音乐之声
惠州市光明小学：柳 欣
学情分析：
小学阶段除了一年级不要求学唱谱外，二至六年级都可以很轻松地掌握。
学习内容分析：
合唱练习内容选自电影《音乐之声》，旋律简单，朗朗上口；又有电影剪辑更能激发孩子们的学习热情。
教学目标：
1．情感态度与价值观：
学会体验歌曲中的欢快的情绪，培养学生喜欢学习合唱歌曲的兴趣。
2．过程与方法：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用正确方法进行演唱，感受歌曲欢乐的情绪。
3．知识与技能：
能够运用良好的歌唱状态，准确地按着节奏演唱歌曲，让孩子们能准确地演唱本课的双声部歌曲。
教学重点：两个声部之间的节奏节拍、音量、强弱、速度的对比。
教学难点：如何以自己动听的歌声表现歌曲的情绪，增强学生的音乐表现力，达到很好的
合唱效果。
教法设计：听唱法、模唱法、讨论法、欣赏法
教具：《音乐之声》多媒体课件、钢琴（电子琴）
教学流程设计：
一． 师生问好；（2分钟）
开声练习
分别用：（1）开口音、哼鸣；（2）强音、弱音；（3）保持音、跳音进行演唱。
演唱时注意表情到位，姿势正确，牙关打开。
二．新课教授；(10~12分钟)
1．教师设置情景：同学们，今天我请大家看一段视频。这段视频选自电影《音乐之声》。说的是七个孩子和一位家庭教师的故事。
2．设疑：在看视频时老师需要你们做一件事情，这里有三段旋律；当这三段旋律出现在视频中时请同学们用手指来表示出来。例如出现第一段旋律时同学们就伸出一根手指„„ 如果两段旋律同时出现怎么办啊？
学生自由发言。
3．播放视频（1分36秒）。观看视频时老师要注意引导，特别注意他们在马车上唱的那一段和结尾是在上台阶是唱的那一段。
4．请同学们模仿唱一下马车上的那段二声部旋律（二加三）注意演唱时哪个声部的音量大？哪个声部的音量小？
5． 刚开始练习时可以老师演唱第一声部，同学们轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一，熟练后再完全交由学生演唱。
6．请同学们模仿一下在上台阶时的那段二声部旋律（一加二）。练习时同上。
三．拓展训练; （1~2分钟）
设问：同学们刚才的三段旋律，我们“一”加“二”合了，“二”加“三”也合了，想不想试一下第一条和第三条合一下呢？下面按照老师的分组讨论一下“一”和“三”怎么合，请合好的同学上来表演。
1． 分组讨论。
2． 汇报讨论结果；请同学们表演，老师给予帮助。
四．课堂小结
请同学们利用课余时间完整地欣赏音乐电影《音乐之声》，收集剧中好听的歌曲。
五．教学效果及反思
由于各年级学生的年龄特征，二、三年级的同学15分钟时间相对来说有点紧张，只有一半的同学能够在规定时间内达到要求，因此我及时改变教学方法，注重个别学生能力培养，并与学生互换主角位置，达到了教师与学生互为主角的轻松教学。四、五、六年级则完全没有问题，学习效果显著，延伸性强。在学唱旋律时让学生模仿画面中人物演唱，充分融入自己的情感，一瞬间学生就能把那小孩子活泼的样子表现得很到位。
音乐之声
惠州市光明小学：柳 欣
学情分析：
小学阶段除了一年级不要求学唱谱外，二至六年级都可以很轻松地掌握。
学习内容分析：
合唱练习内容选自电影《音乐之声》，旋律简单，朗朗上口；又有电影剪辑更能激发孩子们的学习热情。
教学目标：
1．情感态度与价值观：
学会体验歌曲中的欢快的情绪，培养学生喜欢学习合唱歌曲的兴趣。
2．过程与方法：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用正确方法进行演唱，感受歌曲欢乐的情绪。
3．知识与技能：
能够运用良好的歌唱状态，准确地按着节奏演唱歌曲，让孩子们能准确地演唱本课的双声部歌曲。
教学重点：两个声部之间的节奏节拍、音量、强弱、速度的对比。
教学难点：如何以自己动听的歌声表现歌曲的情绪，增强学生的音乐表现力，达到很好的
合唱效果。
教法设计：听唱法、模唱法、讨论法、欣赏法
教具：《音乐之声》多媒体课件、钢琴（电子琴）
教学流程设计：
一． 师生问好；（2分钟）
开声练习
分别用：（1）开口音、哼鸣；（2）强音、弱音；（3）保持音、跳音进行演唱。
演唱时注意表情到位，姿势正确，牙关打开。
二．新课教授；(10~12分钟)
1．教师设置情景：同学们，今天我请大家看一段视频。这段视频选自电影《音乐之声》。说的是七个孩子和一位家庭教师的故事。
2．设疑：在看视频时老师需要你们做一件事情，这里有三段旋律；当这三段旋律出现在视频中时请同学们用手指来表示出来。例如出现第一段旋律时同学们就伸出一根手指„„ 如果两段旋律同时出现怎么办啊？
学生自由发言。
3．播放视频（1分36秒）。观看视频时老师要注意引导，特别注意他们在马车上唱的那一段和结尾是在上台阶是唱的那一段。
4．请同学们模仿唱一下马车上的那段二声部旋律（二加三）注意演唱时哪个声部的音量大？哪个声部的音量小？
5． 刚开始练习时可以老师演唱第一声部，同学们轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一，熟练后再完全交由学生演唱。
6．请同学们模仿一下在上台阶时的那段二声部旋律（一加二）。练习时同上。
三．拓展训练; （1~2分钟）
设问：同学们刚才的三段旋律，我们“一”加“二”合了，“二”加“三”也合了，想不想试一下第一条和第三条合一下呢？下面按照老师的分组讨论一下“一”和“三”怎么合，请合好的同学上来表演。
1． 分组讨论。
2． 汇报讨论结果；请同学们表演，老师给予帮助。
四．课堂小结
请同学们利用课余时间完整地欣赏音乐电影《音乐之声》，收集剧中好听的歌曲。
五．教学效果及反思
由于各年级学生的年龄特征，二、三年级的同学15分钟时间相对来说有点紧张，只有一半的同学能够在规定时间内达到要求，因此我及时改变教学方法，注重个别学生能力培养，并与学生互换主角位置，达到了教师与学生互为主角的轻松教学。四、五、六年级则完全没有问题，学习效果显著，延伸性强。在学唱旋律时让学生模仿画面中人物演唱，充分融入自己的情感，一瞬间学生就能把那小孩子活泼的样子表现得很到位。