山青青
教学目标：
1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
重点:
1、朗读课文，背诵课文。
2、正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：
从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学过程：
第一课时
一、设置情景，引入课题
1、看图说话。
挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，
你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）
2、引入课题。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者借助拼音读一读，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文，教师评议。
三、再读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、
反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。
4、指名读、评读。
5、把课文美美地读给你的同桌听。
6 、全体诵读课文。
7、指导背诵课文。
8、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
四、总结全文
1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话„„）
五、作业
1、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。
山青青
教学目标：
1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
重点:
1、朗读课文，背诵课文。
2、正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：
从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学过程：
第一课时
一、设置情景，引入课题
1、看图说话。
挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，
你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）
2、引入课题。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者借助拼音读一读，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文，教师评议。
三、再读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、
反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。
4、指名读、评读。
5、把课文美美地读给你的同桌听。
6 、全体诵读课文。
7、指导背诵课文。
8、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
四、总结全文
1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话„„）
五、作业
1、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。