5，当前在学校教育教学活动中，应从哪几个方面着手建立良好的师生关系？
6，联系实际谈谈教师应具备的职业素养？
7，新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便”。请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想？ 8，试述我国新课程评价改革的特点？
9，怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？ 10，结合实际谈一谈如何选择教学方法？ 11，在教学中如何贯彻因材施教原则？
12，结合实际谈谈你对“学生是学习的主人”的看法？ 13，教师在教学中怎样才能做到理论联系实际？
14，当前我国小班化教学发展有哪些机遇？存在哪些挑战？
15，如何才能上好一节课？ 16，怎样进行学习内容分析？
17，论述我国学校德育主要内容及内容各部分的关系？ 19，试述德育过程的基本规律有哪些？
20，对学生进行学习指导是班级日常管理的重要任务之一，请谈谈班主任如何对学生进行学习指导？
21，如果结了一个新班，你将如何带领同学们进行班级组织建设？
22，如何组织一场主题班会？ 补充题：
1，未来教育的发展趋势
2，遗传素质在人的发展中的作用
3，教育目的对整个教育工作的指导作用有哪些？ 4，教育目的的层次性 5，课程的类型
6，制约课程的主要因素 7，课程的表现形式 8，课程计划的组成 9，课程实施的影响因素
10，课程资源含义及包含哪些
11，课程评价的定义及课程评价的对象 12，教学过程的概念、本质及基本要素 13.，贯彻循序渐进原则应注意什么 14，贯彻启发性原则的基本要求 15，如何选择与运用教学原则
16，我国中心学常用的教学方法有哪些 17，教学设计的含义
18，新课程提倡的学生学习方式有哪些 19，中小学常用的教学组织形式有哪些 20.，一节新授课的基本结构
21，教学评价的含义、内容和功能 22，教学评价的类型和方法 23，德育的含义
24，德育目标的概念及制定德育目标的主要依据 25，德育过程的要素和矛盾
26，贯彻导向性原则的基本要素 27，运用奖励与处分的注意事项 28，班主任的领导方式 29，班级管理的特点
30，建立班级组织目标应注意的问题 31，班集体建设的方法 32，班集体建设的原则 33，班级例会的特点 34，奖励应注意的问题 35，惩罚应注意的问题 36，教育与教育学的概念 37，教育目的的概念 38，教育制度的含义
39，校本课程（学校课程）的定义 40，课程实施的含义 41，教学的概念 42，班级的定义 43，班级管理的任务 44，班级组织建设的内容 45，班级环境管理
2011年河北教师资格考试大题汇总
> 简答题
1,教育心理学的主要作用是什么?
2,举例说明教育心理学怎样帮助老师准确地了解问题? 3，教育心理学的任务是什么？
4，西方教育心理学的发展包括那几个阶段？ 5学习的特征有哪些？
6，学生学习的特点有哪些？
7，行为主义学习论的主要派别及代表任务和主要观点？ 8，认知学习理论的主要派别及代表人物和主要观点？ 9，简答人的身心发展的规律？
10，皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容是什么？ 11,埃里克森人格发展理论的主要内容是什么？ 12，学习动机的种类有哪些？ 13，学习动机的作用有哪些？
14，简单学习动机与学习效果的关系？（耶克森——多德森定律）
15，简单学习动机理论的主要观点？（包括马斯洛需要层次理论，斯金纳的强化理论，归因理论，成就动机理论） 16，兴趣的作用有哪些？
17，影响学习动机的因素有哪些？ 18，学习兴趣的作用是什么？
19，学习迁移的主要理论及观点有哪些？（形式训练说，共同要素说，概括说，关系转换说 20，影响学习迁移的因素有哪些？
21，请简要比较知识直观的的几种形式？ 22，影响知识保持的因素有哪些？ 23，技能的基本特点是什么？ 24，如何培养操作技能？
25，培养智力技能需要注意哪些方面？
26，简答学习策略和学习方法的区别和联系？ 27，如何理解学习策略？
28，简答如何运用时间管理策略？ 29，在学习中如何应用复述策略？
30，简答如何运用组织策略中的“列提纲”？ 31，教师如何给学生传授学习方法？
32，简答元认知在学习策略系统中的作用？
33，试举出几种认知策略，说说他们在学习活动中的应用？（复述策略，精细加工策略，组织策略） 34，简答如何用运用组织策略中的“做笔记”? 35，什么是生成性学习策略？
36，问题解决的过程有那几个阶段？
37，简要介绍问题解决的影响因素有哪些？ 38，请简要介绍问题解决的策略？ 39，发散思维的主要特征是什么？ 40，创造性的影响因素有哪些？ 41，态度与品德的关系如何？
