秋天的 图画
教学目标：
1．积累有关秋天的词语、句子、古诗、谚语等。
2．能够合理用修辞手法，表达秋天的景物。
3、准确区分秋天与其它不同季节特点。
教学过程：
一、喜欢上“秋”
1. 欣赏歌曲：秋天多么美
2．欣赏一首关于秋的诗
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。
3. 看一段秋的童谣
4．看一段秋天的视频。秋天的雨
5. 你印象最深的是什么？
二．进入描写秋天
1. 作文要点：①观察秋天的景色，写一篇作文
②要突出秋天景色的特点。
③要先想一想描写的顺序。
④可以适当展开想象。
⑤语句要通顺、连贯。
2. 秋天都是非常美丽的，金黄是秋天的象征，还有成熟和丰收。同学们在观察秋天的景色是要把握秋的特点。
3. 要求：①明确写作范围。时间的限制
② 选好描写的景物。选择自己留心观察了的景物，别一味的照抄书本。
③注意安排好次序。想想开头。中间。结尾写些什么。可以从左写到右、从上写到下。 ④写出景物的特点。写什么景要写什么就像什么。
⑤放进自己的感情。
A ． 可在开头或结尾直接抒发自己的情感。（我喜欢那花红柳绿的春日，更喜欢果实累累的金秋。家乡的秋色真迷人，我不禁赞叹，秋天真美！）
B ． 可以展开想象，运用比喻和拟人的手法，文章会更生动。（秋风扫地，说也纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻易地旋转。）
秋天的 图画
教学目标：
1．积累有关秋天的词语、句子、古诗、谚语等。
2．能够合理用修辞手法，表达秋天的景物。
3、准确区分秋天与其它不同季节特点。
教学过程：
一、喜欢上“秋”
1. 欣赏歌曲：秋天多么美
2．欣赏一首关于秋的诗
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。
3. 看一段秋的童谣
4．看一段秋天的视频。秋天的雨
5. 你印象最深的是什么？
二．进入描写秋天
1. 作文要点：①观察秋天的景色，写一篇作文
②要突出秋天景色的特点。
③要先想一想描写的顺序。
④可以适当展开想象。
⑤语句要通顺、连贯。
2. 秋天都是非常美丽的，金黄是秋天的象征，还有成熟和丰收。同学们在观察秋天的景色是要把握秋的特点。
3. 要求：①明确写作范围。时间的限制
② 选好描写的景物。选择自己留心观察了的景物，别一味的照抄书本。
③注意安排好次序。想想开头。中间。结尾写些什么。可以从左写到右、从上写到下。 ④写出景物的特点。写什么景要写什么就像什么。
⑤放进自己的感情。
A ． 可在开头或结尾直接抒发自己的情感。（我喜欢那花红柳绿的春日，更喜欢果实累累的金秋。家乡的秋色真迷人，我不禁赞叹，秋天真美！）
B ． 可以展开想象，运用比喻和拟人的手法，文章会更生动。（秋风扫地，说也纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻易地旋转。）