四川师大附中初中阶段对体育特长生的培养介绍
培养目标：为高一级中学和我校高中部以及成都市体育运动技术学校输送体育人才。 培养宗旨：以学生全面发展为目标，学习与体育共进；成才先成人。
一、招收情况简介：
1、我校传统项目：田径和女子篮球。
田径的报名条件：学生须提供国家三级运动员证书或提供区级以上的田径比赛前八名获奖证书或学校田径运动会前三名证书。
女篮的报名条件：学生须提供市级篮球比赛前八名奖状复印件或区级篮球比赛前三名奖状复印件；学校体育教师或篮球专职教练的推荐信。
2、测试项目：
（1）、身体条件方面：身高、臂展、体重和父母身高（参考条件）。
（2）、身体素质方面：50米跑、立定跳远、400米跑。
（3）、专项测试方面：
田径的专项测试：田径比赛的项目自己可以选择1—2项进行测试。
女篮的专项测试：运球（运球的各种动作）、运球上篮、定点投篮、胸前传接球和行进间的传接球；教学比赛。
3、评分办法：
（1）、身体条件方面：以运动员选材方面的数据来制定评分细则。
（2）、身体素质方面：以原来《国家体育锻炼标准》为依据，将成绩上浮20%来制定评分细则。
（3）、专项同身体素质一样，以国家三级运动员标准为满分来制定得分细则。
（4）、篮球参照体育学院篮球与专项考试项目降低标准来制定得分细则，考试后按照各项标准评分，得分，评出总分后以从高到低的顺序排列出来备用。
4.文化考试
以我校择校生的考试题来对体育特长生进行考试，将总分由高到低排列好交学校备用。
5.德育面试
由学校德育处工作人员和学生面谈，看学生成长手册，向学生提供学生回答问题，根据上述情况，判断学生在小学阶段的德育表现。
6.讨论录取
讨论人员：由校长、初中部执行校长、分管体育工作的副校长、分管体育的德育处主任华人副主任以及教育处主任组成。需要咨询体育方面的问题时，征求体育教研组组长意见。 学校会根据学生的德育面试和学习面试成绩以及体育测试成绩和学生的身体条件方面综合评定是否给与录取。
7.录取
德育方面有较大问题的基本否决；学习和体育成绩都优秀的优秀录取；体育和学习单项优秀的也优秀录取；都中等的稍后录取。
二．对体育特长生的培养
（一）常规管理
1.将体育特长生打乱分入各个班级，每个班不超过五人，体检生在班上按照学校要求参加学校的各种活动和普通学生一样遵守学校的所有规定。同时体检生还要遵守体育特长生守则和协议（协议在开学前有学生和家长一起同学校签订，学生在签订时了解协议内容，以便遵照执行，利于学校管理）
2.学生除参加学校的所以学习活动之外，每周要训练四次，平时三次，周六一次。平时时间
每次一小时，周六每次两小时。
3.体育老师负责学生的训练，班主任和科任教师负责学生的学习和教育，每月三方定期进行沟通，了解学生情况，方便管理。学习特别差时，学生将停止训练以学习为主。
（二）对待违反学校校规和体育特长生守则和协议的学生，开始一批评教育为主要手段，如无效，情节严重者按学校的校规，给与处分。按手册和协议的规定给与相应的处理，直至劝其转学获退学。我校至97年招收特长生到现在，已有十人次的体育特长生被劝转学或退学。
（三）对待家庭条件太差但运动成绩较好，训练认真的学生，老师们会根据学生的实际情况捐款捐物以爱心等手段来鼓励学生坚持训练，取得更好的成绩。这里举几个突出的例子。
初2001级3班学生朱嘉林，该生是校田径队的学生，单亲家庭、家庭经济条件很不好，学生正处于生长发育阶段同时体育业余训练任务重运动量大，而营养跟不上，训练过程中该生难免偷懒，开始我们不是很了解这个情况，就对他偷懒的情况进行了惩罚（蛙跳等手段）虽然该生不愿意，但还是按照要求完成了任务。后来我了解了这个情况，就发动我们体育组的教师一起献爱心给该生每月捐赠100元，这样坚持了一学期，他家经济好转后才终止。这个学生后来在田径方面发展很好，成都市和四川省中学生比赛多次获得第一名并于2004年考上了成都体育学院，2008年毕业后到泸州一个县城中学任体育教师。现在还和我们联系着呢！
在生活上，在学习上，都要对学生给予必要的关心和帮助。抽时间给学生谈心、交流，缩短了师生距离。初2001级3班学生刘志明，单亲家庭、父亲死亡母亲没有管他，从小学四年级跟着奶奶生活、家庭经济条件很不好，该生是校田径队的学生。学习成绩中上不稳定，情感细腻，介于这些实际情况为了帮助他。我采取了同他定期谈心、交流尽量不用较重的语气，同他平等交流，让他有舒展的余地，结果取得了较好的效果。他考上了我本部高中，跳高成绩也达到1.65米的成绩。
