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立德树人，做人民满意的教师
作者：肖斌
来源：《学校教育研究》2014年第23期
十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。“立德”意为树立高尚道德;“树人”意为培植成长、培养成才。立德树人，就是具有高尚道德情操的教师培育我们的学生成为国家有道德的栋梁之才。而做人民满意的教师，这是我们广大教师追求的目标。
“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍是立德树人成败的关键。
一、立德就先要使教师热爱学生、勤业乐教
作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精、勇于创新的精神，必须具备淡薄名利、超然物外的气度，必须有热爱学生、尽职尽责的精神，这就是师德、师魂。
（一）热爱学生、尽职尽责，是师德的基本要求
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才; 另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，教师尽职尽责对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师是否尽职尽责关系着学生的自我价值和人生幸福的实现，关系着学生道德发展的程度。
（二）勤业乐教、科学育人，是师德的新发展
勤业乐教是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡、淡泊名利，但它的平凡却能创造出不平凡的事迹。如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德。
二、树人就是使学生向善向上
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立德树人，做人民满意的教师
作者：肖斌
来源：《学校教育研究》2014年第23期
十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。“立德”意为树立高尚道德;“树人”意为培植成长、培养成才。立德树人，就是具有高尚道德情操的教师培育我们的学生成为国家有道德的栋梁之才。而做人民满意的教师，这是我们广大教师追求的目标。
“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍是立德树人成败的关键。
一、立德就先要使教师热爱学生、勤业乐教
作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精、勇于创新的精神，必须具备淡薄名利、超然物外的气度，必须有热爱学生、尽职尽责的精神，这就是师德、师魂。
（一）热爱学生、尽职尽责，是师德的基本要求
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才; 另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，教师尽职尽责对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师是否尽职尽责关系着学生的自我价值和人生幸福的实现，关系着学生道德发展的程度。
（二）勤业乐教、科学育人，是师德的新发展
勤业乐教是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡、淡泊名利，但它的平凡却能创造出不平凡的事迹。如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德。
二、树人就是使学生向善向上