浅谈学校进行心理健康教育的必要性
只要你有从事中学教育教学工作，你就会深有体会，现在的中学生比以前的中学生难教多了，出现的问题真是层出不穷，例如：学习障碍、厌学、多动症、焦虑、嫉妒、孤僻、说谎、说话粗鲁、不守纪律、好打架、逆反心理强、意志力薄弱等。特别是近年来，中小学生由于不健康的心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象也时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、危害了社会。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义。因此，在学校加强心理健康教育，提高学生心理素质，已成为中小学素质教育的一项必要内容。那么，我们应该怎么做呢？
一、创建温馨校园
学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，文明、舒适、温馨的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中，名人名言、校风校训以及各种宣传栏或黑板报都会给学生美的享受和理性的思考；校园里，繁花点点，绿草茵茵，一片欣欣向荣的景象都会使使学生受到了美的熏陶，在温馨的环境中受到教育，不知不觉地形成一种积极向上的心态。同时，在校园中，我们还要对学生的仪容仪表进行管理，在校学生要统一穿校服，不准穿拖鞋。男同学不准染发，不准留长发，不准剃光头；女同学也不准染发，不准带耳环首饰等，以减少社会带来的不利影响。
二、学会欣赏学生
教书育人是教师的职责，教师除传授知识、技能外，还应培养学生健康人格，心理。在教育教学中，我们要充分信任、理解尊重学生并注意用欣赏的目光来看待每一位学生，以免在教育教学工作中不经意间对学生的心理造成创伤。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，严重影响学生的身心健康。因此，我们对学生评价时要尽量多鼓励、少批评, 多发现学生身上的“闪光点”。俗话说：好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们应学会欣赏，学会赞美每一位学生，让学生能不断地从中得到鼓励，让学生体验成功，体验被肯定的滋味，渐渐地树立自信心，渐渐地形成积极向上的心态。例如：在课堂上，学生回答问题时，回答正确的要加以表扬；回答错误的，也不能一棒打死，要加以引导。
三、督促家长配合
开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的
指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。
综上所述，现在对学生进行心理健康教育无论是对学生自身身心发展来说，还是对社会，对学校，对家庭来说，都有十分必要的作用， 同时也是我国广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。作为未来的教师，我们必须掌握好心理辅导的方法，才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展，成为社会、国家的有用人才。
浅谈学校进行心理健康教育的必要性
只要你有从事中学教育教学工作，你就会深有体会，现在的中学生比以前的中学生难教多了，出现的问题真是层出不穷，例如：学习障碍、厌学、多动症、焦虑、嫉妒、孤僻、说谎、说话粗鲁、不守纪律、好打架、逆反心理强、意志力薄弱等。特别是近年来，中小学生由于不健康的心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象也时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、危害了社会。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义。因此，在学校加强心理健康教育，提高学生心理素质，已成为中小学素质教育的一项必要内容。那么，我们应该怎么做呢？
一、创建温馨校园
学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，文明、舒适、温馨的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中，名人名言、校风校训以及各种宣传栏或黑板报都会给学生美的享受和理性的思考；校园里，繁花点点，绿草茵茵，一片欣欣向荣的景象都会使使学生受到了美的熏陶，在温馨的环境中受到教育，不知不觉地形成一种积极向上的心态。同时，在校园中，我们还要对学生的仪容仪表进行管理，在校学生要统一穿校服，不准穿拖鞋。男同学不准染发，不准留长发，不准剃光头；女同学也不准染发，不准带耳环首饰等，以减少社会带来的不利影响。
二、学会欣赏学生
教书育人是教师的职责，教师除传授知识、技能外，还应培养学生健康人格，心理。在教育教学中，我们要充分信任、理解尊重学生并注意用欣赏的目光来看待每一位学生，以免在教育教学工作中不经意间对学生的心理造成创伤。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，严重影响学生的身心健康。因此，我们对学生评价时要尽量多鼓励、少批评, 多发现学生身上的“闪光点”。俗话说：好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们应学会欣赏，学会赞美每一位学生，让学生能不断地从中得到鼓励，让学生体验成功，体验被肯定的滋味，渐渐地树立自信心，渐渐地形成积极向上的心态。例如：在课堂上，学生回答问题时，回答正确的要加以表扬；回答错误的，也不能一棒打死，要加以引导。
三、督促家长配合
开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的
指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。
综上所述，现在对学生进行心理健康教育无论是对学生自身身心发展来说，还是对社会，对学校，对家庭来说，都有十分必要的作用， 同时也是我国广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。作为未来的教师，我们必须掌握好心理辅导的方法，才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展，成为社会、国家的有用人才。