2005级5班唐晓亮同学在小学6年级母亲因车祸去世，初一年级时父亲因病去世，初一年级的下期成为孤儿。体育组全体教师关心他、帮助他并同其他科任教师联系（如英语教师刘燕）为他免费补课，为他提供午餐，终于是唐晓亮同学顺利完成了三年的学习，并在初中阶段100米跑达到了二级水平（两次成绩为电计时11.72秒和11.65秒）连续两年蝉联成都市属中学生100米冠军。到现在他还经常到学校来看我们，2010年我左脚跟腱断裂修补术完成后还是他把我抱到病床上的。
（四）对待学习成绩较好、运动成绩也很好的学生，我们采取的是先保障学习再谈训练，我校这几年始终都有学习成绩在年级前十名甚至达到前三名，运动成绩在成都市比赛中能够达到前四名。如初2008级的余茂婷学习列年级前三，1500米跑能够跑到5:39的成绩。初2006级的朱轶，跳高初中已有1.80米的水平、110米栏达到16.45秒学习上中考重点线。这里我不一一列举。
（五）初一初二的学生训练以每周满四次训练为全勤，初三为了保证学习，只参加周末训练。初三学生会在体育课时进行体育专项训练。
通过上述方法手段，我校的体育特长生训练保持常年从未间断，学生的运动水平较好，学习也不错，每年都有四至五名体育特长生因为学习优秀直升本校高中部。我校至2004年以来参加锦江区中学生田径运动会连年蝉联冠军。市级比赛中02到06年连续4年保持市前三甲。
三、奖励机制：
我校原来有一些奖励机制，但随着2008年7中校长易校长到我校工作这些机制被取消了。我认为这些机制对学生的激励作用不小！
体育特长生进校每人会发给长、短训练服各一套、跑鞋一双（篮球鞋一双）、训练鞋一双；每次比赛学生每参加一项比赛会有5元补助、每得一分有5元奖励、达到三级标准奖励
30元、达到二级标准奖励100元。出去比赛所有费用都由学校付。以上这些都于2009年被取消了，学校领导认为学生只应该给予精神方面的奖励、物质的不需要。
四、输送情况：
1.学习成绩好体育成绩突出报送高中一般生源
2.学生学习成绩接近中考重点线并且体育成绩好报送高中体尖生。
3.学生学习上中考普高线未上重点线但体育成绩较好者送外校高中。
4学习成绩差但体育成绩优秀的送成都市体育运动学校。
四川师大附中初中阶段对体育特长生的培养介绍
培养目标：为高一级中学和我校高中部以及成都市体育运动技术学校输送体育人才。 培养宗旨：以学生全面发展为目标，学习与体育共进；成才先成人。
一、招收情况简介：
1、我校传统项目：田径和女子篮球。
田径的报名条件：学生须提供国家三级运动员证书或提供区级以上的田径比赛前八名获奖证书或学校田径运动会前三名证书。
女篮的报名条件：学生须提供市级篮球比赛前八名奖状复印件或区级篮球比赛前三名奖状复印件；学校体育教师或篮球专职教练的推荐信。
2、测试项目：
（1）、身体条件方面：身高、臂展、体重和父母身高（参考条件）。
（2）、身体素质方面：50米跑、立定跳远、400米跑。
（3）、专项测试方面：
田径的专项测试：田径比赛的项目自己可以选择1—2项进行测试。
女篮的专项测试：运球（运球的各种动作）、运球上篮、定点投篮、胸前传接球和行进间的传接球；教学比赛。
3、评分办法：
（1）、身体条件方面：以运动员选材方面的数据来制定评分细则。
（2）、身体素质方面：以原来《国家体育锻炼标准》为依据，将成绩上浮20%来制定评分细则。
（3）、专项同身体素质一样，以国家三级运动员标准为满分来制定得分细则。
（4）、篮球参照体育学院篮球与专项考试项目降低标准来制定得分细则，考试后按照各项标准评分，得分，评出总分后以从高到低的顺序排列出来备用。
4.文化考试
以我校择校生的考试题来对体育特长生进行考试，将总分由高到低排列好交学校备用。
5.德育面试
由学校德育处工作人员和学生面谈，看学生成长手册，向学生提供学生回答问题，根据上述情况，判断学生在小学阶段的德育表现。
6.讨论录取
讨论人员：由校长、初中部执行校长、分管体育工作的副校长、分管体育的德育处主任华人副主任以及教育处主任组成。需要咨询体育方面的问题时，征求体育教研组组长意见。 学校会根据学生的德育面试和学习面试成绩以及体育测试成绩和学生的身体条件方面综合评定是否给与录取。
7.录取
德育方面有较大问题的基本否决；学习和体育成绩都优秀的优秀录取；体育和学习单项优秀的也优秀录取；都中等的稍后录取。
二．对体育特长生的培养
（一）常规管理
