幼儿教育要重视细节
摘要：从细节入手，对幼儿进行礼仪教育，除对孩子进行严格要求外，关键在于老师的榜样和示范作用，久之，孩子就会成为知规范、懂礼仪的文明人。
关键词：细节 教育 活动 途径
幼儿教育是启蒙教育的初始阶段，孩子早期养成的思想、品质会对今后的成长起着至关重要的作用。孩子各种良好习惯的养成都是建立在人性化教育细节之上的，教育无小事，事事为育人，细节教育应当在孩子的早期教育中占有重要的位臵。
一、教学活动的细节教育 教育活动蕴含着很多细节教育的内容。老师们往往把主要着眼点放在指导活动内容上，但是在最后的收放玩具等小细节上会出问题。活动结束后总有一小部分孩子不主动收拾好玩具，还有的孩子随意地往箱子里扔玩具，会导致玩具的损坏，损坏的玩具修不好的只能扔掉。面对这种现象引起我的反思：为什么玩具总是坏？然后也让孩子们找找玩具损坏的原因。并且专门设立了玩具医院，让每个孩子在一周内都有机会来玩具医院为玩具治病，有些玩具实在损坏的太厉害了，我们也不扔掉，摆在那里，由老师带着孩子们一起回忆玩具没损坏时的样子。让孩子们受到教育，从而养成爱惜玩具的好习惯。
手工课《美丽的窗花》结束后，孩子们面对自己的作品，都感到很成功，很得意，可他们忽略了桌子上地上的纸屑，我带领孩子们把窗花贴到窗户上去，然后引导孩子们：“我们的教室漂亮吗？还有哪些地方你觉得不够漂亮？我们应当怎么办？”孩子们一下子明白过来了，并争着整理教室的卫生，我趁机对孩子进行了做事要有始有终，要注意公共卫生，保护环境的教育。
二、情感教育中的细节教育
我们班有一个孩子在班上过生日，分蛋糕时，妈妈让孩子把第一块蛋糕粉给老师。我说：“孩子，这块蛋糕应该给妈妈，妈妈给了你生命。为你付出了那么多，你最爱的人应该是你的妈妈。”听了我的话，孩子一脸虔诚地把蛋糕送给妈妈，妈妈激动的眼含热泪。从细节入手，教会孩子感恩，是独生子女家庭应该补上的一课。
对幼儿加强情感教育要注意从细微处培养情商。教师和孩子说话时，要注意蹲下来，并时时处处注意给孩子们微笑，孩子们就会把微笑传递开来。爱笑的孩子往往都性格开朗，情商较高。设计一些情感游戏，让孩子在更多的时间里快乐起来，拥有更多的笑容，我们周围的笑容多了。连以前不爱笑的孩子也都能开心的笑了。良好的情商有助于孩子和周围孩子的相处，增强自信，从而更好地融入集体。
三、礼仪教育中的细节教育
礼仪教育是中国传统文化中的重要组成部分，对幼儿进行礼仪教育，要从具体细节着眼、着手。
孩子入园和老师相互问好后，还应和小朋友们相互问好。在这个教育环节中我们可以引导孩子运用不同的礼貌用语互相交流。如：询问别人时可以说：“我可以玩一会儿你的玩具吗？”请求别人帮助时可以说：“你可以帮助我吗？”教育孩子拿放物品要轻拿轻放，物归原处。要求孩子要双手接物，打喷嚏、咳嗽要捂住口鼻，懂得适时运用“请、对不起、没关系、谢谢、再见“这些礼貌用语。
从细节入手，对幼儿进行礼仪教育，除对孩子进行严格要求外，关键在于老师的榜样和示范作用，久之，孩子就会成为知规范、懂礼仪的文明人。
四、区角活动的细节教育
区角活动是培养孩子良好习惯的有效途径。开展好区角活动教师要充分考虑到每个幼儿的认知水平和经验能力，根据孩子的认知差异提供丰富、形象有趣的活动材料，按照由浅入深由易到难的顺序，是材料充分“细化”，满足不同水平幼儿成功的愿望。
要开展好区角活动，还要从细处着眼，培养区角活动时儿童的规则意识。只有建立了良好的规则才有利于以后工作的开展，可以编排一些儿歌让孩子们懂得在区角活动时基本规则，如图书区“小图书，真漂亮，轻轻拿来轻轻放，轻轻翻，轻轻读，爱护图书我最棒”，如美工区“七彩颜色真美丽，我来和你做游戏，做完游戏放好你，干干净净要牢记。”“小剪刀，快嘴巴，安全使用不乱划，用完以后放原处，良好习惯人人夸。”孩子们非常喜欢这些小儿歌，教室里再也
听不到喧哗吵闹声音了。对孩子们的常规习惯的养成一定要从实际出发，规则在前，示范在后，操作在后。
总之，处处留心，做细节教育的有心人，就会收到事半功倍的教育效果，为幼儿的成长打下坚实的基础。
