1．简述《学记》中的教学思想。
2．近代教育与古代教育相比，其变化表现在哪些方面?
3、简述现代教育制度发展的趋势。
4、夸美纽斯对教育学的发展做了哪些突出贡献？
5、20世纪以后世界教育发展呈现哪些新的特点？
1．小学体育的是什么？
2、教育目的确定的客观依据是什么？
3、简述义务教育的意义。
4、简述现阶段我国教育目的的基本精神。
5、谈谈小学全面发展的基本组成部分。
1．个体身心发展的一般规律有哪些?
2．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
3．简述学校教育对个体发展的特殊功能。
4．为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？
5、结合实际谈谈童年期儿童的学习特征。
6、简述小学教育的总任务。
7、简述环境对人的发展的作用。
1．学生本质属性表现在哪些方面?
2．学生应尽的义务有哪些?
3．对教师概念是如何界定的，这一界定包含哪些内容?
4．在教育内容的教学上，如何理解教师与学生的关系是一种授受关系?
５、简述教师职业的角色特点。
6、简述学生学习的特殊性。
7、简述教师的教育专业素养包括那些内容。
1．简述基础型课程的基本内容。
2．制约课程的主要因素是什么?
3．什么是课程设计，其意义如何?
4．我国小学课程设计应坚持哪些原则？
5．论述编写教科书时应遵循的基本原则?
6、教师怎样才能做到正确使用教科书？
1．教学的作用是什么?
2．怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
3．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何?
4、小学教学有哪些任务？
5、为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下能成为学习活动的主人？
6、简述教学的意义。
7、简述教学过程的本质。
1．教师布置作业应注意什么?
2．简述班级授课制的优点。
3．教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)
4、教师课外辅导应注意什么？
5、简述教学原则中的巩固性原则。
6、我国小学教学中常用的教学原则有哪些？
1．简述小学德育的意义。
2．小学德育过程的基本规律（特点）有哪些?
3．试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
4．确立小学德育目标的依据有哪些？
5、简述小学德育的主要方法。
四、案例分析
一位班主任老师的教学日记
我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当面点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说“这学期我们共学过了多少笑的的词语？”他想了想说“微笑、大笑、狂笑、耻笑、讥笑、哈哈大笑”我说“同学在复述课文时我看见你笑了，是吗”他点了点头。我继续说“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢”他很敏感，脸红了，低声说“耻笑、讥笑”我说“这两个词是什么意思？”他说“由于看不起人而笑话人”我说“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快”从此，他常常主动帮助后进生学习，上学期被评为学校三好生。
请依上述实例，回答以下问题：
1、这位班主任采用了何种德育方法？其基本含义是什么？
2、对学生进行德育时运用此方法应注意哪些方面的要求？
1．良好的班集体具有哪些教育作用?
2、简述小学班主任的作用。
3．简述班集体必须具备的基本特征。
4、谈谈班主任如何做好后进生的工作。
5、简述组织班会应注意的问题。
四、论述题
1、结合实际谈谈班集体的形成过程。
2、结合实际谈谈小学班主任工作的具体任务。
1、小学课外活动的主要内容有哪些？
2、课外活动有哪些作用？
3、为保证小学课外活动计划的实施，要做好哪几方面的工作？
4、简述社会活动的内容和做法。
5、结合实际谈谈课外活动的组织对教师的要求。
6、论述开展好小学课外活动的基本要求。
1．简述《学记》中的教学思想。
2．近代教育与古代教育相比，其变化表现在哪些方面?
3、简述现代教育制度发展的趋势。
4、夸美纽斯对教育学的发展做了哪些突出贡献？
5、20世纪以后世界教育发展呈现哪些新的特点？
1．小学体育的是什么？
2、教育目的确定的客观依据是什么？
3、简述义务教育的意义。
4、简述现阶段我国教育目的的基本精神。
5、谈谈小学全面发展的基本组成部分。
1．个体身心发展的一般规律有哪些?
2．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
3．简述学校教育对个体发展的特殊功能。
4．为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？
5、结合实际谈谈童年期儿童的学习特征。
6、简述小学教育的总任务。
7、简述环境对人的发展的作用。
1．学生本质属性表现在哪些方面?
2．学生应尽的义务有哪些?
3．对教师概念是如何界定的，这一界定包含哪些内容?
4．在教育内容的教学上，如何理解教师与学生的关系是一种授受关系?
５、简述教师职业的角色特点。
6、简述学生学习的特殊性。
7、简述教师的教育专业素养包括那些内容。
1．简述基础型课程的基本内容。
2．制约课程的主要因素是什么?
3．什么是课程设计，其意义如何?
4．我国小学课程设计应坚持哪些原则？
5．论述编写教科书时应遵循的基本原则?
6、教师怎样才能做到正确使用教科书？
1．教学的作用是什么?
2．怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
3．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何?
4、小学教学有哪些任务？
5、为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下能成为学习活动的主人？
6、简述教学的意义。
7、简述教学过程的本质。
1．教师布置作业应注意什么?
2．简述班级授课制的优点。
3．教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)
4、教师课外辅导应注意什么？
5、简述教学原则中的巩固性原则。
6、我国小学教学中常用的教学原则有哪些？
1．简述小学德育的意义。
2．小学德育过程的基本规律（特点）有哪些?
3．试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
4．确立小学德育目标的依据有哪些？
5、简述小学德育的主要方法。
四、案例分析
一位班主任老师的教学日记
我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当面点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说“这学期我们共学过了多少笑的的词语？”他想了想说“微笑、大笑、狂笑、耻笑、讥笑、哈哈大笑”我说“同学在复述课文时我看见你笑了，是吗”他点了点头。我继续说“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢”他很敏感，脸红了，低声说“耻笑、讥笑”我说“这两个词是什么意思？”他说“由于看不起人而笑话人”我说“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快”从此，他常常主动帮助后进生学习，上学期被评为学校三好生。
请依上述实例，回答以下问题：
1、这位班主任采用了何种德育方法？其基本含义是什么？
2、对学生进行德育时运用此方法应注意哪些方面的要求？
1．良好的班集体具有哪些教育作用?
2、简述小学班主任的作用。
3．简述班集体必须具备的基本特征。
4、谈谈班主任如何做好后进生的工作。
5、简述组织班会应注意的问题。
四、论述题
1、结合实际谈谈班集体的形成过程。
2、结合实际谈谈小学班主任工作的具体任务。
1、小学课外活动的主要内容有哪些？
2、课外活动有哪些作用？
3、为保证小学课外活动计划的实施，要做好哪几方面的工作？
4、简述社会活动的内容和做法。
5、结合实际谈谈课外活动的组织对教师的要求。
6、论述开展好小学课外活动的基本要求。