1.将体育特长生打乱分入各个班级，每个班不超过五人，体检生在班上按照学校要求参加学校的各种活动和普通学生一样遵守学校的所有规定。同时体检生还要遵守体育特长生守则和协议（协议在开学前有学生和家长一起同学校签订，学生在签订时了解协议内容，以便遵照执行，利于学校管理）
2.学生除参加学校的所以学习活动之外，每周要训练四次，平时三次，周六一次。平时时间
每次一小时，周六每次两小时。
3.体育老师负责学生的训练，班主任和科任教师负责学生的学习和教育，每月三方定期进行沟通，了解学生情况，方便管理。学习特别差时，学生将停止训练以学习为主。
（二）对待违反学校校规和体育特长生守则和协议的学生，开始一批评教育为主要手段，如无效，情节严重者按学校的校规，给与处分。按手册和协议的规定给与相应的处理，直至劝其转学获退学。我校至97年招收特长生到现在，已有十人次的体育特长生被劝转学或退学。
（三）对待家庭条件太差但运动成绩较好，训练认真的学生，老师们会根据学生的实际情况捐款捐物以爱心等手段来鼓励学生坚持训练，取得更好的成绩。这里举几个突出的例子。
初2001级3班学生朱嘉林，该生是校田径队的学生，单亲家庭、家庭经济条件很不好，学生正处于生长发育阶段同时体育业余训练任务重运动量大，而营养跟不上，训练过程中该生难免偷懒，开始我们不是很了解这个情况，就对他偷懒的情况进行了惩罚（蛙跳等手段）虽然该生不愿意，但还是按照要求完成了任务。后来我了解了这个情况，就发动我们体育组的教师一起献爱心给该生每月捐赠100元，这样坚持了一学期，他家经济好转后才终止。这个学生后来在田径方面发展很好，成都市和四川省中学生比赛多次获得第一名并于2004年考上了成都体育学院，2008年毕业后到泸州一个县城中学任体育教师。现在还和我们联系着呢！
在生活上，在学习上，都要对学生给予必要的关心和帮助。抽时间给学生谈心、交流，缩短了师生距离。初2001级3班学生刘志明，单亲家庭、父亲死亡母亲没有管他，从小学四年级跟着奶奶生活、家庭经济条件很不好，该生是校田径队的学生。学习成绩中上不稳定，情感细腻，介于这些实际情况为了帮助他。我采取了同他定期谈心、交流尽量不用较重的语气，同他平等交流，让他有舒展的余地，结果取得了较好的效果。他考上了我本部高中，跳高成绩也达到1.65米的成绩。
2005级5班唐晓亮同学在小学6年级母亲因车祸去世，初一年级时父亲因病去世，初一年级的下期成为孤儿。体育组全体教师关心他、帮助他并同其他科任教师联系（如英语教师刘燕）为他免费补课，为他提供午餐，终于是唐晓亮同学顺利完成了三年的学习，并在初中阶段100米跑达到了二级水平（两次成绩为电计时11.72秒和11.65秒）连续两年蝉联成都市属中学生100米冠军。到现在他还经常到学校来看我们，2010年我左脚跟腱断裂修补术完成后还是他把我抱到病床上的。
（四）对待学习成绩较好、运动成绩也很好的学生，我们采取的是先保障学习再谈训练，我校这几年始终都有学习成绩在年级前十名甚至达到前三名，运动成绩在成都市比赛中能够达到前四名。如初2008级的余茂婷学习列年级前三，1500米跑能够跑到5:39的成绩。初2006级的朱轶，跳高初中已有1.80米的水平、110米栏达到16.45秒学习上中考重点线。这里我不一一列举。
（五）初一初二的学生训练以每周满四次训练为全勤，初三为了保证学习，只参加周末训练。初三学生会在体育课时进行体育专项训练。
通过上述方法手段，我校的体育特长生训练保持常年从未间断，学生的运动水平较好，学习也不错，每年都有四至五名体育特长生因为学习优秀直升本校高中部。我校至2004年以来参加锦江区中学生田径运动会连年蝉联冠军。市级比赛中02到06年连续4年保持市前三甲。
三、奖励机制：
我校原来有一些奖励机制，但随着2008年7中校长易校长到我校工作这些机制被取消了。我认为这些机制对学生的激励作用不小！
体育特长生进校每人会发给长、短训练服各一套、跑鞋一双（篮球鞋一双）、训练鞋一双；每次比赛学生每参加一项比赛会有5元补助、每得一分有5元奖励、达到三级标准奖励
30元、达到二级标准奖励100元。出去比赛所有费用都由学校付。以上这些都于2009年被取消了，学校领导认为学生只应该给予精神方面的奖励、物质的不需要。
四、输送情况：
1.学习成绩好体育成绩突出报送高中一般生源
2.学生学习成绩接近中考重点线并且体育成绩好报送高中体尖生。
3.学生学习上中考普高线未上重点线但体育成绩较好者送外校高中。
4学习成绩差但体育成绩优秀的送成都市体育运动学校。