幼儿教育要重视细节
摘要：从细节入手，对幼儿进行礼仪教育，除对孩子进行严格要求外，关键在于老师的榜样和示范作用，久之，孩子就会成为知规范、懂礼仪的文明人。
关键词：细节 教育 活动 途径
幼儿教育是启蒙教育的初始阶段，孩子早期养成的思想、品质会对今后的成长起着至关重要的作用。孩子各种良好习惯的养成都是建立在人性化教育细节之上的，教育无小事，事事为育人，细节教育应当在孩子的早期教育中占有重要的位臵。
一、教学活动的细节教育 教育活动蕴含着很多细节教育的内容。老师们往往把主要着眼点放在指导活动内容上，但是在最后的收放玩具等小细节上会出问题。活动结束后总有一小部分孩子不主动收拾好玩具，还有的孩子随意地往箱子里扔玩具，会导致玩具的损坏，损坏的玩具修不好的只能扔掉。面对这种现象引起我的反思：为什么玩具总是坏？然后也让孩子们找找玩具损坏的原因。并且专门设立了玩具医院，让每个孩子在一周内都有机会来玩具医院为玩具治病，有些玩具实在损坏的太厉害了，我们也不扔掉，摆在那里，由老师带着孩子们一起回忆玩具没损坏时的样子。让孩子们受到教育，从而养成爱惜玩具的好习惯。
手工课《美丽的窗花》结束后，孩子们面对自己的作品，都感到很成功，很得意，可他们忽略了桌子上地上的纸屑，我带领孩子们把窗花贴到窗户上去，然后引导孩子们：“我们的教室漂亮吗？还有哪些地方你觉得不够漂亮？我们应当怎么办？”孩子们一下子明白过来了，并争着整理教室的卫生，我趁机对孩子进行了做事要有始有终，要注意公共卫生，保护环境的教育。
二、情感教育中的细节教育
我们班有一个孩子在班上过生日，分蛋糕时，妈妈让孩子把第一块蛋糕粉给老师。我说：“孩子，这块蛋糕应该给妈妈，妈妈给了你生命。为你付出了那么多，你最爱的人应该是你的妈妈。”听了我的话，孩子一脸虔诚地把蛋糕送给妈妈，妈妈激动的眼含热泪。从细节入手，教会孩子感恩，是独生子女家庭应该补上的一课。
对幼儿加强情感教育要注意从细微处培养情商。教师和孩子说话时，要注意蹲下来，并时时处处注意给孩子们微笑，孩子们就会把微笑传递开来。爱笑的孩子往往都性格开朗，情商较高。设计一些情感游戏，让孩子在更多的时间里快乐起来，拥有更多的笑容，我们周围的笑容多了。连以前不爱笑的孩子也都能开心的笑了。良好的情商有助于孩子和周围孩子的相处，增强自信，从而更好地融入集体。
三、礼仪教育中的细节教育
礼仪教育是中国传统文化中的重要组成部分，对幼儿进行礼仪教育，要从具体细节着眼、着手。
孩子入园和老师相互问好后，还应和小朋友们相互问好。在这个教育环节中我们可以引导孩子运用不同的礼貌用语互相交流。如：询问别人时可以说：“我可以玩一会儿你的玩具吗？”请求别人帮助时可以说：“你可以帮助我吗？”教育孩子拿放物品要轻拿轻放，物归原处。要求孩子要双手接物，打喷嚏、咳嗽要捂住口鼻，懂得适时运用“请、对不起、没关系、谢谢、再见“这些礼貌用语。
从细节入手，对幼儿进行礼仪教育，除对孩子进行严格要求外，关键在于老师的榜样和示范作用，久之，孩子就会成为知规范、懂礼仪的文明人。
四、区角活动的细节教育
区角活动是培养孩子良好习惯的有效途径。开展好区角活动教师要充分考虑到每个幼儿的认知水平和经验能力，根据孩子的认知差异提供丰富、形象有趣的活动材料，按照由浅入深由易到难的顺序，是材料充分“细化”，满足不同水平幼儿成功的愿望。
要开展好区角活动，还要从细处着眼，培养区角活动时儿童的规则意识。只有建立了良好的规则才有利于以后工作的开展，可以编排一些儿歌让孩子们懂得在区角活动时基本规则，如图书区“小图书，真漂亮，轻轻拿来轻轻放，轻轻翻，轻轻读，爱护图书我最棒”，如美工区“七彩颜色真美丽，我来和你做游戏，做完游戏放好你，干干净净要牢记。”“小剪刀，快嘴巴，安全使用不乱划，用完以后放原处，良好习惯人人夸。”孩子们非常喜欢这些小儿歌，教室里再也
听不到喧哗吵闹声音了。对孩子们的常规习惯的养成一定要从实际出发，规则在前，示范在后，操作在后。
总之，处处留心，做细节教育的有心人，就会收到事半功倍的教育效果，为幼儿的成长打下坚实的基础。