42，简要介绍皮亚杰的儿童道德发展阶段理论？ 43，试分析品德和道德的联系和区别？ 44，简要分析态度和品德的形成过程？ 45，简单介绍科尔伯格的道德发展三种水平六阶段模式？ 46，简答课堂管理的目标是什么？
47，班集体的大小如何影响课堂管理的效果？ 48，举例说明教师应如何处理课堂上偶发事件？
49，结合实际，说说在课堂上教师应如何管理好过渡期？ 50，简答课堂纪律的功能？
51，简答个别学生违反纪律的原因？
52，简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？ 53，气质的特征有哪些？ 54，简答性格的结构特征？
55，简答性格结构特征之间的关系？ 56，能力的差异表现在那些方面？ 57，影响能力形成的因素？ 58，简答影响个性形成的因素？ 59，简答心理健康的标准？
60，心理健康教育的原则有哪些？
61，简要分析中小学生心里健康的特点？ 62，影响中小学生心理健康的因素有哪些？ 63，简要分析中小学生常见的心里问题？ 64，简答心里健康的重要性？ 65，教师需要扮演哪些社会角色？
66，教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？ 67，国内外中小学生喜欢具有哪些心里特征的教师？ 68，教师应具有哪些特殊能力？
69，举例说明什么是皮格马利翁效应？
70，列举几种与教育教学效果密切相关的教师的人格特征？ 论述题
1，遗传、环境和教育因素在人的身心发展中的作用是什么？
2，学习、教育与人的身心发展的关系是什么？ 3，小学生的身心发展特点是什么？ 4，中学生的身心发展特点是什么？
5，结合实际论述如何培养学生的学习兴趣？ 6，结合实际论述如何激发学生的学习动机？ 7，结合实际谈谈学习迁移在教学中的作用？ 8，在教育教学中如何促进学习迁移？ 9.，教学中如何促进学生对知识的掌握？
10，教学中如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持？
11，作为教师，你将怎样知道学生运用精细加工策略以提高其学习能力？
12，结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
13，在教育教学中如何培养学生的问题解决能力？ 14，结合教学实例，说明如何培养学生的创造性？ 15，结合实际，分析品德不良问题的成因及对策？ 16，结合实际谈谈教师应如何进行课堂管理？
17，课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教
师，该如何针对原因妥善处理？
18，结合中小学实际，谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题，教师应采取怎样的对策？
19，如何针对学生的不同气质类型进行教育？
20，影响性格形成的因素有哪些，如何培养学生良好的性格？
21，如何培养学生多方面的能力？ 22，论述性别差异形成的原因及教育？
23，结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？ 24，你认为作为教师为什么要树立自己在学生心目中的威信？结合实际谈谈教师应该如何树立威信？
25，结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适？ 补充题
1， 学习迁移的种类 2， 概念学习 3， 规则学习 4， 技能的种类
5， 操作技能与智力技能
6， 智力技能与操作技能相比具有哪三个特点 7， 操作技能形成的阶段 8， 元认知的含义
9， 资源管理策略的含义及包含内容 10.，问题解决的定义、特点及类型 11，态度定义、构成、特征及功能 12，品德的定义及构成 13，课堂管理的概念 14，影响课堂管理的因素 15，个性的含义和特征 16，气质的含义
17，四种典型的个体气质类型 18，性格
19，中小学心理问题的判别标准与方法 20，中小学生心理行为问题等级划分
21.，教师态度的含义及教师态度形成方法 22，心理学及教育心理学的定义 23，动机的含义和功能 24，学习动机的含义 25，学习迁移的概念 26，技能的含义 27，创造性的定义 28，课堂纪律的定义 29，个性差异的含义 30，心理健康的概念 《教育学》
1， 简述教育的政治功能 2，简述教育的经济功能 3，简述教育的文化功能
4，个体身心发展的一般规律有哪些？
5，举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 6，简述学校教育对个体发展的特殊功能（在个体发展中的作用）
7，简述学校教育主导作用有效发挥的条件 8，简述马克思关于人的全面发展的学说 9，简述现阶段我国教育目的的基本精神 10，简述素质教育的含义 11，简述现代学制变革的趋势 12，我国学制改革的主要内容
13，学生特有的本质属性表现在哪些方面？ 14，学生的合法权利主要有哪些？ 15，学生的义务有哪些？ 16，教师职业的性质是什么？ 17，教师职业的特点是什么？ 18，新课程改革有哪些基本理念？
19，我国新课程改革的具体目标是什么？ 20，课程实施要考虑哪些问题？ 21，简述新课程的三维目标？ 22，简述教学的任务是什么？ 23，教学过程有哪些规律？
24，教学过程有哪些基本发展阶段？
25，如何理解和贯彻科学性与思想性相统一的原则？ 26，怎样理解和贯彻直观性教学原则？ 27，如何理解和贯彻巩固性原则？ 28，如何运用讲授法进行教学？ 29，如何运用发现法进行教学？
30，演示法的特点是什么？怎样才能用好演示法？ 31，什么是讨论法?运用讨论法要注意什么？ 32，教师在设计谈话问题时应注意什么？ 33，如何选用教学媒体？
34，课时教学设计包括哪些内容？ 35，作业的布置和批改有哪些要求？ 36，什么样的教学设计方案是好的方案？ 37，上课的基本要求有哪些？
38.，简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律？39，运用说服法进行德育教育时应注意哪些问题？ 40，在德育工作中如何贯彻因材施教原则？ 41，在德育工作中如何贯彻疏导性原则？ 42，在德育工作中如何贯彻教育的一致性与连贯性原则？43，在德育工作中如何贯彻平行性原则？ 44，我国德育的途径和方法有哪些？ 45，班级管理的内容有哪些？ 46，如何建立班级组织机构？ 47，简述班集体的特征？
48，班主任在编排学生座位时要考虑到哪些因素，排列的方式有哪些？
49，班主任在组织班级例会中，要做好哪些工作？ 二，论述题
1，试述个体发展的一般规律及对教育的启示？ 2，试述影响个体身心发展的因素及作用？ 3，试述“五育”之间的相互关系？
4，试述素质教育与全面发展和新课程的关系？
5，当前在学校教育教学活动中，应从哪几个方面着手建立良好的师生关系？
6，联系实际谈谈教师应具备的职业素养？
7，新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便”。请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想？ 8，试述我国新课程评价改革的特点？
9，怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？ 10，结合实际谈一谈如何选择教学方法？ 11，在教学中如何贯彻因材施教原则？
12，结合实际谈谈你对“学生是学习的主人”的看法？ 13，教师在教学中怎样才能做到理论联系实际？
14，当前我国小班化教学发展有哪些机遇？存在哪些挑战？
15，如何才能上好一节课？ 16，怎样进行学习内容分析？
17，论述我国学校德育主要内容及内容各部分的关系？ 19，试述德育过程的基本规律有哪些？
20，对学生进行学习指导是班级日常管理的重要任务之一，请谈谈班主任如何对学生进行学习指导？
21，如果结了一个新班，你将如何带领同学们进行班级组织建设？
22，如何组织一场主题班会？ 补充题：
1，未来教育的发展趋势
2，遗传素质在人的发展中的作用
3，教育目的对整个教育工作的指导作用有哪些？ 4，教育目的的层次性 5，课程的类型
6，制约课程的主要因素 7，课程的表现形式 8，课程计划的组成 9，课程实施的影响因素
10，课程资源含义及包含哪些
11，课程评价的定义及课程评价的对象 12，教学过程的概念、本质及基本要素 13.，贯彻循序渐进原则应注意什么 14，贯彻启发性原则的基本要求 15，如何选择与运用教学原则
16，我国中心学常用的教学方法有哪些 17，教学设计的含义
18，新课程提倡的学生学习方式有哪些 19，中小学常用的教学组织形式有哪些 20.，一节新授课的基本结构
21，教学评价的含义、内容和功能 22，教学评价的类型和方法 23，德育的含义
24，德育目标的概念及制定德育目标的主要依据 25，德育过程的要素和矛盾
26，贯彻导向性原则的基本要素 27，运用奖励与处分的注意事项 28，班主任的领导方式 29，班级管理的特点
30，建立班级组织目标应注意的问题 31，班集体建设的方法 32，班集体建设的原则 33，班级例会的特点 34，奖励应注意的问题 35，惩罚应注意的问题 36，教育与教育学的概念 37，教育目的的概念 38，教育制度的含义
39，校本课程（学校课程）的定义 40，课程实施的含义 41，教学的概念 42，班级的定义 43，班级管理的任务 44，班级组织建设的内容 45，班级环境管理